兩位數(shù)被一位數(shù)除（第四課時）（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊-滬教版

兩位數(shù)被一位數(shù)除（第四課時）（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊滬教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為滬教版數(shù)學三年級上冊第四章第二節(jié)“兩位數(shù)被一位數(shù)除”。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及相關(guān)練習。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行計算，提高運算速度和準確性。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點在于如何引導學生理解除法運算的原理，以及如何運用乘法口訣輔助計算。四、教具與學具準備為了更好地開展課堂教學，我準備了中國大陸地區(qū)的教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備、練習本、算盤等。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零為背景，創(chuàng)設(shè)實際問題情境，引導學生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際應(yīng)用。2.講解新課：通過講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓學生理解除法運算的原理，掌握計算步驟。3.例題講解：以具體例題為例，演示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，引導學生運用乘法口訣輔助計算。4.隨堂練習：安排不同難度的練習題，讓學生獨立完成，檢測學習效果，并及時給予指導和反饋。5.課堂互動：組織小組討論，讓學生分享各自的學習心得和解題方法，互相學習和借鑒。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟、乘法口訣的應(yīng)用等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）完成教材配套練習題；（2）請用所學知識解決實際問題：某商店開展促銷活動，購買一個玩具需要支付25元，現(xiàn)有一個50元，請問應(yīng)找回多少零錢？2.答案：（1）教材配套練習題答案見教材；（2）應(yīng)找回25元零錢。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我將以日常生活中購物找零為背景，創(chuàng)設(shè)實際問題情境。這是因為數(shù)學知識與實際生活的緊密結(jié)合對于學生來說非常重要。通過引入實際問題，我可以激發(fā)學生的興趣，引導他們思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際應(yīng)用。這樣的引入方式能夠幫助學生建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的學習動力。二、講解新課在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，我會詳細解釋除法運算的原理，并強調(diào)計算步驟。這是因為我深知理解除法運算原理對于掌握筆算方法的重要性。我會用生動的例子和直觀的圖示，幫助學生理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等。同時，我還會強調(diào)筆算過程中的關(guān)鍵步驟，如從左到右的計算順序和借位等。通過這種方式，我希望能夠讓學生深刻理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。三、例題講解在講解例題時，我會以具體題目為例，演示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。我會特別強調(diào)運用乘法口訣輔助計算的方法。這是因為乘法口訣是兩位數(shù)除以一位數(shù)計算的重要工具。通過講解例題，我會引導學生運用乘法口訣，例如“被除數(shù)十位上的數(shù)乘以除數(shù)加上個位上的數(shù)，再除以除數(shù)”，來幫助他們準確地進行計算。同時，我還會提醒學生在計算過程中注意細節(jié)，如進位和借位等。通過這種方式，我希望能夠讓學生熟練運用乘法口訣，提高他們的計算速度和準確性。四、隨堂練習在教學過程中，我會安排不同難度的練習題，讓學生獨立完成。這是為了檢測學生的學習效果，并及時給予指導和反饋。我會鼓勵學生積極思考，嘗試不同的解題方法，并互相交流和分享。同時，我會及時糾正學生的錯誤，并解釋正確的解題思路。通過這種方式，我希望能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的解題能力。五、課堂互動在課堂上，我會組織小組討論，讓學生分享各自的學習心得和解題方法。這是為了培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。通過小組討論，學生可以互相學習和借鑒，從而提高他們的學習效果。同時，小組討論還可以激發(fā)學生的思維，促進他們對問題的深入思考。我將引導學生在討論中積極發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些實際問題解決的題目，以鞏固學生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的掌握。例如，我布置了一道題目，要求學生計算購買一個玩具后找回零錢的問題。這樣的題目能夠讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。同時，我還會要求學生在解題過程中注意細節(jié)，如正確進行計算和理解問題的背景等。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生的解題能力和問題解決能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調(diào)：我采用了生動、直觀的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，清晰地表達每一步的解題思路，使學生能夠更好地理解和跟上我的講解。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我留出足夠的時間讓學生理解除法運算的原理，并在隨堂練習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間獨立完成題目。課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。在講解例題時，我會適時提問學生，了解他們的解題思路，并及時給予指導和反饋。情景導入：我以購物找零為背景，創(chuàng)設(shè)實際問題情境，引導學生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際應(yīng)用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解除法運算的意義。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注意觀察學生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學習情況及時調(diào)整教學策略。在講解新課時，我注重引導學生理解除法運算的原理，確保他們掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在練習環(huán)節(jié)，我及時給予學生指導和反饋，幫助他們鞏固所學知識。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于解題思路的表達不夠清晰。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生學會表達自己的思考過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。我還將考慮更多運用小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，提高他們的合作能力。本節(jié)課的教學讓我深刻認識到，教學過程中關(guān)注學生的學習情況，靈活運用教學技巧和竅門，是提高學生學習效果的關(guān)鍵。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.課后練習題：45÷5=48÷6=37÷3=（2）小明有50元，他想買一個玩具，玩具的價格是25元。請問小明需要找回多少元零錢？72÷8=56÷7=28÷4=2.答案：45÷5=948÷6=837÷3=121（2）小明需要找回25元零錢。72÷8