六年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.1 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案3.1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)｜蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述這個教案，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級上冊數(shù)學(xué)的第三單元第一課時，內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。我們將通過例題和練習(xí)來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算并正確得到答案。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算并正確得到答案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會給學(xué)生出一個實(shí)際問題，例如：“小明有2/3塊巧克力，他想把這塊巧克力平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到多少？”2.例題講解：我會用多媒體展示幾個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的例子，并解釋其計算方法。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，然后我會選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評。六、板書設(shè)計我會用黑板和粉筆將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法進(jìn)行板書，包括步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：2/5÷23/4÷35/6÷5小明有12個糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？小華有15塊餅干，他想把它們平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾塊餅干？2.答案：（1）計算題目答案：2/5÷2=1/53/4÷3=1/45/6÷5=1/6（2）實(shí)際問題答案：12÷4=3，每個小朋友能分到3個糖果。15÷5=3，每個小朋友能分到3塊餅干。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。我還可以引導(dǎo)學(xué)生將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決更多實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入部分的設(shè)定是非常重要的。通過實(shí)際問題的提出，可以幫助學(xué)生更好地理解和聯(lián)系分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。例如，我給出了小明分巧克力的例子，這個例子既貼近學(xué)生的生活，又能夠引發(fā)他們的思考。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我將會充分利用這個實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地接觸到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。例題講解部分是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過多媒體展示的幾個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的例子，我可以詳細(xì)解釋其計算方法，讓學(xué)生在這個過程中逐步理解和掌握。在講解過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，例如，如何將除法轉(zhuǎn)換為乘法，如何正確地將整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘等。我相信，通過這個環(huán)節(jié)的講解，學(xué)生們能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法有更深入的理解。再者，隨堂練習(xí)部分是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，我可以及時了解他們對于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的掌握情況。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會選取一些作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評，這不僅可以糾正他們在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)和理解其他同學(xué)的優(yōu)秀解題方法。作業(yè)設(shè)計部分也是我非常關(guān)注的重點(diǎn)。通過設(shè)計一些實(shí)際問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的應(yīng)用能力。例如，我給出了小明分糖果和小華分餅干的實(shí)際問題，這些問題既能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用?？偟膩碚f，我在教學(xué)中會特別關(guān)注實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計這四個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我相信，通過這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景引入部分的設(shè)定是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。通過實(shí)際問題的提出，學(xué)生可以更加直觀地感受到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我給出了小明分巧克力的例子，這個例子既貼近學(xué)生的生活，又能夠引發(fā)他們的思考。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計更多類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地接觸到分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。例題講解部分是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過多媒體展示的幾個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的例子，我可以詳細(xì)解釋其計算方法，讓學(xué)生在這個過程中逐步理解和掌握。在講解過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)，例如，如何將除法轉(zhuǎn)換為乘法，如何正確地將整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘等。同時，我還會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，舉例說明一些常見的錯誤，并給出正確的解題方法。通過這個環(huán)節(jié)的講解，學(xué)生們能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法有更深入的理解。再者，隨堂練習(xí)部分是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，我可以及時了解他們對于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的掌握情況。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會選取一些作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評，這不僅可以糾正他們在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)和理解其他同學(xué)的優(yōu)秀解題方法。我還會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計部分是我非常關(guān)注的重點(diǎn)。通過設(shè)計一些實(shí)際問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的應(yīng)用能力。例如，我給出了小明分糖果和小華分餅干的實(shí)際問題，這些問題既能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計更多類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地運(yùn)用所學(xué)的知識。總的來說，我在教學(xué)中會特別關(guān)注實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計這四個重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我相信，通過這些環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和實(shí)施，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識點(diǎn)時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動有趣。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。對于學(xué)生容易理解和掌握的知識點(diǎn)，我會簡略講解，節(jié)約時間；而對于學(xué)生難以理解的部分，我會詳細(xì)講解，并給予足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，或者分享自己在解決問題時的思考過程。我認(rèn)為這樣的提問和分享不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)計實(shí)際問題，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)的情境中。例如，我給出了小明分巧克力和小華分餅干的例子，讓學(xué)生思考和解決問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，在講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將除法轉(zhuǎn)換為乘法的過程還不夠熟練，因此在課后，我會設(shè)計更多的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，以提高他們的掌握程度?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運(yùn)用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。通過這些技巧和竅門的運(yùn)用，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和計算方法有了更深入的理解，并且在學(xué)習(xí)過程中保持了積極的態(tài)度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。課后提升1/2÷33/4÷25/6÷57/8÷3小明有15個練習(xí)本，他想把它們平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個練習(xí)本？小紅有20支鉛筆，她想將它們平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾支鉛筆？3.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題：一個長方形的長是寬的2/3，如果長方形的寬是4厘米，那么長是多少厘米？小華買了3/4千克的蘋果，如果每千克蘋果的價格是12元，那么小華買蘋果需要支付多少錢？4.綜合題：一個班級有40名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，1/3的學(xué)生參加了科學(xué)競賽，有5名學(xué)生同時參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競賽。請問，參加了至少一項(xiàng)競賽的學(xué)生有多少人？答案：1.計算題目答案：1/2÷3=1/63/4÷2=3/85/6÷5=1/67/8÷3=7/242.實(shí)際問題答案：15÷5=3，每個同學(xué)能分到3個練習(xí)本。20÷4=5，每個同學(xué)能分到5支鉛筆。3.應(yīng)用題答案：長方形的長=2/3×4厘米=8/3厘米=2.67厘米（約等于2.67厘米）。小華買蘋果