《從百草園到三味書屋》課件

《從百草園到三味書屋》部編版語文七年級PPT課件人物介紹1.魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代文學的奠基者。原名

，字

，浙江紹興人。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的

家，

家，

家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。

周樹人豫才文學思想革命人物介紹2.1918年5月，首次以“

”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《

》。他的著作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《

》、《

》《

》；散文集《

》；散文詩集《

》；雜文集《墳》、《熱風》、《

且介亭雜文》文學論著《中國小說史略》等18部。

魯迅朝花夕拾野草吶喊彷徨故事新編狂人日記作品介紹《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。學習目標1、學習默讀，整體感知文章的基本內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)2、學習課文細致觀察，抓住特點，具體，真切，生動的描寫景物的方法

3、體會作者在百草園和三味書屋的樂趣竄（）

覓（）跪（）拗（）確鑿（）輕捷（）云霄（）倘若（）鑒賞（）啄食（）和藹（）恭敬（）質(zhì)樸（）博學（）淵博（）倜儻（）淋漓（）盔甲（）紳士（）人跡罕至（）cuànmìɡuìǎozáojiéxiāotǎnɡjiànzhuóǎiɡōnɡpǔbótìtǎnɡlínlíshēn字詞學習讀讀寫寫yuānkuīhǎn抱頭鼠竄覓食蟹六跪（腳）而二螯（áo）拗斷方枘（ruì）圓鑿人聲鼎沸（）

菜畦（）皂莢（）油蛉（）蟋蟀（）斑蝥（）斂（）腦髓（）竹篩（）秕谷（）書塾（）宿儒（）蟬蛻（）狗竇（）錫箔（）dǐnɡfèi讀讀寫寫qízàojiálínɡshuàimáoliǎnsuǐshāibǐshúrútuìdòubó不要寫成“頂點”的“頂”。（）攢動（）積攢攢cuánzǎn意為“使彎曲，折斷”。多音字【串句記憶法】執(zhí)拗（niù）的她一下拗（ǎo）斷了手中的樹枝，決定無論如何都要背下這段拗（ào）口的文字。意為“不順，不順從”。意為“固執(zhí)，不隨和，不馴順”。鑒（）鑒賞簽（）簽字jiànqiān形近字倘（）倘若徜（）徜徉tǎnɡchánɡ博（）淵博搏（）脈搏bóbó藹（）鑒賞靄（）霧靄ǎiǎi啄（）啄食琢（）琢磨zhuózhuó【串句記憶法】今天是元宵（xiāo）節(jié)，渴望看燈會的她雖然人坐在教室里，心卻早已飛到九霄（xiāo）云外去了。（1）讀書有三到：心到，眼到，口到。默讀要做到心到和眼到，有利于聚精會神地品味、揣摩，領(lǐng)略文章的內(nèi)容。學習默讀方法，逐步提高默讀速度。（2）我們要做到不發(fā)聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，還要注意逐漸提高默讀速度。一邊默讀一邊思考，關(guān)注標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵句，把握基本內(nèi)容，了解文章大意。朗讀課文根據(jù)標題分析，文章以什么為寫作順序？內(nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文字寫三味書屋？百草園三味書屋第一段中最能體現(xiàn)作者對百草園態(tài)度的兩個字是

？。為什么作者會對百草園有這樣的態(tài)度呢？第一段中最能體現(xiàn)作者對百草園態(tài)度的兩個字是

？。樂園作者寫了哪些景物？菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚鳴蟬、黃蜂、叫天子油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子植物靜態(tài)低動物動態(tài)高動物動態(tài)高植物靜態(tài)低作者描寫了百草園中哪幾種動植物皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥從句式上看：

用“不必說……也不必說……單是……”。

①敘寫的范圍：前兩個分句是從整體上寫，“單是”是從局部寫。②作者重在強調(diào)：“單是”后面的內(nèi)容。“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣就比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。即“以一概全”這么多的景物，作者是如何把它們巧妙地聯(lián)系在一起的？其中你能發(fā)現(xiàn)是按怎樣的順序來描繪的嗎？

從描寫的對象和順序看：“不必說”后面主要描寫的是植物（靜物）；“也不必說”后面描寫的是動物；“單是”后面先寫動物，后寫植物。從低到高從高到低給人清新遼闊的感覺使人感到人跡罕至的百草園充滿生機動物又分有聲和無聲，植物分可吃與不可吃，使人感到百草園確實生機盎然、樂趣無窮。從描寫的景物出現(xiàn)的季節(jié)看，春末：桑葚、菜花；盛夏：蟬鳴；秋天：蟋蟀叫。

這三個季節(jié)的景物與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧?！安槐卣f……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子先植物后動物先動物后植物何首烏和木蓮︷︷高低低高態(tài)靜態(tài)動朗讀“美女蛇”一段，分析其作用運用聯(lián)想手法，增添神秘氣氛。豐富了百草園作為兒童樂園的樂趣。表達了作者對百草園的喜愛留戀之情。默讀《從百草園到三味書屋》中第二部分，體會作者在“三味書屋”的學習經(jīng)歷，結(jié)合課文說一說作者在三味書屋的生活，試用一兩個詞語來概括、評價。參考句式：三味書屋的生活____________，從文中____________（事件或者語句）可以得知。默讀《從百草園到三味書屋》中第二部分，體會作者在“三味書屋”的學習經(jīng)歷，結(jié)合課文說一說作者在三味書屋的生活，試用一兩個詞語來概括、評價。(1)三味書屋的生活枯燥乏味，從文中先生非常嚴肅，規(guī)矩繁多；拜師行禮，不準學生提問可以得知。(2)三味書屋的生活沒有自由，從文中“我們”的學習生活只是讀書、習字、對課讀書，讀書也非常難讀懂可以得知。文中是怎樣描寫先生的?一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學認真，不斷增加教學內(nèi)容。學生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。三是不太束縛學生。怎樣理解先生對學生提問的態(tài)度？學生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學的秩序和師道尊嚴。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。壽鏡吾老先生是一個怎樣的人？試著描述一下你的老師秉性慈祥為人正直酷愛讀書探究有關(guān)主題的三個觀點

１、兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。２、兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。３、兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆