幼兒園主題教案《班級公約》含反思

———幼兒園主題教案《班級公約》含反思幼兒園主題教案《班級公約》含反思作為一名教學(xué)工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的幼兒園主題教案《班級公約》含反思，希望對大家有所幫忙。主題分析：《幼兒園教育綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，重視潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中?！痹谖覀兩钪?，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。終歸，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)當(dāng)用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)懷、愛惜四周以及班級環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛惜環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到四周人身上，從中找到歡樂。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)班級環(huán)境的緊要性，進(jìn)而將環(huán)境保護(hù)意識提升為一種生活習(xí)慣，特訂立以下活動目標(biāo)：1、能共同協(xié)商訂立班級規(guī)定，并用繪畫的方式表征。2、發(fā)展初步的責(zé)任感。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。重點難點：確定了活動的重點難點，才略在活動組織中有的放矢，所以活動的重點難點確定為：遵守班級公約，形成愛惜環(huán)境的初步責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、每組一張較大的紙，每位幼兒一支筆，一張可寫班級公約的大紙。2、位置略低的空白墻壁，作為班級公約主題墻。教法：新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，而且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有心識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)得環(huán)境不好對人的危害。大班幼兒已有了肯定的思維本領(lǐng)和分析本領(lǐng)，活動中我較多地采用直觀教學(xué)法、察看法、提問討論法等教學(xué)方法。學(xué)法：《規(guī)程》中所說：“要促進(jìn)每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展?！痹诨顒又?，我遵從面向全體，因材施教的原則，采用了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過察看、談話，討論等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點?；顒恿鞒蹋哼@次活動以“談話導(dǎo)入——察看討論——協(xié)商合作——延長活動”為主線，具體的活動過程為：1、請幼兒說一說勞動后的體會，倡議幼兒建立班級公約。2、老師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。（1）討論：活動室哪些地方更要保持乾凈？小伙伴怎樣做才略保持乾凈？（2）幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。老師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出想法等。（3）、老師幫忙各組將訂立的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保存。（4）形成班級公約。老師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為增補(bǔ)，全部內(nèi)容合起來形成“班級公約”。3、老師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小伙伴，我要自發(fā)遵守班級公約，做一名愛惜環(huán)境的好孩子。4、活動延長完成班級公約，訂立保護(hù)環(huán)境宣傳畫，張貼在幼兒園合