小學(xué)數(shù)學(xué)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.2比大小

1.認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)"=""<"的含義，會(huì)用這些符號(hào)表示比多少的結(jié)果。

2.經(jīng)歷從具體事物比較到用符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程，感知符號(hào)的功能，發(fā)展初

教學(xué)目標(biāo)

步的符號(hào)意識(shí)。

3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成規(guī)范書寫、積極表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)"="">"和"("的含義會(huì)用這些符號(hào)比較1~5各數(shù)的大小。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):正確區(qū)分">"和。

教學(xué)準(zhǔn)備小猴題圖片和水果卡片。

目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

創(chuàng)設(shè)情境，激一、情境導(dǎo)入一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

發(fā)探究興趣，

活動(dòng):觀察情境圖，嘗試解決

-B7刃A

培養(yǎng)觀察能

問(wèn)題。

力和表達(dá)

預(yù)設(shè)1:有桃子、香蕉、梨。

能力。

預(yù)設(shè)2：這么多種水果真不好

小猴們準(zhǔn)備去野餐，它們帶了很多

分，可以一種一種地分，分別

水果，看看都有什么？每只小猴吃

與小猴的只數(shù)比一比。

1個(gè)梨、1個(gè)桃子、1根香蕉，這些

水果夠分嗎？

目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

、引導(dǎo)合作二、探究問(wèn)題

只"="，感段學(xué)"3=3”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1.活動(dòng)一:學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)"="，認(rèn)

IIII

知符號(hào)在數(shù)—O識(shí)并理解含義，知道讀法及

學(xué)中的功能(1)1只小猴吃1個(gè)桃子，桃子其作用。

及其文字不夠分嗎？你是怎么知道的？?、艛[一擺，比一比小猴只

可替代的作組合作，借助學(xué)具卡片動(dòng)手?jǐn)[數(shù)和桃子個(gè)數(shù)。

用，發(fā)展符號(hào)一擺，比一比。預(yù)設(shè)1:數(shù)一數(shù)。小猴有

意識(shí)。3只,桃子有3個(gè)，小猴只

數(shù)和桃子個(gè)數(shù)一樣多，所以

桃子夠分。

預(yù)設(shè)2用一一對(duì)應(yīng)的方法

擺一擺。

小猴只數(shù)和桃子個(gè)數(shù)一樣

多，所以桃子夠分。

(2)3和3同樣多，可以用什么(2)認(rèn)識(shí)。

符號(hào)來(lái)表示同樣多呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能說(shuō)出等

小結(jié):等號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線號(hào)，也有可能沒有說(shuō)出來(lái)。

(板書：3=3)，表示這兩個(gè)數(shù)相如果沒有說(shuō)出來(lái)，那么教師

等，讀作：3等于3.告訴用等號(hào)表示。

(3)仔細(xì)觀察，等號(hào)兩邊的數(shù)有⑶觀察等號(hào)兩邊的數(shù)的

什么特點(diǎn)？特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：等號(hào)兩邊的數(shù)是一

樣的。

認(rèn)識(shí)">"，感教學(xué)"3>2",引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)2.活動(dòng)二學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)”>:認(rèn)

IIH

知符號(hào)在數(shù)>.識(shí)并理解含義，知道讀法及

學(xué)中的功能⑴香蕉夠分嗎？你是怎么知其作用。

及其文字不道的？小組合作，借助學(xué)具卡⑴擺一擺，比一比小猴只

可替代的作片動(dòng)手?jǐn)[一擺，比一比。數(shù)和香蕉根數(shù)。

用，發(fā)展符號(hào)預(yù)設(shè)1：數(shù)一數(shù)。小猴有

意識(shí)。3只，香蕉有2根，3比2

大，所以香蕉不夠分。

目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

預(yù)設(shè)2：用一一對(duì)應(yīng)的方法

擺一擺。

迎^....

香蕉根數(shù)比小猴只數(shù)少，所

以香蕉不夠分。

(2)3比2大，可以用什么符號(hào)(2)認(rèn)識(shí)">"o

來(lái)表示？(3)觀察大于號(hào)和大于號(hào)兩

小結(jié)：3比2大,我們就可以說(shuō)邊的數(shù)的特點(diǎn)。

3>2。(板書：3>2)讀作：3大于預(yù)設(shè)1大于號(hào)的左邊開口

2。這個(gè)符號(hào)叫作“大于號(hào)"，前大,右邊尖尖的。

面的數(shù)大我們就用大于號(hào)連接。預(yù)設(shè)2：大于號(hào)的左邊是大

⑶仔細(xì)觀察，大于號(hào)有什么特的數(shù)，右邊是小的數(shù)。

點(diǎn)？大于號(hào)兩邊的數(shù)有什么預(yù)設(shè)3：大于號(hào)的開口對(duì)著

特點(diǎn)？大的數(shù)，尖尖角對(duì)著小

小結(jié)：大大嘴巴朝大數(shù)。的數(shù)。

認(rèn)識(shí),感3.教學(xué)"3<4",引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3.活動(dòng)三：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),認(rèn)

IIII

知符號(hào)在數(shù)<O識(shí)并理解含義，知道讀法及

學(xué)中的功能⑴梨夠分嗎？你是怎么知道其作用。

及其文字不的？小組合作,借助學(xué)具卡片⑴擺一擺，比一比小猴只

可替代的作動(dòng)手?jǐn)[一擺，比一比。數(shù)和梨的個(gè)數(shù)。

用，發(fā)展符號(hào)預(yù)設(shè)1：數(shù)一數(shù)。小猴有

意識(shí)。3只，梨有4個(gè)，3比4小，

所以梨夠分。

預(yù)設(shè)2：用一一對(duì)應(yīng)的方法

擺一擺。

(2)3比4小，可以用什么符號(hào)口……0

來(lái)表示？

……I

小結(jié)：3比4小,我們就可以說(shuō)

3<4?(板書：3<4)讀作：3小于....

4。這個(gè)符號(hào)叫作"小于號(hào)”，前面

小猴只數(shù)比梨?zhèn)€數(shù)少，所以

的數(shù)小我們就用小于號(hào)連接。

梨夠分。

目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

(3)小于號(hào)和大于號(hào)有什么不同的(2)認(rèn)識(shí)。

地方？什么樣的情況下用小于⑶區(qū)分">"和.

號(hào)呢？預(yù)設(shè)1：大于號(hào)大嘴巴朝左

邊,左邊的數(shù)大;小于號(hào)大

嘴巴朝右邊,右邊的數(shù)大。

預(yù)設(shè)2：當(dāng)前面的數(shù)小時(shí)就

用小于號(hào)連接，尖尖嘴巴朝

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)4.教學(xué)書寫引導(dǎo)學(xué)生觀察范例，在小數(shù)。

范書寫的書上書寫">""<"。4.活動(dòng)四：書寫">""<"

HII

習(xí)慣。-O

三、輔導(dǎo)練習(xí)三、解決問(wèn)題

鞏固用符號(hào)1.基礎(chǔ)練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)

表兩種事完成教科書P18"做一做"第預(yù)設(shè)4>33<42<3

物數(shù)量的大3題。3>2

小關(guān)系、表示

兩個(gè)數(shù)間的

關(guān)系的方法，

發(fā)展符號(hào)433423

意識(shí)。

32

加深對(duì)同樣2.變式練習(xí)2.變式練習(xí)

多、多、少的完成教科書P23第6題。預(yù)設(shè)3<5,所以游戲不公

理解，提高運(yùn)這個(gè)游戲公平嗎？平。右邊有1人到左邊就

用比多少的公平了。

知識(shí)解決現(xiàn)事心案艮波

實(shí)問(wèn)題的說(shuō)一說(shuō)怎樣能使這個(gè)游戲變得

能力。公平。

初步感受結(jié)3.提升練習(xí)3.提升練習(xí)

論的不確定完成教科書P23思考題。預(yù)設(shè)它說(shuō)的不一定對(duì)。如

性，培養(yǎng)學(xué)生〔我的桃子比你的多J果筐子里沒有桃子，那么就

思維的靈是同樣多;如果筐子里還有

活性。桃子，那么就比另一只小猴

的多。

它說(shuō)的一定對(duì)嗎？

目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

四、引四、提升問(wèn)題

同學(xué)們，回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程，

程，知識(shí)和方法上你們有什么交流收獲。

收獲？