大別山黨建活動課程設(shè)計

大別山黨建活動課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解大別山地區(qū)的基本情況，包括地理位置、歷史背景及在黨建過程中的重要作用。

2.學(xué)生能夠掌握大別山黨建活動的基本歷程、關(guān)鍵事件及主要成就。

3.學(xué)生能夠理解大別山黨建活動對于我國黨建工作的啟示和借鑒意義。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料、訪談等方式獲取信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)大別山黨建活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高學(xué)生在小組討論、展示中的溝通與協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨黨建工作的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到黨建活動在國家和民族發(fā)展中的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會、積極投身社會實踐的責(zé)任感和使命感。

本課程結(jié)合大別山黨建活動的實際，針對學(xué)生年級特點，設(shè)計具有知識性、實踐性和教育性的課程目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生深入了解大別山黨建活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析和應(yīng)用能力，同時提高學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，為我國黨建事業(yè)貢獻力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.大別山地理、歷史背景介紹：包括地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等，讓學(xué)生對大別山地區(qū)有整體的認(rèn)識。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國地理》第四章第二節(jié)《華中地區(qū)》。

2.大別山黨建活動歷程：介紹大別山黨建活動的發(fā)展過程，重點講解關(guān)鍵事件和重要成就。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國共產(chǎn)黨歷史》第三章《土地革命戰(zhàn)爭時期》。

3.大別山黨建活動經(jīng)驗與啟示：分析大別山黨建活動的成功經(jīng)驗，探討其對我國黨建工作的啟示和借鑒意義。

相關(guān)教材章節(jié)：《中國共產(chǎn)黨建設(shè)》第二章《黨的組織建設(shè)》。

4.大別山黨建活動實踐案例：選取具有代表性的實踐案例，讓學(xué)生深入了解黨建活動在基層的開展情況。

相關(guān)教材章節(jié)：《黨的建設(shè)案例分析》。

5.小組討論與展示：分組讓學(xué)生圍繞大別山黨建活動進行深入討論，形成小組觀點，并進行展示。

教學(xué)活動安排：課內(nèi)進行，分兩個課時。

6.情感態(tài)度價值觀教育：結(jié)合大別山黨建活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。

教學(xué)活動安排：貫穿整個課程，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進行科學(xué)、系統(tǒng)地組織和安排，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐步達(dá)到課程目標(biāo)要求。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的接受程度，適時調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)質(zhì)量。

，以下是具體的教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容：

1.大別山地理與歷史背景介紹：通過地圖講解、歷史文獻資料展示，讓學(xué)生了解大別山的地理位置、自然環(huán)境以及歷史上的重要事件。

2.大別山黨建活動歷程：詳細(xì)講解大別山黨建活動的發(fā)展過程，包括重要事件、關(guān)鍵人物和主要成就，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)識。

3.黨建活動案例分析：挑選具有代表性的黨建活動案例，組織學(xué)生進行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)黨建工作的方法和經(jīng)驗。

4.大別山黨建活動啟示：通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到大別山黨建活動對當(dāng)前黨建工作的啟示，結(jié)合教材理論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.實踐活動設(shè)計：組織學(xué)生進行小組討論，設(shè)計一場以大別山黨建為主題的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

第一課時：大別山地理與歷史背景介紹

第二課時：大別山黨建活動歷程（一）

第三課時：大別山黨建活動歷程（二）

第四課時：黨建活動案例分析

第五課時：大別山黨建活動啟示

第六課時：實踐活動設(shè)計及展示

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，以觀察學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論與合作：評價學(xué)生在小組活動中的貢獻，包括觀點提出、資料搜集、展示準(zhǔn)備等，以衡量學(xué)生的團隊合作能力。

-課堂筆記與總結(jié)：檢查學(xué)生的課堂筆記，評估其對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報告：學(xué)生針對所提供的黨建活動案例，撰寫分析報告，評估其分析問題和解決問題的能力。

-研究性學(xué)習(xí)報告：學(xué)生針對大別山黨建活動進行深入研究，提交研究報告，評估其研究方法和成果的深度與廣度。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，考查學(xué)生對大別山地理、歷史背景及黨建活動歷程的掌握。

-期末考試：以綜合分析題、論述題等形式，評估學(xué)生對黨建活動經(jīng)驗、啟示的理解和運用。

4.實踐活動評估：

-活動設(shè)計：評估學(xué)生在設(shè)計實踐活動時的創(chuàng)意、策劃能力和對黨建活動的理解。

-活動實施：評價學(xué)生在實踐活動中的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，以及活動成效。

5.綜合評估：

-平時成績：占總評成績的30%，包括課堂參與度、小組討論與合作、課堂筆記與總結(jié)等。

-作業(yè)成績：占總評成績的30%，包括案例分析報告和研究性學(xué)習(xí)報告。

-考試成績：占總評成績的40%，包括期中考試和期末考試。

-實踐活動：作為附加分，根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予適當(dāng)加分。

教學(xué)評估旨在客觀、公正地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過多種評估方式相結(jié)合，全面反映學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的進步。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-課程總計16課時，每課時45分鐘。

-前兩周：完成大別山地理與歷史背景介紹、黨建活動歷程的學(xué)習(xí)。

-第三周：進行黨建活動案例分析，小組討論并展示分析成果。

-第四周：學(xué)習(xí)大別山黨建活動的啟示，探討其對當(dāng)前黨建工作的借鑒意義。

-第五周：設(shè)計并實施以大別山黨建為主題的實踐活動，撰寫活動總結(jié)報告。

2.教學(xué)時間：

-每周安排4課時，分別在周一、周三、周五下午進行。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲憊時段，確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：安排在學(xué)校多媒體教室，以便教師使用多媒體設(shè)備展示地圖、文獻資料等。

-實踐活動：根據(jù)活動需要，選擇學(xué)校會議室、操場或校外黨建活動基地進行。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排中，充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計相