遼寧省六年級(jí)語(yǔ)文期末自測(cè)模擬試題詳細(xì)答案和解析

六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

得分

I注意事項(xiàng)：

11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

：2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

J題卡規(guī)定位置。

喜3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體

隼工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

|書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

|A卷(第I卷)

：(滿分：100分時(shí)間：120分鐘)

一、書(shū)寫(xiě)

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

草原上，白色羊群像給無(wú)邊的綠筠nliI繡上了白花。前來(lái)迎接的主人穿著各色衣shangl!I,

像一條彩h6ngi：I飛過(guò)來(lái)。進(jìn)了蒙古包，幾位鄂溫克姑娘給客人唱歌、跳舞，歌聲好聽(tīng)，舞姿

youya

密

封二、選擇題

線

2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.間斷(ji臺(tái)n)分外(的n)萬(wàn)象更(geng)新

B.黃炳雞(men)挑剔(tiaotT)頭暈?zāi)垦?xuan)

C.殲滅(jian)一摞碗(lud)無(wú)濟(jì)于事(ji)

D.不屑(xie)旋轉(zhuǎn)(zhu5n)和青裸面(hudke)

3、下列詞語(yǔ)字形完全正確的一組是()

新

A.傾襲凄涼無(wú)暇顧及焉知非幅B.嚴(yán)竣唯恐隨心所欲心平氣和

C.避免寂寞見(jiàn)微知箸一擁而入D.截然攪和翻箱倒柜司空見(jiàn)慣

4、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)的高超水平。

B.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。

C.老畫(huà)家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。

D.這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。

5、下列加點(diǎn)字詞意思解釋不正確的一組是（）

A.走馬觀花（跑）

B.孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)（傷感；失意）

C.赴湯蹈火（熱水、開(kāi)水）

D.我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了，想到這里，我嗡著淚。（淚流滿面）

三、非選擇題

6、1句子轉(zhuǎn)換。

（1）天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）

（2）這山可真高，快要把青天戳破了。（照樣寫(xiě)）

太陽(yáng)炙烤著大地，________________________________

（3）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

（4）媽媽對(duì)我說(shuō)："我想看看你洗的衣服干凈不干凈。"（改為轉(zhuǎn)述句）

7、綜合修改：下面一段話中有1個(gè)錯(cuò)別字、2處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，3處語(yǔ)病。請(qǐng)把它們改正過(guò)來(lái)。

班會(huì)課上，同學(xué)們就《中國(guó)式過(guò)馬路》這一話題展開(kāi)了討論。有同學(xué)說(shuō)，這一現(xiàn)象充分爆露了大

家的素質(zhì)；還有同學(xué)說(shuō)，很多人因?yàn)橹狸J紅燈危險(xiǎn)，所以總覺(jué)得不會(huì)發(fā)生在自己身上，所以才

覺(jué)得這不是什么大事。大家越辯越熱烈。通過(guò)這次班會(huì)課，使同學(xué)們受益匪淺。

8、填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.（）我還有墨水，（）能把事情記得非常準(zhǔn)確。

2.（）我收羅了這么多東西，（）缺少很多。

3.至于內(nèi)衣之類(lèi)，（）缺乏，（）我很快就習(xí)慣了。

4.我一一記下我經(jīng)歷的事情，并（）想把自身的遭遇傳給后人看，（）要把一直縈系在我心頭、

不斷折磨著我的想法吐露出來(lái)。

四、日積月累

9、理解古詩(shī)內(nèi)容填空。

1.《寒食》的作者是朝詩(shī)人o詩(shī)人在前兩句詩(shī)中描寫(xiě)自己看到的景物，可以用

、兩個(gè)詞語(yǔ)概括。全詩(shī)描寫(xiě)了的景象，其中表現(xiàn)王侯貴族具

有特權(quán)的詩(shī)句是",",流露出詩(shī)人對(duì)這種腐敗現(xiàn)象的不

滿。

2.《十五夜望月》中間接描寫(xiě)月光皎潔的詩(shī)句是",。"

詩(shī)中委婉地表達(dá)自己思鄉(xiāng)之苦的詩(shī)句是",

3.討論分享。

除了《寒食》《迢迢牽牛星》這兩首古詩(shī)所描述的傳統(tǒng)習(xí)俗外，你還知道哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

五、閱讀與理解

10、讀下面文段，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心

以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1.這篇短文選自《》。是我國(guó)古代的思想家、教育家。

2.請(qǐng)將短文中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3.給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（用"V"在音節(jié)下面標(biāo)出）

思援弓繳（jiaozhuo）而射之。

為是其智弗若與（yUyCi）?

4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①使弈秋誨二人弈（）

②非然也（）

5.根據(jù)下面的意思，在原文中找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句抄寫(xiě)在橫線上。

只聽(tīng)弈秋講課。________________________

6.通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者的意圖是想說(shuō)明一個(gè)什么道理？

11、讀下面短文，做題。

再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花

自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤煌匆还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來(lái)。她一

年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。

就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家，朱老師

走了進(jìn)來(lái)。

"小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”"什么忙??？”她緊張地問(wèn)道，心里

充滿了莫名的驚恐。

"老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來(lái)幫幫老師好嗎？"

“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。

朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花......她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著

清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。

終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了！"好看吧？這是百合。"不知何時(shí)，老

師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。"它的花盆好看嗎？”老師接

著問(wèn)。

她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。

"一盆花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆......”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她

仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，

銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。

從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及......

是的，再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆"而是"種子"。

1.請(qǐng)找出文中表達(dá)"她"在澆花這件事中心理變化的詞語(yǔ)。

驚恐---()---()---驚喜---()

2.遭遇車(chē)禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是

因?yàn)?后來(lái)"她就像換了個(gè)人似的"說(shuō)。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老

師。

3.文中與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)是()

A.朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花......她特別偏愛(ài)的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有

著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。

B.她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花

盆破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。

C.那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。

4.”她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。"句子中的"竟"

字能否去掉，為什么？

5.你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)你的認(rèn)識(shí)與理解。

六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、填空題。

我最喜歡讀《—》(填世界名著書(shū)名，本試卷已出現(xiàn)的不能再列)，因?yàn)椤猳

13、習(xí)作

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。

幸福和諧的生活，讓我們品味甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超

越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們長(zhǎng)大了。

請(qǐng)你以"在—中成長(zhǎng)”為題,寫(xiě)一篇不少于400字的作文。(橫線上可以填"逆境""磨煉""呵護(hù)""關(guān)

愛(ài)”等)

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；③有自己的真情實(shí)感。

④不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、真實(shí)地址。

參考答案與解析

1、

【答案】毯裳虹優(yōu)雅

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力.

解答本題，首轆讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意‘鎖、裳、雅'皆易寫(xiě)錯(cuò).書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這

些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范正確和詢.

2、

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，

多練.

甌緲卜網(wǎng)應(yīng)為

B項(xiàng)，挑剔(tiiofi)應(yīng)為tiEotT.

D項(xiàng)，

旋轉(zhuǎn)(zhuin)應(yīng)為zhuSn,和青稗面(huoke)應(yīng)為hud,

【答案】D

【詳解］本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字字形的掌握，要求我們注意識(shí)記與積顯

A.傾裝一侵襲就非幅一

B.嚴(yán)綾一嚴(yán)峻

C.見(jiàn)微知箸一見(jiàn)微知著

D.相皿確

【答案】C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配.

例中“栩栩如生”是形容畫(huà)作'雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。用來(lái)形容節(jié)目不恰當(dāng).

B項(xiàng)中啦幅射的意思是組織幫派，搞小集團(tuán)活動(dòng)，為貶義詞.運(yùn)用于此處不怡當(dāng).

D項(xiàng)中“處心積慮”的意思是存謝新想法，早已有了打算,形容用盡心思地謀劃,為貶義詞，運(yùn)用于此處不恰當(dāng).

【答案】D

【詳解】D嗡，中國(guó)漢字，意思是指含在里面.

曲淚，夠著眼淚，

6、

【答案】天真冷呀，孩子棉衣，艇手套在街上燃放鞭患太陽(yáng)炙烤著大地，快要把大地圖黑了.我看SU了臉.媽媽

對(duì)我說(shuō)，她想看著我洗的衣服干凈不干凈.

【詳解】略

7、

【答案】班會(huì)課上，同判麻“中國(guó)式過(guò)馬路”這討論.有同學(xué)說(shuō)，這T象充分暴露了總的素質(zhì)；還有同學(xué)睨，很多人

雖然知道闖紅燈危險(xiǎn)，但是總覺(jué)得不會(huì)發(fā)生在自己身上，所以才覺(jué)得這不是什么大事.大家越辯越激烈.通過(guò)這次班會(huì)課，同

判1典匪淺.

【詳解］本題考查修改病句.

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思.找出有毛病的地方，睡病因修改.修改病句不能改變?cè)涞囊馑?檢有修改后的句

子，響？?5翹、遍6、合理

“同判僦《中國(guó)式過(guò)馬路》這TSS展開(kāi)了討論.”中“中國(guó)式過(guò)馬路是f話題，不能用書(shū)名號(hào)，應(yīng)該用雙引號(hào).

'??露”應(yīng)為“暴瘠'，指露在外面，無(wú)所遮蔽；SJS；揭露.暴露，在不同的研究中有不同的含義，既可以是有害的，也可以是

的的.

'還有同學(xué)說(shuō)，很多人因?yàn)橹狸J紅燈危險(xiǎn)，所以怠覺(jué)得不會(huì)發(fā)生在自己身上”，搭配不當(dāng)，分局前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選

擇'雖然，但是”這組關(guān)聯(lián)詞.

“端確越闞嘴閩不當(dāng)「婀！T前fc前激烈，.

'通過(guò)這次班會(huì)課，使同學(xué)們受益匪淺.”成分殘缺，去掉“使■'或者通過(guò)”.

8、

【答案】只要就盡管還是雖然但不是而是

［詳解］本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意平時(shí)對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的積累，病語(yǔ)境進(jìn)得蜥即可.

1.本畫(huà)中前后兩句話之間的關(guān)系是表示條件關(guān)系，用只要就即可*

2.本題中前后兩句話之間的關(guān)系會(huì)示轉(zhuǎn)折關(guān)系，用盡管還是線.

3.本題中前后兩句話之間的關(guān)系是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然但簿.

4.本題中前后兩句話之間的關(guān)系是觸關(guān)系，用不是而是哪。

9、

【答案】唐韓姍春城飛花御柳酬春節(jié)京城寒食節(jié)日著漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家中庭地白樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕

桂花今夜月明人盡望襁秋甩落譙家祭灶，古時(shí)人們認(rèn)為灶王爺在玉皇大帝面前美言幾句，便會(huì)給家里帶來(lái)幸福，可

保佑來(lái)年一家平安.

【詳解]1.本題考畫(huà)像作品、詩(shī)詞名句理解和詩(shī)詞歌賦默寫(xiě),

唐代韓斕的《寒食》春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜.日蓍漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家.

“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜.”詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中.“春城’一語(yǔ)，高度凝煉而華

美.“春”是自然節(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無(wú)限翔的景觀.‘無(wú)處不飛花是詩(shī)AM住的典型畫(huà)面.春意

濃郁，籠罩全域.詩(shī)人不說(shuō)‘處處飛花，，因?yàn)槟侵涣饔赥S性的廨，而說(shuō)是無(wú)處不飛花\這雙重否定的句式極大b咽了肯

定的語(yǔ)氣，有效地伽出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況.詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)處研花"，而說(shuō)‘無(wú)處不飛花除了‘飛學(xué)的動(dòng)

態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然翔外，還說(shuō)明了詩(shī)人碰寫(xiě)時(shí)序時(shí)措辭是何等精密.‘飛花'，就是落花醺風(fēng)飛舞,這是典型

的暮春景色.不說(shuō)常行而說(shuō)“飛花這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng).f飛'字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn).可以毫不夸張地說(shuō)，這首詩(shī)能傳誦干

古，主要是其中的警句“春城無(wú)處不飛花’，而這F詩(shī)中最能耀人眼目者，就在f“飛”字.

“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家.日暮'就是傍晚.‘飯宮”是借古諷今，賣(mài)指唐朝的皇宮.“五便同日封

侯的五句隘L這里借漢喻唐，暗指中唐以來(lái)受皇帝寵幸.專(zhuān)權(quán)跋扈期底.這兩句是說(shuō)寒食節(jié)這天家家都不能生火點(diǎn)燈，但

皇宮卻倒的卜，天還沒(méi)黑，宮里就忙著分送妣，除了皇宮，房近寵臣也可儂這份恩典.詩(shī)中用‘傳與散'生動(dòng)地畫(huà)出了一幅

夜晚走馬傳觸圖，使人如見(jiàn)端蛀光，如聞?shì)p煙之味.寒食禁火，是我國(guó)屣已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣6腳可以破例地點(diǎn)蠟

機(jī)詩(shī)人對(duì)這種腐敗的政血象做出委蜿的諷剌.

2.本題考查詩(shī)詞iR賦默寫(xiě)和詩(shī)詞名句理解，

唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中,中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家.

“中庭地白樹(shù)棲鴉”，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪.蕭薇的樹(shù)蔭里，鴉鵲的聒i耍聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)

了皎月的剌眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng).

'吟夜月明人盡望，襁秋甩落誰(shuí)家.’宣天之下又有務(wù)少人在望月思親.在家鄉(xiāng)的人思念遠(yuǎn)離的親人；離鄉(xiāng)之人遙望家鄉(xiāng)親

人.于是，水到渠成，吟出了這兩句.詩(shī)人不再正面寫(xiě)自己的思親之愁，而是用一W問(wèn)式的委婉語(yǔ)氣道出那綿綿的愁念會(huì)落

在誰(shuí)家.

3.本題考查課外搜集割累，

如：掃墓、踏青，春風(fēng)拂照清明節(jié)，踏青祭祖念先人.清明掃墓祭祀，朝懷先人寄托哀思，都ij于弘揚(yáng)孝道親情，喚醒家庭共

同記憶，促進(jìn)家庭成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感.

10、

【答案】5描1】

孟子?告子上

孟子

【小題2】專(zhuān)I潘志

【小題3】zhud

yu

【小題4]

下棋

這樣

【4蟠5】惟弈秋之為聽(tīng)

【4強(qiáng)6】只有專(zhuān)用志才轉(zhuǎn)有所成就.或?qū)W習(xí)必須專(zhuān)濟(jì)志，絕不可三心二意.

【解析】群是全國(guó)的圍棋高手,讓雌教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專(zhuān)四志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)■的教導(dǎo)；另T人雖然也在聽(tīng)搖（的

教導(dǎo)，卻一刈為有天韜要飛來(lái)，想要拉弓箭卻它射下來(lái),雖然后f人和前一人但后一人的學(xué)習(xí)效率不如

前一個(gè)人.難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙蝗藛幔炕卮鹫f(shuō)：不是這樣的.

【4蟠1】本題考查課文相關(guān)文學(xué)常風(fēng)學(xué)生平時(shí)要注意積黑

《學(xué)弈》出自《孟子?告子上》，通過(guò)弈秋教兩人下棋的事，告版口做任何事都應(yīng)當(dāng)專(zhuān)館fc志，絕不可三心二意.

孟子，名軻，字子輿，鄒國(guó).戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲猙、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學(xué)派的代表人物，與

孔子相笊孔孟”.

【4蟠2】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記，學(xué)生平時(shí)要注意積累.按照課文歌:填空即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)F注意程寫(xiě)錯(cuò)別字.

《學(xué)弈》：解死通國(guó)之善弈者也.使鄧:誨二人弈，其一人專(zhuān)自致志，惟趣之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一日以為有鴻鵠將至，

思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？B：三笛池.

【小題3】本題考查字音的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意識(shí)記.

這里要注意實(shí)音字'繳'在這里讀‘壯漏"，指古時(shí)指帶有絲蠅的箭.

“與讀

［/JM84］本題考查文言實(shí)詞的理解.注意積累初中要求掌提的15峰實(shí)詞，并能夠曜上下文語(yǔ)境，分析實(shí)詞的具體含義.

破意：讓3鍬教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋.故'弈的意思是下圍劇

句意為：不是這樣的.然：這樣.

【4更5］本題考查對(duì)句意得掌握，認(rèn)真結(jié)合文章分析即可.

推為聽(tīng)：只IVFmfc講現(xiàn)

【小題6】本題考查文言主旨的理解.在掩理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考文章的中心思域

這篇文章通過(guò)兩人學(xué)習(xí)下相，一人學(xué)習(xí)的態(tài)度是專(zhuān)心致志，而另一人是三心二意的這件，J序，意圖說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，決

不可三心二意.圍繞此作答即可.

11、

【答案】【4更1】

緊張

激動(dòng)

豁然開(kāi)朗

【小題2】

她一直很自卑汛默，自以為沒(méi)人重視她

她不再自卑

關(guān)愛(ài)學(xué)生使得教育學(xué)生

【小題3】B

【4煢M】不能，竟，代表更進(jìn)f,出乎意料之外.這么頻的花的柏!竟然這樣丑篦，表示,J嚷子很驚訝.

叼更5】再破的花盆也能開(kāi)出詢的花，因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆’而是科子”.

T花建開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花費(fèi)同樣，決定T人一^）不魁庚，而是心靈，身體上馥陷沒(méi)有

關(guān)系，只要你對(duì)自己的人生湖希望，只要你還有T翔的心靈，任何困聊阻欄不了你成功的腳步.

【解析】【小題1】

本題考查：詞語(yǔ)的使用分析.

我fijtag文章的相關(guān)語(yǔ)句就可以找出表因帆、理變化的詞語(yǔ).

如“她黑張地問(wèn)道，心岸府汀莫名的驚恐她激動(dòng)得臉醒I了'''當(dāng)她再次給它薪時(shí)，驚喜地窟吼花開(kāi)了！’叫以乎有一束強(qiáng)

烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗”.

驚恐：驚慌，害怕.

器張：人體金神及肉體兩方面對(duì)外界事物反應(yīng)的加強(qiáng).

激動(dòng)：瞰蕩；由于受到剌激而感情沖動(dòng).

驚喜：又驚又喜.

豁然開(kāi)朗：指一下子出現(xiàn)了開(kāi)闊明亮的境界.也形容一下子明白了某種道理；心啃十分舒版

【小題2】

本題考查對(duì)于段內(nèi)容的理解.

結(jié)合“自卑就如山t壓得她抬不起頭來(lái)'”她就像換了個(gè)人似的飛猛進(jìn)”進(jìn)行分析.通過(guò)老師對(duì)，」禊得照顧，生活中腌

微觀戲；利用“再破的花盆也能開(kāi)出詢的論櫻進(jìn)行側(cè)面救育來(lái)分析老師是一個(gè)什么樣的人

【4蟠3】

本題考直對(duì)于段內(nèi)容的理解.

這句話是對(duì)㈱花盆的描寫(xiě).作者運(yùn)用對(duì)比的手法描寫(xiě)了蹣盆.這樣寫(xiě)的好處是：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮

明，感受更強(qiáng)烈.

［4像］

相非字義HJB.

從文中刮啦t，J愜看花盆時(shí)的場(chǎng)景，視出4嚷當(dāng)時(shí)很意外、驚訝、因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)注意過(guò)詠

【小題5】

趣笑的H15.

例居文章主旨內(nèi)容可以知道答案.文章主旨內(nèi)容：小櫻雖然身體癡，但是她篦夠克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自卑，積極向上，最

終取得驕檄的成績(jī).夕陡的頰，不能決定f人的成功與失敗.就像起決定性作用的不是“花盆’而是耕子”.

12、

［答案］悲慘世界這本書(shū)深嫩題和批判了1池碗國(guó)封建專(zhuān)制社會(huì)的腐朽本質(zhì)及事髓現(xiàn)象，對(duì)窮苦人民在封建重在下所遭受

的剝削欺詐和淺酷迫害表示了悲憫和同情.

【詳解】考查了船呼箱的閱讀情況

本題是開(kāi)放性題型，答案不唯一,只要合理即可.

如：我最喜歡讀《鋼鐵是怎樣燒成的》,因?yàn)樗屛颐靼滓蝗说囊懔?huì)膨響人的一領(lǐng)瞬的.

13、

【答案】例及：

在逆境中成長(zhǎng)

當(dāng)幼鷹足夠大時(shí)，母鷹便將幼鷹趕出黝卜，使幼鷹懂得丁鍋3.相反，若是繼續(xù)將幼鷹留骨中，那么將來(lái)幼鷹便會(huì)在弱

肉強(qiáng)食的自然生態(tài)法則中死亡，動(dòng)物尚且如此，那作為陪動(dòng)物的人來(lái)說(shuō)就更應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，沒(méi)有風(fēng)吹雨打，邨會(huì)有

秋實(shí)的成息沒(méi)有剌骨