人教精通版（三年級起點）四年級下冊英語全冊教案

單元分析本單元講的是歡迎來到我的新家，重點在家中的新的陳設。本單元的重點是thereis和thereare如何運用。難點是lookatthebedroom/livingroom/kitchen.Thereisanewbed/TV/kitchen.Whatisinthestudy/livingroom?等句型在實際生活中的理解和使用。教學環(huán)節(jié)中應采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演融于使學生通過小組合作學習體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。教學目標和要求chair,ball,balloon,bed,table,clock,computer,并能在真實的語境中靈活運用。2.能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運用下列語句在真實的語境中進行交流：Thereare...3.通過songs,chants,games,surveys等多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生的思維，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。4.通過探究式學習和小組合作學習等形式，開發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的精神和合作能力，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。5.激發(fā)學生熱愛生活的積極情感，讓學生在真實的語言交流過程中，學會與人交流。在真實的語言運用過程中引導學生走入生活、學靈活運用。情感態(tài)度價值觀：通過典型圖片和生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地習得生詞bedroom,并掌握四會單詞home,bed,desk,和chair。在做游戲的過程中，使學生通過做游戲，逐步加深對所學知識的理解并從交際需要出發(fā)自覺進行運用，與此同時，注意培養(yǎng)學生勤于思考的個性品質(zhì)。師生互動教學法。1.準備錄音機、教學卡片、獎勵卡片等。2.準備家、臥室、床、課桌、椅子圖。newchair?學生雖然對Therebe句子感到陌生，但是對desk和chair課題第1單元2_課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：TV,ball,kite正確聽、說、認讀新詞：livingroom,armchair,sofa課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄Step1.熱身/復習(Warm-up/Revision)Step2.新課導入(Presentation)哪個房間，重點介紹單詞livingroom。TV;雙手抱臂坐下動作來表示sofa;雙臂架起坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學詞匯：教師讀出單詞，讓學生來做相對應的動作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎上才能做出與單詞相對應的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個動作，讓學生來猜一猜是哪一個單詞。3)初步感知本課對話內(nèi)容。教師出示本課教學掛圖，教(此段對話目的為了復習home,bedroom,livingroom。)new...)(教師展示教學掛圖，引導學生說出圖畫上的所有物品。)(教師以同樣方式，讓學生跟讀以下句子：Therearefour4)鞏固本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學生跟讀，并6)讓學生設計出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學們展示。Step3.趣味操練(Practice)1)以小組為單位，學做單詞卡片。2)學習歌謠。Step4教學總結(jié)(Summary)作業(yè)設計：板書設計：課題教學目標運用Thereis/are..句型描述某處存在什么教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：table正確聽、說、認讀新詞：kitchen,fridge課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄Step1.熱身/復習(Warm-up/Revision)armchairs...Step2.新課導入(Presentation)1)教師給學生提出一項任務，設計出理想中的廚圖片。發(fā)給學生每組一張大白紙，供學生設計用。Step3.趣味操練(Practice)2)趣味游戲：Let'splay.著平面圖，進行會話練習Step4教學總結(jié)(Summary)課題第1單元第4課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：computer,study正確聽、說、認讀新詞：picture課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1)教師選一兩個學生領(lǐng)讀第3課中的課文對話。2)學生一起口頭拼讀Lessonl-Lesson3的四會單詞。Step2.新課導入(Presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進行教學。需2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點強調(diào)本課的生4)教學四會單詞。教師板書單詞home,study的寫法，6)播放錄像，使學生了解本課的內(nèi)容。重1)以小組為單位，學做生詞卡片向全班展示，師生共同2)學習Let'schant。通過學習歡快有節(jié)奏的歌謠，為學生提供復習鞏固的空間，使學生感受學習的情趣、體驗學習Step4教學總結(jié)(Summary)課題教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞：clock正確聽、說、認讀新詞：bathroom,DVDplayer課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄Step1.熱身/復習(Warm-up/Revision)Step2.新課導入(Presentation)7)教學四會單詞。8)教師板書單詞computer,clock的寫法，學生在各自練習冊上練習。Step3.趣味操練(Practice)1)以小組為單位，學做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進行評價。3)引導學生分角色表演對話，鞏固語言。4)學唱歌謠，鞏固主要目標語言。5)學唱英文歌曲Myhome,男、女同學比一比誰Step4教學總結(jié)(Summary)板書設計：作業(yè)設計：己卡片上的數(shù)字，并找到與自己相鄰的兩個數(shù)字，練習twenty-one至twenty-nine,Weareneighbours.通過互動的形式達到鞏固學習本課教學內(nèi)容的目的。1)師生問好。2)讓學生按順序報數(shù)，復習數(shù)字1至50的英語說法。復習eleven一詞。教師拿出數(shù)字卡片，引導大家復習eleven,并在四線格中板格中板書twelve,貼數(shù)字卡片。2)引導學生分角色表演對話，鞏固語言。4)找鄰居游戲。4.語言運用(Languageuse)的頁數(shù)最好控制在30頁以內(nèi))教學過程：S:34.S:15.S:19.Ss:Readthewords.boys注意讀音先由學生讀，發(fā)現(xiàn)問題同學糾正，教師指導。forty分解音節(jié)for-tySs:Readthewords.fortythirtyonly(學生分享記憶單詞的方法。觀察數(shù)字單詞結(jié)尾詞綴ty,整十結(jié)尾都是ty。)Thereare...S:...課題第_2單元第9_課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞student和school正確聽、說、認讀單詞fifty,sixty課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2)說唱韻文，教師帶領(lǐng)學生一起說唱上節(jié)課學過的韻文，復習舊知，活躍課堂氣氛。2.新課導入(Presentation)1)教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Whoare察主題圖中，會遇到新的人物MissWhite,此時老師可以介紹MissWhite來自別的學校，想和我們進行交流。幫2)播放錄音或視頻，要求學生帶著問題Whatdoes貼單詞卡片學習單詞fifty,學習單詞student和school,3)再次播放錄音或視頻，要求學生帶著問3.趣味操練(Practice)課題第2單元第10課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞bag,book正確聽、說、認讀單詞seventy,eighty課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm—up/Revision)2)猜數(shù)字游戲PPT上顯示一個數(shù)字，如50,教師選擇兩個學生背對大屏幕輪流猜數(shù)字，當所猜數(shù)字比50大時，大家說down,當所猜數(shù)字小于50時，大家說up,以此作為提示，比一比誰3)學生展示上節(jié)課中拓展活動布置的任務，用英語介紹學校2.新課導入(Presentation)1)教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Whoare3)再次播放錄音或視頻，帶著問題WhatdoesMr.Zhangwanttoknow?聽，繼續(xù)學習句型How3.趣味操練(practice)課題教學目標繼續(xù)上課場景，進一步學習目標語言Howmanypensdoyou教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞pen,pencil正確聽、說、認讀詞組ninety,onehundred課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)3)學生匯報上節(jié)課中拓展活動布置的任務，用英語介2.新課導入(Presentation)1)教師引導學生看主題圖，啟發(fā)學生思考：Whoare3)看圖猜測WhatdoesMr.Zhangsay?繼續(xù)學習對話，貼單詞卡片，學習單詞pencil,并及時在四線格中板3.趣味操練(Practice)1)用多種方式引導學生模仿justtalk中語句。3)快速說出數(shù)字。通過PPT課件顯示門牌號，運動服號碼，公交車號等，讓學生快速做出反應，說出相應的英文學生四個人一小組，一人提問：Howmanybahave..bags.按此方法依次對boo板書設計：作業(yè)設計：課后反思：課題教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫四會單詞。正確聽、說、認讀對話課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)師生問好。2)播放迪士尼動畫numbers,讓學生邊看視頻，邊跟著一起說數(shù)字。2.新課導入(Presentation)2)提供funstory圖片，讓學生看圖描述。3)聽錄音或看視頻，學習故事，回答問題。4)跟讀，模仿錄音，學習故事。3.趣味操練1)用多種方式引導學生體驗，模仿funstory中語句。3)快速反應。學生分為男、女兩隊，教師將本單元學習過的單詞卡片依次展示給學生，學生看單詞圖片，快速說出單詞的一方得分。板書設計：作業(yè)設計：課后反思：1.通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評(2)理解運用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?Whatarethey?Howmanylessonsdoyouhavetoday?(板書句型)得出Wehaveseven.接著教師詢問Howmanylessonsdoyou3.教學新單詞(1)由數(shù)學老師引出單詞maths,教師示范讀，學生開火車讀、小組讀、齊讀操表達IlikeChinese.It'saChinesebook.ThisisaChineseg教師：窗戶ch里in有兩只鵝一條蛇ese.(4)總結(jié)上午的課程，教學上午課程的表達課題教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞maths和PE正確聽、說、認讀單詞music和art課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2.新課導入(Presentation)1)“看提示，猜學科”。教師在屏幕上給提示，學生根據(jù)提示用英語說出所表示的學科。老師展示字母ABC,學生說English;老師展示一篇語文課文，學生說Chinese;老師展激發(fā)學生的競爭意識，讓認真預習的孩子在這個環(huán)節(jié)中得到2)在課堂中，每復習一個學科，老師都會問Doyoulike...?學生們能自然地回答出Yes,Ido.或者No,Idon't.4)用同樣的方式學習單詞art,并讓學生在小組內(nèi)正確認7)教師展示本課教學掛圖，同時播放錄音，讓學生感11)教師板書四會單詞PE和maths,讓學生觀察、模仿3.趣味操練(Practice)1)學生用Doyoulike...?猜猜老師喜歡什么學科。2)小組內(nèi)結(jié)合實際情況，編一個新對話。課題第3單元第15課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞music,art正確聽、說、認讀單詞subject課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)教師與學生一起復習數(shù)字1至29的英語說法，可以用2.新課導入(Presentation)生還沒學，可能不會說，這樣學生就有了學習的需要。教師拿出本課的生詞卡片教學生學習maths,music,art,PE等單詞。教師先指著卡片示范朗讀生詞，然后讓學生跟讀模仿，最學生看卡片自己能正確讀出生詞。4)展示本課教學掛圖，讓學生看著掛圖里的課程表回答問要求學生指圖回答問題，可以集體回答，也可以單獨回生指圖回答。6)播放錄音，讓學生看掛圖感知本課會話內(nèi)7)再次放錄音，要求學生跟讀模仿。展示。師生共同進行評價，表揚表現(xiàn)出色的小9)教學本課的四會單詞。教師在黑板上示范書寫maths和classes兩個詞，讓學生觀察、模仿。3.趣味操練(Practice)板書設計：課后反思：課題第3單元第16課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞science和lesson正確聽、說、認讀單詞drama課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2.新課導入(Presentation)1)教師把各種課本擺在講桌上反復問學生：Do3)教師展示本課教學掛圖，同時播放錄音，讓學生感知本課會話內(nèi)容。再次放錄音，要求學生跟讀模4)組織學生分組練習會話，然后分角色按實際情況表演會話內(nèi)容。5)教學本課四會單詞：science,lesson,教師板書單詞寫法，要求學生觀察模仿，然后在練習本上練習書寫。6)師生一起學唱本課的chant,可以指導學生邊唱邊指相應的課本或課程表的相應位置。3.趣味操練(Practice)arethey?教師根據(jù)學生的回答將自制的各種課本圖片一一貼到黑板上，指著圖片問：Whatsubjec臉貼在這兩個科目的下邊。教師詢問其它學生，并在喜歡的課程下貼上笑臉。教師統(tǒng)計學生喜歡的科板書設計：作業(yè)設計：Englishclass?含義)Ss:Weplay,do,act,sRead,chant,spell,write(教師板書)Read,chant,spell,write(教師板書)whenthemusicstops,thebal(拼讀我手中圖片所對應的單詞，看誰的反應快而準)allkindsofthings:各種各樣的事情studentsanswer?”O(jiān)nestudentactsrep生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。我還要努2.Let'ssingachanttogether(播放課件):1.T:Let'splayagame.OK?(復習單詞和詞組)S:OK.Ihavesomeplanes.look,whoa1.游戲：找朋友(句子，漢語)體現(xiàn)情感目標“團結(jié)合作”,要認真的學習文化2.能夠聽、說、認讀詞語：bedroom,living(二)能力目標：1.能夠運用第一單元所學過的短語用英語進行交流，表達家具及家具物品，在完成各項游戲活動的同時，提高在真實情境中進行簡單語言交際的能力。2.能夠聽懂課堂教學中所接觸的簡短的指令，做出相應的反應。3.在教師的指導下，以小組為單位進行合作學習，將各種形式的活動有機地融入語言學習過程中。1.通過本課學習培養(yǎng)groupleader的職責，在保證每個同學都有機會參與學習的同時，培養(yǎng)同學之間的合作意識。2.通過小組活動，提高師生之間、生生之間的人際互動能力。3.通過展示活動提高學生的語言表達能力。4.通過各類房子的展示，提高學生保護環(huán)境的意識。2.能夠聽、說、認讀詞語：bedroom,living教學流程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖激發(fā)興趣導入T:課前問好S:問候老師以師生間的問候及獎勵措施營造溫馨、愉悅的教學氛圍，拉近與師生之間的距離。通過解釋標題引出今4.引出制作房子的話題5、利用希沃白板教師演示livingroom的制作過程以及過程中要用到的指令語。教師介紹自己的房子給大家并談論每一個房間。教師出示小豬佩奇的newhouse的活動視頻，引出制作房子的話題。教師親自示范制作livingroom的過程，引導學生聽懂學生起立和老師一起表通過chant,復習舊知，引學生通過教師展示的圖片進行回顧。學生通過觀看、思考、進入情境。S:學生觀看大屏幕上的圖片及教師操作，按照提示說出目標語言天的話題。愛唱是孩子的天性，這個活動不僅培養(yǎng)了學生對事物的好奇心，反應能力，同時為話題的出現(xiàn)作好鋪墊。啟迪和發(fā)揮學生的想象力，讓他們在邊聽、邊思、邊想的情境中自然地習得目標語言。幫助學生順利進入情境的學習，增加語言應用的真實性。進一步發(fā)揮學生的想象力，調(diào)動學生的學習興趣和參與活動的積極性，為后面學生制作各類房間做鋪墊。拓展應用6.引導學生制作7、小組討論、8、成果展示9.文化背景知識的了解T:通過PK賽引導學生制作T:引導學生開展小組活動，制定指定房間。T:展示學生的制作成果，并引導學生表達自己的成果T:播放世界各地各類房子的視頻讓學生了解各類住宅特色學生與教師師生互動練習，通過白板作學生制作房間并在制作的過程中操練目標語言。學生展示制作成果并運用本課目標語言表達描述制作成果S:觀看視頻進一步發(fā)揮學生的想象力，讓他們通過思考掌握語言的運用，避免了一些簡單機械的學習，而且這樣的學習學生印象深刻。不僅激發(fā)了學生的學習興趣，又有效鞏固了單詞和句型，提高了學生的團隊意識。學習英語的目的就在于交際，此環(huán)節(jié)就是要求學生把本課學習的知識靈活地、適當?shù)貞玫綄嶋H生活中去。知識的拓展與應用，是對學生技能培養(yǎng)的最創(chuàng)建這種開放、入英語語境中，與小伙伴們暢所欲言，在合作與交流中，互相幫助，彼此促進，培養(yǎng)了學生的想象力，語言組織能力和合提高學生的文化意識和見識。10.情感教育通過學習培養(yǎng)學生在日常生通過學習培養(yǎng)學生在日?；钪斜Ｗo環(huán)境布置作業(yè)結(jié)合本課學習的內(nèi)容，繼并運用所學知識進行對話，達到學以作業(yè)設計體現(xiàn)對本課所學知識的拓展和延伸，開放性作業(yè)，使作業(yè)成為具體生動的任務活動，充分發(fā)揮學生主動學習的能力，培養(yǎng)關(guān)數(shù)字的詞匯以及Howmany...arethereinyourThere're..的句型。提高學對數(shù)字及相關(guān)句型的掌握情況。另一個練習也可以2人一組合作完成。一人課前準備師生共同說唱第4課的歌謠(見書上第9頁)亦可男女姓PK。Wow!Youhaveabeautifulhouse.NowI'mareporter.Howmanyroomsarethereinyourhouse?Howmanysofasarethereinyourlivingroom?...T:Howmanyteachersarether數(shù)字，檢測學生結(jié)果。學生課后完成另一個練習，如Howmany...inyour2.教師準備采訪用的話筒(道具)。教師為學生播放第八課歌謠的錄音(見課本P17),一起跟讀說唱。There'rethirtyboys.2.趣味操練(Practice)Ted:28.B.1數(shù)字區(qū)，應說出2種臥室里的物品。得2分。C.7數(shù)字區(qū)，應說出2種廚房里的物品。得2分。D.13數(shù)字區(qū)，應說出2種教室里的物品。得2分。E.19數(shù)字區(qū)，應說出2種客廳里的物品。得2分。的詞匯，得2分。G.如果走到數(shù)字格(如2,3,5),不得分。步(走到數(shù)字3),輪流往下進行。到finish的先贏。y本著激發(fā)學生興趣、促使學生在運用中學習英語、提高課堂效率及促進學生主動說英語等個真實語言任務激活學生內(nèi)在知識系統(tǒng)、驅(qū)動學生主動運用語言、發(fā)展其語言能力。課通過班里學生和運動會圖片創(chuàng)設真實情境引導學生理解單詞first;同時根據(jù)本課的四會培養(yǎng)學生熱愛生活的積極情感，使學生感悟到學習和生活應該充實而有意義。教材分析：本課是義務教育教科書(精通)英語四年級下冊第四單元內(nèi)容，本單課整體激活語言知識。既為本節(jié)課營造了良好的英語學習氛圍，又為培養(yǎng)學生了學Ss:...Ss:...T:Givemeananswer,please.How'stheSs:...Ss:...Ss:..Ss:...Ss:...Ss:...Ss:...Ss:...【設計意圖：鞏固本課內(nèi)容并反饋學生對本課對話的理解。】Ss:..Ss:...Ss:...Ss:...T:However,towatchTVandplaycomputergamesorplayceldd其語習和生活應該充實而有意義。同時根據(jù)難易程度將采訪內(nèi)容設計為A、B兩個等級，學行口的小短文，目的在于讓學有余力的學生得到進一步的發(fā)展?！縣ave...lessons?及其回答，并能運用所學句型描述星期幾上課的問題。3.讓學生通過對課文內(nèi)容的學習掌握，增強學習的信心，調(diào)動學生的學習興趣。任務型教學、趣味操練、合作探究法、師生問答所學句型)2.教師在教室黑板上示范書寫單詞，學生書空，注意首字母大寫形式。4.教師播放課文內(nèi)容錄音，請同學們認真聽一遍，爭取做到理解內(nèi)容。聽后教3)Whendoyouhave..lessons?Wehave..l8.開火車練習句型WhendoyouhavePElessons?4)Theteachershows作業(yè)布置：能夠在四線格內(nèi)規(guī)范書寫Wednesday和Thursday.理解句子Whatdayistod班級發(fā)生了什么事情嗎?展示掛圖，播放錄音，讓學生感知語言。趣味練習課重點四會句子Whatarethey?1.能夠聽、說、認讀單詞：Friday和Saturday,能夠聽、說、讀寫Friday和會聽說讀寫四會句子Therearesevendaysinaweek.Theyare1.Greetings(問候)2.Chant(歌謠)1.Newwords:Friday,Saturday.(新單詞，周五、周六)2.TotheText.(課文)(1)兩人一組互相問答四會句子。(2)做一個問卷調(diào)查。一、教學內(nèi)容與分析themeparkonSaturdays.等句子，并能將已學過的內(nèi)容融進本課，以舊帶新，在真實的語境通過看圖和聽錄音，認讀單詞：weekend,park,themepark,書寫w會單詞。在做游戲的過程中，加深對本課內(nèi)容的理解。學生準備好個人的單詞卡片，教師為每組提供一張大紙，在紙內(nèi)劃出若干空格，學生在小組內(nèi)輪流問答句子，看誰回答問題后放到紙上空句型的理解。教學難點學生能正確運用句型Whatdoyou三、課前準備2.學生單詞卡片。四、教學步驟與建議2)根據(jù)實際情況做問答練習：重復，讓學生理解掌握weekend的含義。day,Sunday,Monday,TueTuesday.Whatdayis(一)教學重點day,Sunday,Monday,TueTuesday.Whatdayis(二)教學難點1.Therebe句型、When的特殊疑問句和星期的表達。2.能夠通過師生以及生生之間的互動學習，提高學生學習英語的興趣，樹做一做的方式讓學生對本單元所學星期進行快速回憶，同時節(jié)奏歡快的歌曲也使Ss:TheyareSunday,Monday,Tuesd【設計意圖】通過談論課表的方式再次復習有關(guān)星期、課程以及什么時間有什么課相關(guān)的單詞和句型，再一次回顧本單元所學內(nèi)容，進一步加深學生的印象，1.情景鋪墊，激發(fā)興趣呈現(xiàn)Micky的圖片Ss:...【設計意圖】為故事鋪墊背景，引出故事主角之一——Micky,利用學生的好奇心，用帶禮物的方式有效地吸引學生的注意，激發(fā)學生對文本的認知渴望和學習熱情。2.整體感知，體會情感【設計意圖】在整體呈現(xiàn)故事之前出示兩個問題，讓學生有目的地觀看動畫，并整體感知動畫內(nèi)容。其目的是讓學生整體處理問題的能力。3.邏輯串聯(lián)，精讀課文在整體感知文本之后，按照故事情節(jié)，將小故事分成三部分，引領(lǐng)學生細化文本學習，逐一突破故事的重難點。播放動畫Ss:It'sTuesday.(將Tuesday的磁條貼在黑板上)Ss:...(角色扮演)(2)T:Excellent.Oh,it'sWednesday.Mimiishappy.Why?ThisSs:...Ss:...(角色扮演)Ss:...播放動畫Ss:...Ss:...Ss:...Ss:...(角色扮演)Ss:...課題第5單元第25課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞bread和cake正確聽、說、認讀單詞sausage和picnic課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm—up/Revision)1)課前播放歌曲Daysoftheweek,幫助學生迅速進3)觸摸教師第一個包里的東西，猜猜是哪種物品，2.新課導入(Presentation)1)教師拿出另一個包，繼續(xù)讓學生猜，猜對了，教師就把它擺放在桌布上，同時說出I'dlike...I'dlikesome...等，有意識地重復這個句型。2)教師先后出示sausage,bread,cake,邊拿邊教這3)首先讓學生重復這句話，達到操練的目的。然后運用。4)教師繼續(xù)指著這些物品，說：Wehavesomefoodforourpicnic.并借助形體語言幫助學生理解句意。5)請學生邊做動作邊重復老師說的句子，以此達到操練的目的。行反復操練。7)交換角色，學習Yes!Let'sgoandaskyourdad.9)在表演對話的過程中，讓學生自由選擇食品，運用3.趣味操練(Practice)分組比賽1)根據(jù)教師出示的圖片，速說出如：I'dlike..,說對的小組可以得到獎勵。2)根據(jù)教師出示的圖片，做兩人間的快速問答：如：勵。在此項操練中，可以進行遞進的分層練習，如：在練習的后半部可以出示幾種食品的模型或?qū)嵨铮屗麄冊囍f出I'dlike...使學生們學會根據(jù)實際情況進行表達。3)表演對話。首先讓學生們根據(jù)教師提供的物品進行等，作為游戲的道具，把8張卡片(每兩個相同圖片為一組，共四組)背面朝上場景設置：使用自己得到的午餐券邀請沒有午餐券的同學共進午餐。B:I'dlike...評價工具：午餐券。將課前準備的午餐券作為本課的評價工具，本部分是一段情景對話，通過設置Peter,LiYan和Kate三人討論即將到來的周末要做事情的場景，引出主要學習的目標語言，創(chuàng)設真實語境，從對話的整體上讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終使學生能夠運用目標語言進行交際。本部分重點教學詞匯。要求學生能夠聽、說、認讀paint,能夠聽、說、讀，寫tow,sing,dance并能在四線格中規(guī)范書寫；進一步鞏固I'llgotomymusicle話交流的過程中完成目標詞匯的學習。動詞詞組，其他學生根據(jù)聽到的內(nèi)容做出相應動作，快者為贏。以此調(diào)動學生學1)出示日歷，師生交流，引出I'll...句型。2)匯報討論結(jié)果，學習新句型：I'll...教師引導學生根據(jù)實際情況匯報自己周日想要做的事情，學習I'll...句型的表達。3)自然交流，引出gotothemusicclass/artclass...同學們周日都有自己想要做的事情，教師建議看圖片中Peter,LiYan和Kate他們周日都有什么想要做的事4)調(diào)查本班情況，引出本課重點詞匯和句子。教師對班內(nèi)同學進行調(diào)查。(1)通過交流，引出如sing,dance兩詞。教師適時貼出sing,dance的圖片，并在四線格中板書sing和dance。√4.語言運用(Languageuse)S1:Whatabusyweekend!Haveagoodtime!活動實施過程中，教師可向?qū)W生介紹更多提示語，豐富學生語言表達的空間。5.課堂評價(Assessment)1)課堂教學過程中的評價。評價工具：有關(guān)周末活動的卡片。正面為圖片，反面為單詞拼寫。此評價工具可以采用Lesson25評價方法，在獎勵給學生的同時讓他自己根據(jù)所選的圖片內(nèi)容來描述周末要做的事情，如：Ilikesinging.I'llgotomymusiclessonthisSunday.使評價工具在對學生進行診斷和激勵的同時也為教學內(nèi)容服務。2)教師指導學生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進行評價。(1)培養(yǎng)學生聽句子，提取關(guān)鍵詞和辨析圖片的能力。要求學生能夠理解句子含義并選擇相應的圖片情景，將相對應的圖片連線，然后說一說。(2)要求學生在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫本課書的三個生詞，指導學生書寫時關(guān)注占格以寫一個，其余由學生獨立完成。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和書寫能力。(3)本題主要考查學生從短文中提取關(guān)鍵詞的能力，將單詞與對應的圖片連線。也可靈活運用，讓學生仿照此短文的樣例說一說自己的一周計劃，培養(yǎng)學生合理安排時間、做事有計劃性的好習慣。1)和家長用中文或英文商討周末活動的安排，并用簡單的英文向同學們做匯報。2)就上述三個短語展開討論引出I'll.學習將要做某事的表達方法。教師此時Readabook?Playcomputergames?Whatwillyoudo?學生帶著濃厚的興趣展開討Andyou?進行提問，并讓學生自主詢問其他同學，形成生生交流。3)設置情境，回歸教材，學習文本。合理計劃自己的周末活動并展開討論。教師展示課前準備的周末精彩活動的PPT,為后續(xù)的語言輸出做準備。教師可以時教師引導學生提問：WhatwillyoudoonSaturday/Sunday?然后教師告知學生自Sunday.Howaboutyou?Wouldyouliketotellmeyourplans?引導學生模仿教師描4)討論本課插圖并播放對話課件，整體感知本課對話內(nèi)容，并朗讀課文。3.趣味操練(Practice)1)多種方式操練本課重點句型。you?從教師開始依次向一位同學提問，學生要根據(jù)本節(jié)課所得到的獎勵卡上的詞匯進行回答(如沒有得到，教師可通過小測試方式進行補發(fā)，確保每人一張),看哪位同學能夠找到和自己計劃相同的伙伴。2)多種方式操練對話。3)分角色體驗表演對話。4.語言運用(Languageuse)場景設置：討論周末計劃并邀請你的伙伴和你一起過周末?？墒褂谜n堂上獲得的評價卡片作為邀請函，分組創(chuàng)編對話，進行展示。1)課堂教學過程中的評價。2)暢想20年后的自己將會做什么。從對話的整體上讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終使學生能夠運用目標語gofishing,能夠聽、說、讀、寫swim,dPPT,以備游戲時使用。1)教師帶領(lǐng)學生一起演唱Lesson27的2)Competition,以小組為單位進行比賽。教師播放課前準備的動詞詞組PPT學生說出swim,并在四線格中板書，貼相應的卡片。2)師生交流，自然引出goswimming,并對比與swim用法不同。教師自然與swim的動名詞形式，即雙寫m+ing,幫助學生正確理解運用動詞的不同形式。將卡片貼在黑板上，并板書goshopping,gofS3:...5.課堂評價(Assessment)評價教師評自己小組內(nèi)容評評在老師或?qū)W習伙伴的協(xié)助下，完成與他人1.知識目標2.能力目標3.情感態(tài)度目標4.策略目標(1)掌握四會單詞。(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.師生問好。(五)課堂評價(Assessment)布置分層次作業(yè)課題教學目標教學重點難點正確聽、說、認讀thethemepark。課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)教師拿出一個國家的國旗或圖片，和學生們一起復習這個國家的名稱。然后再逐個拿出其它國家的國旗或圖片，讓他們分別猜猜都是哪個國家?幫助學生迅速回憶起相關(guān)內(nèi)容。2)把這五個國旗或圖片置于黑板上，帶學生們做游戲，即全班分成若干組，根據(jù)老師的指令每組的第一名學生要迅速站到該圖的下面，每站對一次，即可為本組贏得一分，無論哪組得勝，老師都帶頭說：Hooray!并與該學生擊掌慶祝，借以幫助學生們理解該詞的2.新課導入(Presentation)farm.有意識復現(xiàn)這個句子。2)老師邊指日歷與汽車模型(或圖片)邊說：Wewillgotothefarmnextweek!反復強調(diào)farm與nextweek,幫助學生理解并突破語4)找一位學生替代老師的角色，引出過渡句：Anyideas?在6)借助黑板上的圖片，進行zo0和park這兩個四會單詞的教3.趣味操練(Practice)1)學習歌曲，使學生在無意識中再次強化這幾個表示地點的3)把以前學習過的地點與本課書的地點放在一起，根據(jù)老師到一枚獎勵標志。在此項操練中，進行分層練習，開始出示一個，后來出示兩到三個地點的圖片，使學生學會根據(jù)實際情況進行描板書設計：作業(yè)設計：課后反思：課題第6單元第32課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞monkey,panda和bear正確聽、說、認讀單詞giraffe和camel課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2)教師出示圖片，學生能夠迅速用Shallwego2.新課導入(Presentation)zoo?出示動物玩具，邊做手勢邊說Comeal3)讓學生用自己的玩具說出：Theyhavelong/shortnecks/legs.完成操練。7)借助圖片和玩具，進行詞匯panda和bear教No,theyaren't/No,theyare...。3.趣味操練(Practice)1)根據(jù)教師的指令模仿某種動物特有的動作或形2)學習Let'schant,再次強化名詞的單復數(shù)。板書設計：Lesson32課后反思：課題第6單元第33課教學目標教學重點難點正確聽、說、讀、寫單詞tiger,cat和dog正確聽、說、認讀seal,dolphin和hippo。課前準備錄音機、磁帶、圖片教學過程修改記錄1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)播放歌曲DaysoftheWeek,帶領(lǐng)大家復習一周七天的詞匯。2)教師出示日歷，與學生們做問答練習，如問：youusuallydoonwe3)教師對學生說Tomorrowisthezoo?引導學生運Thereis/are...和所學動物的詞匯進行回答。2.新課導入(Presentation)學生回答：It'sadolphin.4)用同樣方法學習hippo。5)教師與學生之間進行問答練習，讓學生自由選擇動物提問。當學生回答無誤后，教師都表3)分組比賽可以加入動作或動物的叫聲等。通過做游戲培養(yǎng)同學的團結(jié)、協(xié)作的精神。(2)根據(jù)教師播放的動物叫聲迅速反映出是什么動物，此游戲可分兩種玩法：a.只說詞組，如：fiveducks,twodogs等；主要目標語言：本部分重點教學詞匯。利用馬、牛的畫面，要求學生能夠聽、說、讀、寫 (如鴨嘴、象鼻、豬耳),以小組競賽的方式開展活動，培養(yǎng)觀察力、反應張),既作為評價依據(jù)，又為學生提供語言交流的道具。5.準備音頻、教學課件、動物身體部位圖，用于給學生創(chuàng)設情景，為趣味的內(nèi)容多，猜測的動物準)如：T:Lookattheanimalbodies.Can教師將一幅農(nóng)場場景圖貼在黑板上，組織學生將他們得到的農(nóng)場小動物圖貼在農(nóng)場里，并使用WhataretheseinEnglish?They're...Howmany...arethereonthefarm?Thereare...進行問答。待農(nóng)場有許多小動物后，教師讓學生閉上眼晴，迅速將農(nóng)場里的動物數(shù)量進行添加或減少，然后讓學生睜開眼睛，開展Findthedifferences(找不同)活動，請他們說出圖畫與先前的有什么不同。如：原圖有：七只小鴨子、八匹馬、六頭牛、十只小雞、十二只鳥，改動后有：八只小鴨子、ducks.Nowthereareeightducks.學生在找不同的活動中，自然借助學過的語句對名詞復數(shù)的讀音加以鞏固，同時培養(yǎng)觀察力和記憶力。2)我說你描，聽說訓練。教師將農(nóng)場小動物的輪廓圖發(fā)給每兩人一張，組織學生開展Isayandyoutrace活動。如：當一個學生說出cows時，另一個學生迅速描出牛的輪廓，并重復cows。待整幅畫描繪完畢，兩人結(jié)合畫面展開Lookhere.WhataretheseinEnglish?Howmany...arethere...?Doyoulike...?等回答，豐富交際語言，知識。1)創(chuàng)設情境，編演對話。馬、小雞、小狗、小貓等很多動物的叫聲玩捉迷藏游戲。根據(jù)這一情景引導學生在游戲中運用語言。Stepl,教師啟發(fā)并引導學生模仿他們知道的動物的叫聲，請同學們聽聽是什么。Step2,六人一組進行活動。Step3,交流展示。小組任務：各小組想象一下農(nóng)場的樣子，設計一幅名為“小剛叔叔的農(nóng)場”本部分通過教師帶領(lǐng)學生在農(nóng)場里從遠處觀看綿羊和山羊的場景，在學習主要目標語言：一張),既作為評價依據(jù)，又作為小組問答的教學資源。4.準備音頻、教學課件、動物圖卡，為趣味操練等活動提供依據(jù)。(可以加入贊美等語言)。2)師生問答，習得新知。WhataretheseinEnglish?(站在綿羊旁邊詢間。)(教師遠離山羊，伴著手T:Arethosesheep?(教師適時反問。)教師在綿羊和山羊畫面的基礎上添加教師和學生從遠處觀看小羊的場景，引發(fā)學生思考：師生在這樣的場景里談論些什么。教師將綿羊和山羊的圖移到四線三格旁，將ship,sheep,coat,goat四個單詞擺放在黑板右下角位置。通過組織學生聽問句選單詞的活動，引導學生自主選出正確的單詞sheep和goat,并規(guī)范地寫在四線格內(nèi)。(1)教師呈現(xiàn)出教材Let'splay中，小朋友們使用Wh展四人一組的活動。(2)教師組織學生快速變換手中的圖片、快速調(diào)整手中圖片的遠近，在規(guī)定123456789情景創(chuàng)設：教師將一些與農(nóng)場動物話題相關(guān)的語句放在盒子中發(fā)給每個小組，(3)教師可以組織學生根據(jù)自己的課上表現(xiàn)，開展自評活動。評價標準0會說7個以上。我會說唱關(guān)于動物的會說唱5個以上。我會創(chuàng)編并猜出關(guān)于會創(chuàng)編或猜出5個會創(chuàng)編或猜出4會創(chuàng)編或猜出3我會和小伙伴按照場會創(chuàng)編4個以上。景編演關(guān)于動物的對話或短劇。通過讀故事的形式鞏固學生本單元所學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。1.熱身/復習(Warm-up/Revision)2)師生就周末活動進行討論交流5)觀看動物圖片，教師詢問：6)感知本課對話內(nèi)容，朗讀課文。板書1.實踐活動項目(Projectandpresentation)2)成果展示(Presentation)2.有條件的地區(qū)教師可以將手機帶入課堂，開啟錄像功能，在學生進行表演的1.趣味操練(Practice)aboutactivitiesofaweek.Allofyouhavepreparedwell.NowiS3:WhereshallwegoonWednesd外出野餐(美國)游樂園玩耍(英國)參加藝術(shù)培訓班(中國)3.課堂評價(Assessment)12345總體表現(xiàn)FunTime2Recycle1是針對本冊書4、5、6單元所學內(nèi)容而進行的復習，包括Let'slookandtalk,Let'schant,Let'sreada1.能夠熟練掌握4、5、6單元中學習過的星期havethem?Wehavethemon..IhaveEnglishlessonsonMonday,Tue能夠熟練運用4、5、6單元的目標語言進行關(guān)于在周幾上什么課程，一周有幾節(jié)相關(guān)課程，它們是什么課程?什么時候上這些課程?在周六或周日你通常做什么?等教學重點：1.第4、5、6單元中學習過的星期、課程和課外活動的四會單詞2.第4、5、6單元的部分目標語言的靈活運用：Whatlessonsdoyouhaveon...?WeWehavethemon..IhaveEnglishlessonsonMonday,Tuesdwrite,playandchant.Whatdoyouusuallydoon..?IT:Hello,boysandgirls!