統(tǒng)編版初中語文八年級下冊全冊教案

多媒體課件有關(guān)魯迅和社戲的相關(guān)資料3課時一、導(dǎo)入新課魯迅的一部作品《社戲》而聞名。在這座戲二、預(yù)習(xí)檢查旺相(xiàng)撮(cuō)烏柏(jiù)彌(mí)散漂渺(piāomiǎo)家眷(juàn)竹篙(gāo)烏篷(péng)2.課文寫了哪幾件事?哪些事是詳寫?哪些事是略寫?詳寫的是③④⑤⑥;略寫的是①②⑦xùdao(絮叨)dàimàn(怠慢)cuānduo(攛掇)jiǎojié(皎潔)yōuyáng(悠揚)piāomiǎo(漂渺)yīxī(依稀)yǒngyuè(踴躍)(1)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(夸張)也停了艇子看著喝采起來。(比喻)一、導(dǎo)入新課默讀第二部分看社戲的全過程。思考：圍繞社戲主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃明確：第一層(4~9段),看社戲前的波折；第二層(10～13段),去看社戲途中的見聞、感受；第三層(14～21段),在趙莊看社戲；第四層(22～30段),看社(一)看社戲后的感受。社戲好看嗎?從哪些內(nèi)容或哪些句子可以看出來?(二)看社戲后的意外收獲。(三)看社戲途中的月夜美景。四、拓展延伸2.你記得哪個季節(jié)的美麗月夜?請你運用從課文中所學(xué)的寫景的技巧也寫一段夜景。(100字左右)教學(xué)反思教學(xué)反思《社戲》中的景物描寫，具體說來，一是景物描寫多側(cè)面。《社戲》在描繪農(nóng)村的自次。八、板書設(shè)計(4～9段):看杜戲前的濃折(10～13段);去看社戲途中(夏夜行船)(14～21段):在趙莊著社戲(22～30沒):者社戲后月下教學(xué)反思第三課時教學(xué)反思用得巧妙?妙在哪里?)答案：擠占寫一篇300字左右的回憶童年趣事的文章。2課時三、合作探究四、拓展延伸哦!延安，哦!延安，熱血在你胸中奔騰。教學(xué)反思教學(xué)反思哦!延安，明確：《延安頌》創(chuàng)作于1938年4月，熱情地歌頌了抗日戰(zhàn)爭中延安的B.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!(夸張)4.下列對詩歌的理解不正確的一項是(B)教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思3*安塞腰鼓教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重點難點多媒體課件有關(guān)安塞腰鼓的相關(guān)資料2課時燒灼(zhuó)亢(kang)奮羈(jī)絆束縛(fù)淋(lín)漓驟(zhòu)雨三、合作探究明確：第一部分(第1～4段),安靜的腰鼓。第二部分(第5～27段),激昂的腰鼓。第三部分(第28～30段),寂靜的腰鼓。教學(xué)反思教學(xué)反思jiá(戛)然而止耳pàn(畔)磅bó(礴)tóng(瞳)仁淋lí(漓)飛jiàn(濺)震hàn(撼)miǎo(渺)遠(yuǎn)七、布置作業(yè)八、板書設(shè)計表演前安靜——語速較慢，語氣沉穩(wěn)贊頌生命的活力表演時火烈——語速較快，高昂激越贊傾民族精神表演后寂靜——語氣舒緩，語調(diào)輕柔做人要積極進(jìn)取第二課時教學(xué)反思中感悟《安塞腰鼓》的美(3)交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……(排比)(3)緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。(擬人)生?中大叫：“好啊!太好了!”//構(gòu)式辭法面聲生姿重點難點多媒體課件寫作背景作者相關(guān)資料2課時教學(xué)反思教學(xué)反思明確：第一部分(第1段):開篇說“火”,為下文寫“燈籠”做鋪墊。第二部分(第2～11段):文章主體，說“燈籠”教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思 1課時二、合作探究陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說：“小時了了(聰明),大未必佳。”孔融立即回賣掉它?！比?、拓展延伸乾隆問：“你為什么不去死?”四、達(dá)標(biāo)檢測如果你是小明，應(yīng)該怎樣勸說父親加強鍛煉，增強自律性呢?(60字左右)教學(xué)反思教學(xué)反思 酒后，小輝的叔叔想要駕車回家。假如你是小輝，你會對叔叔說六、布置作業(yè)9 七、教學(xué)反思寫作學(xué)習(xí)仿寫教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程模仿的一種寫作方法。仿寫是提高作文水平的有效方法。那么,仿寫時可以從哪些教學(xué)反思教學(xué)反思踢鍵子的……一個個都玩得不亦樂乎。只見操場寫法點評①運用比喻、夸張的修②運用排比的修辭手的活動樣式。③把跳繩的小女生比地寫出了小女生跳繩時輕教師點評：(1)恰當(dāng)?shù)剡\用了排比、比喻等修辭手法，使語言生動，富有表現(xiàn)力。(2)描寫大課間的場景時，前半部分注重對面的描寫，后半部分注重對點寫作實踐二今天是我第一次升旗，我步履沉重地走上旗儀式正式開始!第一項，升國旗，奏國歌?！睂懛c評②借媽媽的話，為自己緊張的心理減壓。③寫出了升旗后的心理活寫作實踐三又見炊煙當(dāng)暮色悄然降臨的時候，不遠(yuǎn)處升起一縷炊煙，安然地與天空相吻。從那一刻開始，人們結(jié)束了一天的勞作，這已是我的記憶。離開家鄉(xiāng)很長時間了，我已漸漸忘記他們曾經(jīng)熟悉的音容笑貌，忘記了炊煙的有一天正奮筆疾書，我莫名地想起很久沒給外公外婆打電話了，特別想他們，于是我情不自禁地?fù)芡四莻€熟悉而陌生的號碼。電話那邊傳來外公驚喜的聲音，他關(guān)切地問我最近的生活情況。聲音有點嘈雜，我可以想象出這時人們都已走在回家的路上，我仿佛可以看到有點模糊的炊煙升起，想起了與好友在屋前玩“跳房子”這一游戲的情景。“都很好?！蔽抑荒芎喍痰卣f這一句，因為此時我車開得很快，我沒來得及細(xì)細(xì)回想家鄉(xiāng)的景象便在車站下車了，剎那間我竟有種惶恐的感覺。還好，扛著鋤頭的老伯伯向我咧開嘴笑，白白的牙齒閃現(xiàn)出了一種健康的整個人打了一個戰(zhàn)，便定在了那兒。眼前，是一縷淡淡的寫法點評①開篇寫“我”②細(xì)致地描述“我”對過去的美好③尋找炊煙，尋找家鄉(xiāng)特有的況味，尋找“我”的記憶和④欲揚先抑，對炊煙的失望與下文炊煙的溫暖形成鮮明對比，使得情感波讓“我”感到淡定、教學(xué)反思教學(xué)反思知道，它一直都在。一步旅程。道。⑥運用比喻的修辭手法，生動地刻⑦再一次點明主旨，抒情自然。四、課堂小結(jié)2課時教學(xué)過程第一課時活、生產(chǎn)。那么,我們應(yīng)如何來看待物候現(xiàn)象呢?它又是怎樣一回事呢?下面我們候與物候?qū)W”?(引導(dǎo)學(xué)生逐步思考)第二部分(4、5段),說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第四部分(11、12段),說明研究物候?qū)W的意義。教學(xué)反思教學(xué)反思五、達(dá)標(biāo)檢測C.衰草連天(shuāi)連翹(qiáo)層巒疊嶂(zhàng)弋陽(yì)A.靈驗B.靈敏C.靈活D.靈便A.觀察B.觀測C.預(yù)測D.觀望(4)研究物候?qū)W有什么意義?邏輯順序描述物侯現(xiàn)象邏輯順序推究原因闡明意義本質(zhì)九、教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思二、合作探究⑤古人利用圭表實測日影后，將每年白天最短的那天，叫“日短至”,又稱冬(2)農(nóng)諺：冬至吃了面，一天長(cháng)一線。密切相關(guān)。那么,我們應(yīng)怎樣去保護(hù)大自然，去保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境呢?(結(jié)八、教學(xué)反思1課時在距今約2.3億年～6500萬年前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物。它們遺骸(hái)褶(zhě)皺劫難(nan)追溯(sù)(二)精讀課文，比較分析兩篇短文的說明對象和說明角度，深入理解文章內(nèi)文章說明對象說明角度文章思路《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》學(xué)生自讀課文，然后小組內(nèi)討論交流，要求人人發(fā)言，個個參與。教師巡視各“板塊構(gòu)造”理論。文章的思路簡述如下：全兩句話是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。第二部分為第考察；第6、7段寫作者思有所獲，“是大陸在漂并指出科學(xué)家為驗證這兩種理論一直在尋找證據(jù)。第1段，引出說明對象。第2～6重要意義。第二部分為第7～17段，通過“被壓扁的沙子”證明恐龍滅絕“撞擊說”的成立。第7～11段，闡釋斯石英的成因，重(三)揣摩語言，感受作者獨特的語言風(fēng)格。教學(xué)反思教學(xué)反思去掉?為什么?)用“似乎”與“肯定”是否矛盾?應(yīng)如何理解?)四、拓展延伸五、達(dá)標(biāo)檢測鳥臀(tún)褶(zhě)皺潮汐((1)1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢?)(5)斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎?回答是肯定的。(8)那么,你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地(9)亞利桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。(10)他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技(11)這種情況顯示，在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重5.選文第(7)段各句的順序已經(jīng)打亂，其正確的順序應(yīng)該是(B)6.對下列各句中使用的說明方法判斷最不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)C.如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?列數(shù)字)從何而來呢?這個謎使科學(xué)家很傷腦筋。一共才13棵”相照應(yīng)的一個詞：稀有。答案：(1)渡渡鳥從最后滅絕到現(xiàn)在的時間與13棵樹的樹齡相同；答案：列數(shù)字、打比方、作比較等(只寫出兩種即可)教學(xué)反思7*大雁歸來教學(xué)反思教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)1.整體把握文章的基本內(nèi)容，理解說明順序，訓(xùn)練概括能力。2.品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達(dá)的思想感情。3.感受作者對大雁的喜愛之情，激發(fā)熱愛自然、尊重生命、回歸自然的美好情重點難點2.理解文章深刻的思想內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備熟讀課文，搜集有關(guān)音樂和圖片。l課時教學(xué)過程大雁，我們并不陌生，那么,你對大雁有哪些了解呢?(課件展示剛才同學(xué)們談的是自己眼中的大雁，那么,大雁在環(huán)境保護(hù)主義者眼里又會是什么樣的呢?今天就讓我們隨著美國著名環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德一起走進(jìn)《大雁歸來》的世界。(板書課題)二、預(yù)習(xí)檢查1.給下列加點字注音。遷徙(xǐ)霧靄(ǎi)窺(kuī)探滑翔(xiáng)顧忌(jì)2.解釋下列詞語。3.作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》簡介。(用多媒體課件展示)利奧波德(1887—1948),美國林業(yè)學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、科普作家，現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)職，1933年成為威斯康星大學(xué)的一名教授，其后在威斯康星州買下一個農(nóng)場。他根(1)探究知識性。(2)品味形象性。(3)感受抒情性。教學(xué)反思教學(xué)反思③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。④在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。②歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，大地從此迎來春天，欣欣向③這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。④3月后大雁回歸，它離開了食物充足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，孵育小雁。遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。1.仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。明確：(示例)①一片落葉的飄零說明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子投向金黃的大②一只鳴蟬的死亡說明不了秋天，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時，秋天就③一陣刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天，但當(dāng)漫天凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時，冬天就來2.為保護(hù)野生動物設(shè)計一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛、保護(hù)野生動物。明確：(示例)拒絕買賣，禁止傷害。3.請聯(lián)系課文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。材料一：1985年，首次遷移到昆明的紅嘴鷗有9000多只，到2015年已達(dá)40500只。近年來，昆明已建成大量滇池湖濱濕地，許多候鳥都來昆明棲息繁衍。材料二：仙鶴是我國境內(nèi)重要的遷徙鳥類。它們的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保護(hù)，大多數(shù)都已建立了自然保護(hù)區(qū)。材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保護(hù)紅嘴鷗的通告。1981年，國務(wù)院決定，每年四月底五月初在我國開展“愛鳥周”活動，從2006年開始，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)起，每年5月的第二個周末舉行“世界候鳥日”活動。明確：(示例)人們采取多種措施保護(hù)候鳥，使候鳥的生存環(huán)境得到改善，讓它們在遷徙途中受到的傷害減少，使其數(shù)量增加。(意對即可)五、達(dá)標(biāo)檢測1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地②唐代王勃的《滕王閣序》中，就有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”,是益鳥初級洞巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖。同時，⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號可名不虛傳。山東省泰安林科所(今山東省泰山林科院)在1000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥對天牛教學(xué)反思教學(xué)反思答案：襯托(反襯、對比、陪襯),蘊含了對野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的l課時腐蝕(shí)渾濁(zhuó)山麓(lù)?？?kū)石爛粗糙(cāo)龜(jūn)裂第一層(5~21段),主要講了巖石的侵蝕、瓦解、搬運、沉積和新生，說明巖第三部分(30、31段),揭示讀懂“時間的腳印”的意教學(xué)反思明確：①巖石記錄了地殼的活動。教學(xué)反思②巖石記錄了氣候的變化。(插入說明方法：舉例子)③巖石記錄了古代生物的狀況。④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過程。⑤巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。(學(xué)生總結(jié)，屏幕顯示)小結(jié)：普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄。可以說，巖石是一部3.通過學(xué)習(xí)課文，我們對巖石有了新的認(rèn)識，了解這些內(nèi)容對現(xiàn)實生活有什么意義?(教師朗讀最后一段)大家邊聽邊找出答案。明確：增加知識、尋找寶藏、造福人類。(屏幕顯示)總結(jié)：文章從巖石可以記錄時間寫到巖石怎樣記錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義。這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進(jìn)行說明的順序，就是邏輯順序。4.說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請同明確：“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石?！?大屏幕顯示。插入說明方法：列數(shù)字)如果去掉“大約”,就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(大屏幕顯示)5.為了增強文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法，請舉例說明。作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲地走向很遠(yuǎn)的地方，生動、形象(點擊，顯示)的語言，大大增強了課文在說明巖石可以記錄時間后，接著寫了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，這樣寫是否偏離了主旨?為什么?明確：(觀點一)沒有偏離主旨。因為這篇文章的主旨是說明時間是如何被記錄下來的。山野里每1厘米厚的巖層便代表著保存的許多種記錄時間的方式中的“重要的一種”,而“銅壺滴漏”則是人記錄時間的一種方式，二者相互補充，使說明更具體。(觀點二)偏離主旨。因為前文談到人們已經(jīng)想出了許多記錄時間的辦法，發(fā)明了鐘表、日歷等。關(guān)于北京故宮“銅壺滴漏”的敘述也可以放在一起說，不必在后面單獨提及。另外，如果不要此段，直接接下一段，在行文上也更自然、緊湊。五、達(dá)標(biāo)檢測(一)給下列加點的字注音。腐蝕(shí)山麓(lù)粗糙(cāo)(二)閱讀下面的文字，完成題目。①地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。②當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在教學(xué)反思教學(xué)反思A.作比較B.舉例子C.下定義D.打比方八、教學(xué)反思2課時遷xǐ(徙)齊諧(xié)正色邪(yé)濠(háo)梁條(tiáo)魚明確：介紹鯤鵬形體仰視鯤鵬飛南冥想象高空俯視情景(1)一詞多義其名為鯤(代詞，它的)其翼若垂天之云(代詞，它的)其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪(連詞，表示選擇)其視下也(代詞，代大鵬)去以六月息者也(介詞，憑借)(2)詞類活用(3)判斷句呢?惠子相梁不飲。于是鴟(chī)得腐鼠，鶿過之，仰而視之曰：‘嚇(hè)!’今子欲以子之前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道它嗎?那鳩從南海起飛飛在此時貓頭鷹拾到(一只)腐臭的老鼠，鶿從它面前飛過，(貓頭鷹)仰頭看著，發(fā)出‘嚇!’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國(相位)來怒斥我嗎?”六、達(dá)標(biāo)檢測答案：(示例)鵬程萬里[或：(示例)九萬里風(fēng)鵬正舉](1)其一人專心致志(2)其名為鯤(3)及其家穿井(4)其真無馬邪答案：(1)其中的(2)它的(3)他(4)難道(2)天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?答案：(示例)天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎?還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢?七、課堂小結(jié)綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活教學(xué)反思1課時播放歌曲《地球你好嗎?》,在PPT上展示歌詞：.(一)把握低碳生活知識。1.什么是低碳?低碳的具體內(nèi)涵是什么?明確：(1)低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。化而大打折扣。(2)低碳的具體內(nèi)涵為：低(二)了解低碳生活的必要性。1.觀看圖片(地球環(huán)境遭破壞的圖集),談?wù)勀愕目捶ā?三)倡導(dǎo)低碳生活的原因。(四)走進(jìn)低碳生活。低碳生活從我開始，今天你低碳了嗎?討論：通過上面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作為學(xué)1.第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為(D)A.世界地球日B.世界衛(wèi)生日C.世界動物日D.世界環(huán)境日四、達(dá)標(biāo)檢測答案：(示例)(1)學(xué)校和學(xué)生開始適應(yīng)并(示例二)我認(rèn)為疫情期間生活方式的改變沒有(示例三)我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待這個問題。疫情期間邀請函教學(xué)反思教學(xué)反思五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、教學(xué)反思重點難點2課時黃發(fā)垂髫(tiáo)便要(yāo)還家阡陌(qiānmò)交通無問津(jīn)者劉子驥(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思儼(yǎn)然黃發(fā)垂髫(tiáo)便要(yāo)還家(3)欲窮其林窮：盡(5)才通人才：僅僅、只(8)阡陌交通阡陌：田間小路(9)悉如外人悉：全，都(12)便扶向路(13)詣太守(14)欣然規(guī)往(1)芳草鮮美古義：新鮮美好。今義：(菜肴、瓜果等)滋味好。(3)率妻子邑人來此絕境古義：妻子兒女。今①武陵人捕魚為業(yè)(作為)為②不足為外人道也(對、向)答案：(他們)自己說(他們的)祖先(為了)躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女七、課堂小結(jié)八、布置作業(yè)教學(xué)反思第二課時教學(xué)反思(3)是一個幸福的地方：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(和平安定、豐衣足食);男(1)阡陌交通(交錯相通)(2)便要還家(同“邀”,邀請)(3)便扶向路(沿著、順著)(4)處處志之(做記號)【鏈接材料】教學(xué)反思【注】①至治之極：國家治理得好極了。②甘：美味，以為甜美。答案：人民生活幸福，安居樂業(yè)；和平安寧，不受外界打擾。教學(xué)反思本節(jié)課主要是對文本內(nèi)容進(jìn)行了探究，由文中的景物描寫、漁人的觀察和村民的回答，我們體會到了作者虛構(gòu)的理想社會是作者追求的一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。六、文言知識積累1.通假字。便要還家(“要”同“邀”,邀請)2.古今異義。①緣溪行(古義：沿著，順著。今義：緣故，緣分。)②芳草鮮美[古義：新鮮美好。今義：(菜肴、瓜果等)滋味好。]④率妻子邑人來此絕境(妻子古義：妻子兒女。今義：男女兩人結(jié)婚后，女(絕境古義：與人世隔絕的地方。今義：沒有出路的境地。)⑤無論魏晉(古義：不要說，更不必說。今義：表示在任何條件下結(jié)果都不會⑥余人各復(fù)延至其家(古義：邀請。今義：延長。)3.一詞多義。尋未果，尋病終(副詞，隨即，不久)欲窮其林(代詞，那)其既出，得其船(代詞，他的)武陵人捕魚為業(yè)(動詞，作為)為不足為外人道也(介詞，對、向)七、布置作業(yè)1.背誦課文。2.完成課后“思考探究”二、三。八、板書設(shè)計理想社會逵桃花林——理想社會景色優(yōu)美土地肥沃民風(fēng)浮樸安居樂業(yè)訪桃花源景色優(yōu)美土地肥沃民風(fēng)浮樸安居樂業(yè)訪桃花源尋桃花源——不復(fù)得路無問津者2課時二、預(yù)習(xí)檢查篁(huáng)竹清冽(liè)為坻(chí)為嶼(yǔ)為堪(kān)怡(yǐ)然(一)讀懂文意。(二)整體感知。第四部分(5),補充交代同行的人。(三)文本探究。(1)作者是按照什么順序?qū)懙?(1)第二段寫了潭水的什么特點?運用了什么描寫手法?好處是什么?教學(xué)反思(2)作者是怎樣寫魚的?教學(xué)反思何理解?篁(huáng)竹清冽(liè)坻(chí)堪(k犬牙差(cī)互教學(xué)反思(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。教學(xué)反思(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。發(fā)現(xiàn)小石潭——秀美潭水——清潭境——幽一、導(dǎo)入新課(1)移步換景。三、拓展延伸教學(xué)反思教學(xué)反思六、文言詞語積累潭中魚可百許頭(副詞，大約)從小丘西行百二十步(介詞，自)從隸而從者(動詞，跟隨)以其境過清(連詞，因為)而潭西南而望(連詞，表修飾)皆若空游無所依(動詞，游動)游同游者(動詞，游覽)環(huán)四面竹樹環(huán)合(動詞，環(huán)繞)為為巖(動詞，成為)③日光下澈(名詞作狀語，向下)④潭西南而望(名詞作狀語，向西南)11*核舟記教學(xué)反思2課時一、導(dǎo)入新課二、預(yù)習(xí)檢查八分有奇(yòujī)二黍(shǔ)許箬(ruò)篷髯(rán)石青糝(sǎn)之詘(qū)壬戌(rénxū)舟楫(jí)篆(zhuàn)明確：(1)長約八分有奇，高可二黍許。(2)左右各四，共八扇。(3)船頭坐三人。(4)舟尾橫臥一楫。(5)為字共三十有四……如：一(幅)手卷一(個)人篆章一(枚)二黍(shǔ)許箬(ruò)篷糝(sǎn)之峨冠(guān)多髯(rán)椎髻(jì)(3)嘗貽余核舟一貽：贈(4)舟首尾長約八分有奇奇：零數(shù)、余數(shù)(8)其船背稍夷夷：平教學(xué)反思(9)而計其長曾不盈寸曾：竟然教學(xué)反思3.虛詞“之”一般有以下幾種用法：A.代詞，代指人、物、事等；B.助詞，無實在意義；C.結(jié)構(gòu)助詞，的。下列句子中加點的“之”各是什么用法?將序號A、B、C分別填入括號內(nèi)。(1)能以徑寸之木(C)(2)石青糝之(A)(3)左臂掛念珠倚之(A)(4)蓋簡桃核修狹者為之(B)4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。答案：全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。(2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。答案：(他)曾經(jīng)贈送給我一只用桃核雕成的小船，(刻的)是蘇軾游赤壁(的情景)。七、課堂小結(jié)本節(jié)課主要是對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感知了文章的內(nèi)容。文章的內(nèi)容。整體內(nèi)容1.記住文中重點的字詞和文言現(xiàn)象，熟讀課文。2.完成課后“思考探究”三。教學(xué)反思第二課時教學(xué)反思(一)整體感知。明確：(對象)核舟。(特征)奇巧(體積小，構(gòu)思巧，雕刻的人物、文字?jǐn)?shù)量(二)文本探究。教學(xué)反思教學(xué)反思五、達(dá)標(biāo)檢測之?！俗右酥们疔种??！?1)能以徑寸之木(2)清風(fēng)徐來(3)或數(shù)年不點目精(4)人問其故(1)高可二黍許。(2)此子宜置丘壑中。深山幽谷中。”珠中?！焙茈y。”明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(形容詞，奇妙)奇舟首尾長約八分有奇(名詞，零數(shù)、余數(shù))為宮室、器皿、人物(動詞，做。這里指雕刻)為中軒敞者為艙(動詞，表判斷，是)東坡右手執(zhí)卷端(名詞，一頭，一方)端其人視端容寂(形容詞，正)中峨冠而多髯者為東坡(連詞，表并列，并且、而且)啟窗而觀(連詞，表承接)高可二黍許(副詞，大約)可珠可歷歷數(shù)也(助動詞，可以)空間順序空間順序舟首尾長約八分有奇整體邏料順序邏料順序船背稍夷局部教學(xué)目標(biāo)2課時教學(xué)過程雎鳩(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)薦(xìng)寤寐(wùmèi)筆(mào)(1)重點詞語。(2)詞類活用。①琴瑟友之(名詞的意動用法，以……為友)愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑”,洵'美且異。教學(xué)反思教學(xué)反思八、板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)反思蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)(1)重點詞語。(2)詞類活用。道阻且右(名詞用作動詞，向右迂曲)四、拓展延伸五、達(dá)標(biāo)檢測水中坻(chí)水之溪(sì)水中坻(chí)水之溪(sì)水中沚(zhǐ)(2)詩中的抒情主人公是誰?抒發(fā)了什么感情?反映了什么社會現(xiàn)實?教學(xué)反思教學(xué)反思六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)九、教學(xué)反思——[唐]白居易《長恨歌》——[唐]王維《相思》——[宋]秦觀《鵲橋仙》——[唐]元稹《離思五首》(其四)—[唐]李商隱《無題》——[唐]李商隱《無題》——[金]元好問《摸魚兒》11.東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。——[唐]劉禹錫《竹枝詞二首》(其一)教學(xué)反思重點難點1課時二、寫法指導(dǎo)三、實戰(zhàn)巧練每個人心中都有一片桃花源“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，樣一片桃花源。它可能是一個安靜的所在，如黃昏時的公園，如日落時的海邊；它可能是一本書，如帶你進(jìn)入哲學(xué)世界的《蘇能只是一段音樂，如知音共賞的《高山流水》,如帶給你鼓舞和力量的《最初的夢想》。生活中總有煩惱，總有壓力，這時候我們可以來到我們精神的桃花源，那里純潔得沒有一絲污垢，帶給我們最單純最寧靜的幸福。寫法點評①引述得當(dāng)：引用原文，準(zhǔn)確簡潔。②亮出感點：每個人心中都有一片桃花源。③運用排比句具體寫出什么才是每個人心中的桃花源。④運用比喻的修辭手法，點出桃花源是人們休憩的教師點評：作者由課文得出“感”點，然后圍繞這個“感”點，運用排比和比喻的修辭手法，形象地寫出“感”點的內(nèi)涵和作用。選點準(zhǔn)確，感受深刻。寫作實踐二2.佳作展示?！?0后”與阿廖沙讀罷《童年》,第一個鉆入我腦海的是一個比較：我和阿廖沙比童年。第二個是一段回憶：我從童年到少年的美好時光。第三個是一段思考：作為“00后”,我真正要的是什好好學(xué)習(xí)阿廖沙的堅強勇敢，不能做一個又“面”又“軟”和美好的種子。可是，他只有一個外祖母。我呢?從童年到過這樣的苦!如果說“苦”和“淚”是阿廖沙童年到少年的注腳，那么,“00后”的我的童年和少年時光只有“甜”和我常常以“00后”自居，標(biāo)榜的是與時俱進(jìn)，所以很厭煩家長和老師們絮叨他們當(dāng)年生活條件多么不好，他們學(xué)習(xí)又是多么刻苦，好像我的衣食住行也要苦回去他們才心理平衡!看過阿廖沙的成長歷程，我終于明白：長輩們的憶苦并不是想讓我們回到過去，他們更多的是為了讓我們思甜，并且希望我們像他們一樣珍惜今天嘴里和心頭的甜。就這樣，相隔一個多世紀(jì)，跨越國籍界限，“00后”的我和阿廖沙完成了一次心靈的交流，轉(zhuǎn)身之際，我感覺到了自己生活里的那份甜，也開始學(xué)著把脊梁挺得直直的。寫法點評①【開門見山】文章開頭便點出所讀之書《童年》,然后通過三個方面切入主題。②【引聯(lián)結(jié)合】先介紹阿廖沙的不幸與幸，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，通過對比發(fā)出感慨，這樣寫使文章的內(nèi)容既充實又真實。③【卒章顯合自己的學(xué)習(xí)、教師點評：文章最大的亮點是對比手法的運用。作者穿越時空，將一個當(dāng)代教學(xué)反思教學(xué)反思你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深?為什么?就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。人物、哪個情節(jié)(或細(xì)節(jié))打動了你?殘損的龍翼放假在家，每天準(zhǔn)時守著電視看電影頻道。真巧，近日盡播些科幻片。無論是《指環(huán)王》還是《火龍帝國》,眾多科幻作品都愛加上幾只甚至幾百只“dragon”(可譯作“火龍”)——這種相貌兇惡丑陋，有巨大雙翼，會噴長矛刺穿的吧……所有飛翔過的火龍，無一例外，都有這印記。當(dāng)它們還沉睡于龍卵、龍蛋或剛孵出時，它們的雙翼柔軟而完整，純粹的黑棕或火紅，無一點疤痕。一經(jīng)出世，它們就要為生存而四處覓食、時常決斗，那孔洞也就不可避免地留在了它們的雙翼上，并且會日漸增多。①然而，有一點是可以肯定的，兩翼布滿孔洞的火龍必定是個勇者，是越挫越勇的勝利者。2那孔洞也許有些是偶爾失敗的恥辱標(biāo)志，但更多的是成長中一次次英勇戰(zhàn)斗的榮譽獎?wù)?。它們歷經(jīng)磨難而變得更強，最終雄霸天下。而那些雙翼“完美”的火龍，大概早在還未被刻上“難看印記”時就成了對手手下的敗將、同伴嘴里的美味，結(jié)束自看著這些雙翼滿是孔洞的火龍，我不禁想起了《名人傳》中三位藝術(shù)家苦難而坎坷的一生。貝多芬“在傷心的隱忍中找棲身”,米開朗琪羅“愈受苦愈使我喜歡”,托爾斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”,這無不告訴我們，勇者的一生就是戰(zhàn)斗不息的一生。我聯(lián)想到《假寫法點評①這兩段引述觀看影片的內(nèi)容，簡潔明了。才能使人拋棄幻想，直面人生；唯有與苦難搏斗，才能改這樣想來，我忽然發(fā)現(xiàn)，神秘的火龍和我們?nèi)祟愂嵌嘤兄坂洁降哪樀皟?，似乎一吹就會破的皮膚……出生不久，他就必須面對現(xiàn)實的世界，認(rèn)識形形色色的人，經(jīng)歷各種各樣的事，有快樂和悲傷，有坦途和荊棘，有成功的歡笑和失敗的淚水，可能交到真心的朋友，也可能會被小人算計……所有的一切都會給他留下或深或淺的痕跡。4和火龍不同的是，這痕跡不會明顯地顯現(xiàn)在體表，而是會烙在他心里。當(dāng)一個人帶著千瘡百孔、傷痕累累的心走完人生旅途時，他不僅僅是疲憊不堪的旅人，更是自己的主人、人生的國王?；暧腥绯缟骄X……我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)該上去頂禮”,因為“在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。但愿我——一個普通的女孩，能夠借著勇者們的光芒，一次次擦亮雙眼，向著理想和未來前行。(5③豐富的聯(lián)想深化了“感”的內(nèi)涵。娓娓道來。⑤結(jié)尾聯(lián)系自己的生活，表達(dá)拼搏奮斗的決心。四、課堂小結(jié)綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步教學(xué)反思1課時主題：(1)描寫四季(2)描寫山水風(fēng)光(3)描寫花鳥蟲魚(4)抒發(fā)離情別緒(5)表達(dá)友誼(6)表達(dá)哲理跡等。(2)注釋，評點，賞析。(3)編輯成集，新穎名曲的曲風(fēng)、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁検?②)(只填序號) 七、教學(xué)反思1課時死觀的真情表白。聞一多拍案而起痛斥國民二、預(yù)習(xí)檢查(1)關(guān)于作者。(2)背景資料。為鎮(zhèn)壓這一運動，國民黨當(dāng)局制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11教學(xué)反思教學(xué)反思的見解。贊成什么,反對什么,表揚什么,批評什么,均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明捶(chuí)擊毀(huǐ)滅無恥(chǐ)第二部分(4、5段):剖析國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就(1)無恥啊!無恥啊!(熱烈的鼓掌)這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮!(1)憑什么要殺死李先生?教學(xué)反思(3)今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!教學(xué)反思明確：祈使句，當(dāng)面命令特務(wù)，揭露了反動派虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了聞一多大無(4)你們完了，快完了!明確：感嘆句，揭露了敵人的虛弱本質(zhì)，表達(dá)了對敵人的蔑視。3.在演講中人稱的不斷變換，對演講者表達(dá)思想感情有很重要的作用。下面句子中人稱都有變化，簡析這種變化對表達(dá)感情的作用。(1)所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!(2)你們還站得住幾天!你們完了，快完了!我們的光明就要出現(xiàn)了。明確：對敵人用“你們”,對正義力量用“我們”,愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面的交鋒。第(1)句由“他們”變?yōu)椤澳銈儭?表現(xiàn)出演講者大無畏的精神，表達(dá)了演講者憤怒的感情。第(2)句“你們”“我們”相連相對使用，表現(xiàn)4.這篇演講詞有什么特色?明確：感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。四、拓展延伸文章記敘了聞一多先生的哪幾件事?聯(lián)系課文《最后一次講演》,說說你心目中辭》時，風(fēng)趣幽默；③在國立青島大學(xué)時因堅持原則而遭到學(xué)生反對。聞一多先生既是一名愛國詩人、民主斗士，也是一個兼具才情、真誠與趣味的方子在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛國詩人，一是民主斗士。然而很少人想到，聞一多其實是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想聞一多在國立青島大學(xué)國文系任教時，有個叫臧克家的學(xué)生前來報考。當(dāng)年的國文考試有兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩，三句話，聞一多卻對這三句話無比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因為有了接近滿分的國文成績，他才順利進(jìn)入了國立青島大學(xué)，后中國人歷來看重等級，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其學(xué)業(yè)，在寫作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量優(yōu)秀作品，1933年出版的《烙印》則一時洛陽紙貴。臧克家曾感激地說過：“沒有聞一多先生，就沒有我的今天。”然而，聞一多并沒有將臧克家看作自己的學(xué)生，而人生得一知己可以無憾，我在‘青大’交了你這樣一個朋友，也就很滿意了。”真性情的聞一多愛幽默。他教《楚辭》時，常常身著黑色長袍，昂首闊步進(jìn)入教室，從容地掏出煙盒，問在座的學(xué)生：“哪位吸?”學(xué)生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》,方為真名士?！笨鞓窌r要幽默，無奈時也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛(有刪改)五、達(dá)標(biāo)檢測“bǐ”。涼山州中考)考)蘇鹽城中考)西中考)100字)程最后一次講演剖析—→反動本質(zhì)!坐特其最后一次講演舞→人民斗志[勇于獻(xiàn)身1課時華裔(yì)袖(xiù)手旁觀教學(xué)反思際地談?wù)摗＝虒W(xué)反思明確：(1)第一部分(1段):開門見山地交代了自己的演講主題：中國學(xué)生應(yīng)(2)第二部分(2～12段):分析論題。以中國學(xué)生存在的問題和作者的親身(3)第三部分(13段):得出結(jié)論。總結(jié)全文，論證格物致知的真正意義，并的是不是一樣的?為什么?5.第9段講的是什么道理?(2)對比論證。四、拓展延伸五、達(dá)標(biāo)檢測yì(毅)力彷徨(pánghuáng)liào(瞭)望華裔(yì)袖(xiù)手旁觀教學(xué)反思教學(xué)反思“學(xué)了就用”,還可以加深理解，有所創(chuàng)造。只有把讀書得來的知識消融掉，像柳宗元的《傳》中寫的那種善負(fù)物品的小蟲，一遇到什么東西，就要拿來背在A.比喻論證B.舉例論證C.類比論證D.引用論證5.文中概述柳宗元《傳》中小蟲負(fù)物的故事所說明的道理是(C)6.“其病在此”中的“病”是指(C)應(yīng)有應(yīng)有致知問題分析科學(xué)上的實驗精神的重要性指出當(dāng)今的中國學(xué)生依然輕視實驗的現(xiàn)狀得出結(jié)論——必須重視格物致知精神(宋)陸游紙”上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1課時 抉(jué)擇阻礙(ài)奠(diàn)基人剝削(xuē)狡(jiǎo)辯頭銜(xián)(3)扶植：扶助培植。4.第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用?(三)精讀課文，品味寫作特色。(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，四、拓展延伸示?明確：(示例一)放手也是一種美。(示例二)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。(示例三)將五、達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)反思教學(xué)反思A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣狡辯風(fēng)口浪尖D.開僻干預(yù)扶植招謠撞騙(1)請用簡潔的語言介紹畫面內(nèi)容。(含標(biāo)點限80字以內(nèi))我一生介紹背景，引出話題要抉擇(贈送公式，勉勵聽眾教學(xué)反思幽默睿智16慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年教學(xué)反思1課時神的解讀!浩劫(jié)推崇(chóng)襁(qiǎng)褓愚蠢(chǔn)拙(z含苞(bāo)欲放摯(zhì)愛氣氛(fēn)湛(zhàn)藍(lán)沉甸(diàn)甸麥穗(suì)教學(xué)反思教學(xué)反思三、合作探究(5)第8段應(yīng)該體現(xiàn)出對紀(jì)念活動主辦方的感謝之情，注意語氣。第10段則四、拓展延伸束縛(fú)沉甸(diàn)甸祈禱(dǎo)湛(zhàn)藍(lán)回顧過去5年的歷史克運動復(fù)興奧林匹克精神的內(nèi)涵25周年克精神克精神教育青少年大眾參與九、教學(xué)反思任務(wù)二撰寫演講稿教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重點難點課前準(zhǔn)備課時安排1課時教學(xué)過程(五)著力錘煉語言，增強演講的感染力。演講稿的語言可以有不同的風(fēng)(1)學(xué)生獨立思考，談?wù)勛约旱膲粝搿?2)學(xué)生相互交流，相互補充完善。我的夢想大家好!今天，我演講的題目是《我的夢想》。①毛毛蟲的夢想是能變成美麗的蝴蝶，鳥兒的夢想是擁有一片蔚藍(lán)的天空，蝸牛的夢想是能跑得跟袋鼠從上學(xué)開始，我就被教師這個神圣的職業(yè)吸引著。我不僅從老師那里學(xué)到了知識，而且他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的印象。從那時起，我就將這個夢想悄悄地藏在了心中，并開始為這個偉在我眼中，老師的知識是淵博的。于是，我努力豐富自己的知識，拓寬自己的視野，遨游在書海中。我用知識的雨露，小心翼翼地灌溉著我播撒下的夢想的“種子”,期待著將來能開花結(jié)果。從書本中，從老師身上，我慢慢體會到：要想成為一名人民教師，重要的是要有一顆愛心。于是，在同學(xué)受傷的時候，我?guī)兔Ψ鏊バａt(yī)室；在老師批改作業(yè)勞累時，我為他揉揉肩捶捶背；在父母辛苦工作一天后，我為他們送上暖心的熱茶；在公交車上，我為年邁的老人讓座……夢想推動著我，讓我在不知不覺中擁有了一顆關(guān)愛他人的心，我用溫暖的愛做肥后來，我漸漸長大了，從許多優(yōu)秀教師的事跡中明白：要成為一名優(yōu)秀的教師，還要有無私奉獻(xiàn)的精神。于是，我開始利用課間休息的時間，為同學(xué)講解難題；在周末或放假時來到學(xué)校，為班級出黑板報；在衛(wèi)生大掃除中不怕臟、不怕累，盡情揮灑著汗我曾無數(shù)次夢想：假如有一天，我真的當(dāng)上了教寫法點評①開篇點題：開篇即點明演講的題目，自然開啟下文。②巧用排比：運用排③交代夢想產(chǎn)生的花結(jié)果”,增強了語言的⑤運用排比的修辭手法，列舉“我”獻(xiàn)愛心的具體行動。⑥點明教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，并用實例證明“我”在追求夢想的路上無私奉獻(xiàn)。教學(xué)反思教學(xué)反思師，我要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)；下課后，我要和學(xué)生面對面地交流，認(rèn)真聽取他們的建議；我還要和學(xué)生交朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難…...但我相信：夢想，是人生中的啟明星，能指引前進(jìn)的有了夢想，人生才會更精彩!堅定信念，放飛夢想，我不會輕言放棄!樹立信念，放飛夢想，就能實現(xiàn)心中的愿望!讓夢想飛油吧!己當(dāng)上教師后與學(xué)生相處的美好情景，令人向章”,新穎貼切，耐人尋夢想而努力的決心和信教師點評：(1)巧用修辭，語言華美。本文多處運用排比、比喻的修辭手極具感染力。(2)思路清晰，情感充沛。開頭運用排比手法引出自己的夢設(shè)想，步步深入地闡發(fā)了夢想茁壯成長的過程以及“我”對夢想的執(zhí)著追讓愛永駐心中好想用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；好想用第一朵花開的聲音，為世界唱一支歌；好想用我們初次觸碰的心靈，寫出那句動情的話：讓愛永駐心中。愛是人間永不改變的真諦!愛不是虛偽、自大、做作，不是只索取，不給予回報，而是蘊含在日常生活中的點點滴滴。它既偉大又平凡。真正的愛是偉大的。焦裕祿的愛是偉大的，是因為他心里裝的是蘭考的人民，唯獨沒有他自己。他心系蘭考，想人民之所想，急人民之所急。雖然身患肝癌，他仍然不顧自己病痛，走遍蘭考大地。他是黨的好干部，我們的好榜樣。他的大愛永存人民心中。寫法點評①開篇點題：開篇點明演講題目，自然引出下文。②運用排比，生動闡釋“愛”的含義，再次點題。③闡釋“愛”的內(nèi)教學(xué)反思教學(xué)反思真正的愛又是極其平凡的。人們常說：“出門走好路，出口說好話，出手做好事?！边@寥寥數(shù)語包含看，那踏著三輪車的老人是誰啊?是白方禮爺爺，他靠自己蹬三輪的收入供大學(xué)生讀書，他的每一元錢里都有愛的汗水。我們對這平凡的愛能不肅然起敬孟子曾說：人有四心——辭讓之心、羞惡之心、是非之心、惻隱之心。這既是善，更是人間真愛!無論是一生只做一件事的我國核事業(yè)領(lǐng)航人朱光亞，還是扎根雪域高原的支教者胡忠、謝曉君夫婦；無論是綠了青山白了頭發(fā)的人民好書記楊善洲，還是三次沖入火場救人，使20多位鄰居無一傷亡的火海救人英雄王鋒；無論是托住生命的最美媽媽吳菊萍，還是扎根鄉(xiāng)村的最美教師支月英……他們都啟示我們：要讓愛永駐心中。不求大愛無疆，但求小愛有情?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！弊寪塾礼v我們心中!⑥列舉具體事例闡句運用反問，強調(diào)平凡引用孟子的觀點，意在闡釋什么是“真愛”。⑧運用排比，列舉各行各業(yè)中有“愛”的人和事。教師點評：(1)巧用排比，富有激情。文章多處運用排比手法，既多角度、寫作話題三：書香，伴我成長鼓勵學(xué)生課堂自由發(fā)言，回顧自己讀書的經(jīng)歷，細(xì)說最有感觸的情節(jié)。寫作提示：在寫作中要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，合理安排層次結(jié)構(gòu)。盡可能體現(xiàn)2.學(xué)生寫作。讓閱讀潤澤生命，讓書香伴我成長大家好!今天我演講的題目是《讓閱讀潤澤生命，讓書香伴我成長》。閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風(fēng)流閱讀，是一種情懷——讓人敞開心扉，親近自閱讀，是一種成長——既增長知識，又陶冶情閱讀，是一種敬重——讓我們聆聽心聲，敬畏生命!①小時候，在童話故事書里，我知曉了人魚公主為救王子不惜變成泡沫的執(zhí)著，丑小鴨在屢經(jīng)嘲諷、排擠之后美麗的寫法點評①排比開頭，增強語勢，引人傾聽。②列舉童話這一個個美麗動人的故事中，我感悟著他們的生命軌味著真善美的內(nèi)涵。書，如陽光雨露，滋潤著我的心田，是我靈魂的導(dǎo)師，指引著我生活的航向，并賦予我美好的品格從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩經(jīng)》開始，我吟唱著風(fēng)、愛國熱忱卻又報國無門的苦楚；敬服著荊軻那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的俠肝義膽和蒼涼悲壯。品讀著唐詩宋詞，吟誦著平仄之韻，在意境深遠(yuǎn)的優(yōu)美文辭中自然沉醉，在婉約派的柔美與豪放派的粗獷中盡情徜徉。讀王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”,領(lǐng)略那一幅別樣的壯美秋景；讀張繼的《楓橋夜泊》,感受他當(dāng)時落寞的心境，聆聽他凄涼無奈的心聲，體味他那愁緒萬千而又不朽的無眠；讀岳飛的《滿江紅》,深深折服于他“駕長車，踏破賀文壇，百家爭鳴，百花齊放。一路走來，書與我結(jié)下了不解之緣，它不僅教給我無窮的知識，還教會我如何做人、如何生活，更賦予我最神圣的使命——愛與責(zé)任?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同?！睙o論時空如何變幻，不變的依然是我對書的熱情，對書的執(zhí)著?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！蓖瑢W(xué)們，讓我們以書香為伴，在閱讀中積極思考吧!讓我們放飛夢想，暢游書的海洋吧!親愛的同學(xué)們，讓閱讀潤澤生命，讓書香伴我們成長!我的演講完畢，謝謝大家!—真誠、善良、⑤讀書賦予人神圣的使命一—愛與責(zé)任。句，發(fā)出號召一一暢游書的海洋。題，明確演講主教師點評：這篇演講稿，作者引經(jīng)據(jù)典，妙引名句，運用多種修辭手法，可謂文采飛揚，引人入勝，令聽者不由自主地想去暢游書的海洋，很有吸引力。競選學(xué)生會主席演講稿大家好!我是八年級(2)班的賈慶玲。兩年前，我懷①兩年來，我取得了驕人的成績：學(xué)習(xí)成績排在年級前3名，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生。當(dāng)然，榮譽只代表著過去的歷史，我更看重的是精彩的未來。因此，我很榮幸地站在這里來表白我心底的愿望：“競選學(xué)生會主席?！币幻细竦膶W(xué)生會主席，猶如一名出色的領(lǐng)航員!我有足夠的素質(zhì)與能力來勝任這個職務(wù)。首先，我有足夠的工作熱情。一名好的學(xué)生干部首要的就是要有熱情。因為熱情是工作的原動力，擁有了熱情才能成為同學(xué)的朋友，進(jìn)而成為老師的助手!④其次，我有豐富的工作經(jīng)驗。兩年的班長工作，讓我把為同學(xué)們服務(wù)視為自己學(xué)習(xí)生活的一部分；兩年的團(tuán)支部工作，讓我了解到協(xié)調(diào)合作的重要性；組織并參與“手拉手心連心”向貧困地區(qū)兒童獻(xiàn)愛心活動，增強了我的組織能力；“教師節(jié)文藝匯演”及“校園藝術(shù)節(jié)”的成功舉辦，提高了我的協(xié)調(diào)能力；“市級三好學(xué)生”的獲得，則是對我能力的最好肯定……第三，我深知團(tuán)隊合作的重要性。一座大廈不可能只由幾根柱子來支撐。正如馬克思、恩格斯所說：只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的機(jī)會?？梢娨粋€人的能力是有限的，要想搞好一個組織，就第四，要做一個合格的學(xué)生會主席，就應(yīng)當(dāng)以大局為重。這就要求有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神!我認(rèn)為我已具備了以上素質(zhì)和能力，能很好地開展學(xué)生會的工作。7下面我談一談作為學(xué)生會主席的工作計劃。就身來說，我主張“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”,所以想建立一支活質(zhì)量。作為祖國的未來，我們應(yīng)該了解外面精彩的世界，提高實踐能力，提高自身素質(zhì)。我的宗旨是為同學(xué)們服務(wù)，人素質(zhì)實現(xiàn)全面提高。我知道，再多燦爛的話語也不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。此時此刻，我寫法點評①開篇作者表現(xiàn)出十足的自信。②展現(xiàn)自己驕人的成績：真實，有說服力。增強了說服力。④工作熱情是競選的首要條力。列舉自己豐富的服力和競爭力。作者強大的語言⑦本段從工作熱情、工作經(jīng)驗、團(tuán)隊合作、大局意識四個方面，分條展現(xiàn)自己競選這一職務(wù)的優(yōu)勢，條理清晰，具有很強的感染力和說服力。⑧從上任后的工作計劃，即將要做什么,迎合聽眾的心理需求，容易引起共鳴。明確，很有感染力。10用真誠的話語表達(dá)自己的認(rèn)可。教學(xué)反思教學(xué)反思需要的是大家的信任和支持。請支持我，為我投上您寶貴的謝謝大家!教師點評：本文目標(biāo)明確，觀點鮮明，是一篇演講稿佳作。整篇文章洋溢著一種自信與熱情。結(jié)構(gòu)條理清楚，語言真摯而富有激情，極易引起聽者的共鳴。四、課堂小結(jié)觀點鮮明目標(biāo)明確語言流暢內(nèi)容翔實結(jié)構(gòu)清晰層次分明重點難點 2課時二、演講指導(dǎo)進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后，美國某汽車公司受到其他汽車公司的挑戰(zhàn)和攻擊，的意見被順利接受)他們的，那就是對顧客的愛心……(坦率地指出了弱點和優(yōu)勢)們對顧客的愛心!(會議室響起了熱烈的掌聲)(四)注意服飾儀態(tài)。(1)演講內(nèi)容(40分):緊扣主題，主題鮮明、深刻，積極向上，語言自然流(2)語言表達(dá)(30分):聲音洪亮，口齒清楚，語速適當(dāng)，激情昂揚，動作恰(3)形象風(fēng)度(20分):衣著整潔，儀態(tài)端莊，舉止自然、得體。(4)綜合印象(10分):評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)做出綜合演講素質(zhì)的評價。教學(xué)反思教學(xué)反思一、現(xiàn)場比賽手勢運用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂。通過本次活動，同學(xué)們了解了在演講過程中需要注意的事項和技巧。只要同學(xué)們勤加練習(xí)，相信同學(xué)們定能不斷完善自己，成為一個出色的演說家!(二)完成下列與演講比賽有關(guān)的試題演講順序演講題目演講者1《我的中國夢》1701班肖非2《奮斗的青春》1702班李強夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1702班李強的演講《奮斗的青春》。(符合串場詞特點——承上啟下，語言表達(dá)流暢)2.(2019·浙江寧波中考)根據(jù)同學(xué)們搜集的“以和為貴”的材料，完成相【任務(wù)一】解釋下面三則材料中加點的字。C.敬則小心翼翼，事無巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨居，答案：(1)作：興起(2)善：好(3)過：錯誤、過失(“犯錯誤”亦可)3.(2019·甘肅武威中考)班級開展“步履不停，運動快樂”主題演講，請你答案：(示例)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：生命在于運動，運動不息，生命不不停，運動快樂”,本次演講活動現(xiàn)在開始。4.(2019·四川廣安中考)今年是中華人民共和國成立70周年，廣安也在為教學(xué)反思教學(xué)反思講法演講演講表情站位2課時第一課時子。明確：季節(jié)聲勢景感雨季(鋪墊和渲染)略寫隱隱如雷、(剛)上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)水浸溝岸，霧罩亂石危險、氣勢磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚(撼人心魄的壯美)枯水季節(jié)隆隆沖去、其勢如千軍萬水“向龍槽里隆隆沖去”柔和之中只有寬厚絕無喻人，賦予水以感)詳寫(剛)汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、(柔)著，推推操操，霎時碎成堆堆(猛烈)大的”,如飛毯抖落，如鋼板出軋。(波瀾壯闊)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以(雄偉壯闊、韌不拔)3.作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨到的觀察角度，寫出了獨特的景物特受吧。(100字左右)五、達(dá)標(biāo)檢測B.霧靄揣摩汩汩怒不可遏C.凝重橫溢吞沒氣勢磅礴44子：險、力一種臺壺口(視、聽、感)一種精神無堅不摧剛教學(xué)反思第二課時教學(xué)反思那么作者是怎樣把它表現(xiàn)出來的呢?全文僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布的雄偉與壯闊三、拓展延伸(香嚴(yán)閑禪師唐宣宗李忱)1.詩以言志，說說禪師和李忱(唐宣宗)的詩句各表達(dá)了什么志向?有什么共身邊來聆聽濤吼!為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容!為什么你能夠(選文有改動)的偉大和不朽!2.壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面?請分點說明。(2)水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎4.本文運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要說明。的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。2課時二、預(yù)習(xí)檢查演繹(yì)明媚(mèi)醞釀(yùnniàng)腈(jīng)綸皺褶(zhě)熠(yì)熠爍(shuò)爍接踵(zhǒng)而至(2)理解詞義。時駐地。三、合作探究四、拓展延伸教學(xué)反思教學(xué)反思骨骼(gé)明媚(méi)礫(shuò)石凍瘡(chuāng)云散(sàn)天晴詛咒(zhòu)氣喘吁(xū)吁A.恭順帳篷草壩子接踵而至B.豁然蔚藍(lán)大冰凌穿流不息C.演譯凄涼黧黑色熠熠爍爍教學(xué)反思教學(xué)反思(一)品讀課文，體會句子含義。里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思?傳達(dá)了作者怎樣的感受?)(刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化?)的裂紋和皺褶的?這樣寫有什么好處?)(二)跳讀課文，領(lǐng)悟?qū)懽魈厣?.你認(rèn)為文中最主要的寫作手法是什么?作者是如何運用的?有怎樣的表達(dá)效果?對你的寫作有怎樣的借鑒作用?三、拓展延伸四、達(dá)標(biāo)檢測“好!”我有點驚奇，心想：他也有此雅興?便反問：“你也上來看看風(fēng)景?”“怎么?”我問。教學(xué)反思“你不再上去玩玩么?”教學(xué)反思突然，他問：“少爺，你為什么單身一人出來游玩?”避問題，反問他：“一個人不能出來游玩么?”“哎呀!”他回過頭來對我笑道，“少爺，你剛才可嚇?biāo)牢伊?”我大吃一驚，問：“為什么?”答案：(示例)舒爽暢快輕松快樂生命的躁動19*登勃朗峰教學(xué)反思二、預(yù)習(xí)檢查繚(liáo)繞溝壑(hè)打嗝(gé)三、合作探究太美了，云霞好奇怪的群峰車夫，醉酸酸(1)上山奇景(2)下山奇人(3)妙語奇文等)和健身性登山。教學(xué)反思教學(xué)反思 嫵(wǔ)媚絡(luò)繹(yì)不絕焦炙(zhì)巍峨(é)壯觀溝壑(hè)急湍(tuān)諾(ruò)言天衣云錦(jǐn)A.浮躁顛簸蔓延名附其實B.妖媚攝入曠野一如即往C.敞篷宛如頃刻騰空而起D.飽覽變幻陡峭五彩斑瀾【注】①丹墀(chí):用紅漆涂的臺階。答案：(1)岱頂海拔高，離天較近。(2)玉皇頂上有平臺，可供人思索。(3)征，成為中華民族的驕傲。20*一滴水經(jīng)過麗江1課時擦拭(shì)流淌(tǎng)草甸(diàn)徘徊(páihuái)輕盈(yíng)喧(xuān)嘩(3)秋天的山林層林盡染，五彩斑斕(bānlán),美極了。(4)山上的塔靜靜