南京非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)

南京非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、分類及歷史背景。

2.學(xué)生能夠掌握至少三種南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、制作工藝及文化價(jià)值。

3.學(xué)生能夠理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于傳承地域文化、弘揚(yáng)民族精神的重要性。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、采訪等實(shí)踐活動(dòng)，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)與南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的創(chuàng)意作品。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用口頭和書面表達(dá)方式，向他人介紹南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生在了解、學(xué)習(xí)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的過(guò)程中，樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

3.學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、交流分享，培養(yǎng)尊重他人、包容多元文化的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐性與探究性，旨在讓學(xué)生深入了解南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于表達(dá)和分享。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極實(shí)踐，確保課程目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、分類及意義。

-學(xué)習(xí)南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價(jià)值及保護(hù)現(xiàn)狀。

2.南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目

-金陵剪紙：學(xué)習(xí)剪紙的起源、制作工藝、藝術(shù)特色及寓意。

-云錦技藝：了解云錦的歷史、織造技術(shù)、圖案特點(diǎn)及文化內(nèi)涵。

-南京白局：研究白局的起源、表演形式、曲藝特點(diǎn)及傳承意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，親身感受非遺魅力。

-采訪調(diào)研：安排學(xué)生采訪非遺傳承人，了解他們的生活經(jīng)歷、技藝傳承及心路歷程。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)與南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的創(chuàng)意作品。

4.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一課時(shí)：南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，了解非遺的基本概念和分類。

-第二課時(shí)：金陵剪紙的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握剪紙的基本技巧。

-第三課時(shí)：云錦技藝的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，了解云錦的文化內(nèi)涵。

-第四課時(shí)：南京白局的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，感受曲藝的魅力。

-第五課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)地考察、采訪調(diào)研及創(chuàng)意制作。

-第六課時(shí)：成果展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

教學(xué)內(nèi)容參照課本相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)組織，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以保證教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-用于南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景、文化價(jià)值等理論知識(shí)的傳授。

-結(jié)合多媒體課件，以生動(dòng)形象的方式展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)代表性項(xiàng)目時(shí)，組織學(xué)生分組討論，探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：

-以南京白局、云錦技藝等為例，分析其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實(shí)際情況，提高解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排學(xué)生實(shí)地考察南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，親身體驗(yàn)剪紙、云錦等制作過(guò)程。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：

-邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)課堂，與學(xué)生互動(dòng)交流，分享傳承經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以向傳承人請(qǐng)教技藝，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)背后的故事，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

6.創(chuàng)新性教學(xué)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，結(jié)合傳統(tǒng)技藝，創(chuàng)作具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

-引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)束縛，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬非遺展示活動(dòng)、演出等，讓學(xué)生在特定情境中體驗(yàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

-通過(guò)情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主查閱資料，深入了解南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-課內(nèi)組織小組合作，共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計(jì)以下合理的教學(xué)評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如實(shí)地考察、采訪調(diào)研等，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后調(diào)研報(bào)告、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、審美觀念和實(shí)際操作能力。

3.考試評(píng)估：

-期中、期末進(jìn)行書面考試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的考試，如現(xiàn)場(chǎng)制作剪紙、云錦等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和技藝掌握程度。

4.過(guò)程性評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

5.成果展示評(píng)估：

-組織成果展示活動(dòng)，邀請(qǐng)師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士參與評(píng)價(jià)。

-通過(guò)展示活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的成果，包括知識(shí)掌握、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。

6.綜合素質(zhì)評(píng)估：

-結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實(shí)踐操作等方面，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。

-關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的成長(zhǎng)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)估注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在評(píng)估過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)客觀、公正的評(píng)估，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共設(shè)置6個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)2學(xué)時(shí)，共計(jì)12學(xué)時(shí)。

-第一至第四課時(shí)，每課時(shí)安排一個(gè)代表性項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，第五課時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，第六課時(shí)進(jìn)行成果展示與評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課程安排在每周五下午進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-每課時(shí)之間間隔一周，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，方便展示課件和教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動(dòng)安排在學(xué)校附近的南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館或邀請(qǐng)非遺傳承人到校進(jìn)行教學(xué)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，保證學(xué)生能積極參與課程學(xué)習(xí)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)富有吸引力的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

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