九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第11單元 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 第3節(jié) 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第3節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第3節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11周，星期二上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)

本節(jié)課將緊密聯(lián)系魯教版教材內(nèi)容，通過講解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解化肥、農(nóng)藥的使用及其對(duì)環(huán)境和農(nóng)作物的影響，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)化肥、農(nóng)藥的化學(xué)成分及作用機(jī)理，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

2.環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理使用化肥、農(nóng)藥的重要性，關(guān)注農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.生命觀念：結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)在提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)方面的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，了解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，增強(qiáng)其為國家和農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)原理等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)化肥、農(nóng)藥的成分和作用打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)也使他們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過具體實(shí)例和互動(dòng)討論的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)化肥、農(nóng)藥的種類及作用機(jī)理理解不夠深入；在討論農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)思考和辯證分析能力；此外，部分學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題可能關(guān)注不足，需要引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高問題意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解化肥、農(nóng)藥的化學(xué)原理，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，分享觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察化肥、農(nóng)藥對(duì)農(nóng)作物生長的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。結(jié)合角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬農(nóng)業(yè)專家，針對(duì)實(shí)際問題提出解決方案，培養(yǎng)其解決問題和決策能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地了解化肥、農(nóng)藥的使用方法和效果，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)在生活中的應(yīng)用，特別是它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。今天，我們將深入探討化學(xué)如何具體影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及我們應(yīng)該如何科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)問大家：“同學(xué)們，你們知道我們每天吃的糧食是如何生產(chǎn)出來的嗎？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，化學(xué)起到了怎樣的作用？”通過這個(gè)問題，我希望引起學(xué)生對(duì)今天課程內(nèi)容的興趣。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

例如，我會(huì)介紹氮、磷、鉀等常見化肥的作用，以及它們?nèi)绾未龠M(jìn)植物生長。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)過量使用化肥可能導(dǎo)致的環(huán)境問題，如水體富營養(yǎng)化、土壤鹽漬化等。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（15分鐘）

在講解了化肥和農(nóng)藥的基本知識(shí)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為觀察不同類型的化肥對(duì)植物生長的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）每組學(xué)生領(lǐng)取相同數(shù)量的植物幼苗和化肥；

（2）按照規(guī)定比例，將化肥施在不同的植物幼苗上；

（3）觀察并記錄植物生長情況；

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論化肥對(duì)植物生長的影響。

4.小組討論（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)大家回到座位，進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組需要回答以下問題：

（1）化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？

（2）如何科學(xué)合理地使用化肥和農(nóng)藥，以減少對(duì)環(huán)境的污染？

（3）如果你是農(nóng)業(yè)專家，你會(huì)如何解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題？

5.分享與總結(jié)（5分鐘）

小組討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行分享。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望大家能夠從不同角度了解化肥和農(nóng)藥的使用問題。

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用；

（2）科學(xué)合理地使用化肥和農(nóng)藥，以減少對(duì)環(huán)境的污染；

（3）關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，提高環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我給大家布置了以下作業(yè)：

（1）查閱資料，了解我國化肥和農(nóng)藥使用的現(xiàn)狀；

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于如何科學(xué)使用化肥和農(nóng)藥的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與化學(xué)》（ISBN：978-7-5025-9555-5），該書詳細(xì)介紹了化學(xué)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，包括化肥、農(nóng)藥的種類、作用機(jī)理及使用方法。

-視頻資料：關(guān)于化肥、農(nóng)藥的正確使用方法，以及不合理使用導(dǎo)致的后果，可以通過學(xué)校圖書館或教育資源庫獲取相關(guān)視頻資料。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技示范園或農(nóng)場，了解化肥、農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展書籍，了解化肥、農(nóng)藥的發(fā)展歷程，以及未來發(fā)展趨勢，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用的認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看視頻資料，了解化肥、農(nóng)藥的正確使用方法，以及不合理使用對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)校或家中進(jìn)行小規(guī)模植物種植，親身體驗(yàn)化肥、農(nóng)藥的使用，觀察植物生長情況。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)地考察和文獻(xiàn)資料，開展關(guān)于化肥、農(nóng)藥使用對(duì)土壤、水體、生態(tài)環(huán)境影響的研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報(bào)告。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的使用現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性。這有助于了解學(xué)生對(duì)化肥、農(nóng)藥知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論化肥、農(nóng)藥使用問題后，將進(jìn)行成果展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：觀點(diǎn)是否明確、論述是否充分、解決方案是否具有可操作性等。這將考察學(xué)生的合作能力、思考深度和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試，以選擇題、填空題和簡答題的形式，檢測學(xué)生對(duì)化肥、農(nóng)藥知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)包括查閱資料、撰寫短文等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.化肥的種類及作用機(jī)理：氮肥、磷肥、鉀肥等常見化肥的成分、作用及其對(duì)植物生長的影響。

2.農(nóng)藥的類型與使用原則：殺蟲劑、殺菌劑、除草劑等農(nóng)藥的分類、作用機(jī)理及安全使用原則。

3.化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響：過量使用化肥、農(nóng)藥可能導(dǎo)致的環(huán)境問題，如土壤污染、水體富營養(yǎng)化等。

②課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：觀察不同化肥對(duì)植物生長的影響，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.小組討論：針對(duì)化肥、農(nóng)藥使用問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和辯證思維能力。

③板書設(shè)計(jì)：

板書應(yīng)分為以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：九年級(jí)化學(xué)第11單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第3節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2.化肥：

-種類：氮肥、磷肥、鉀肥

-作用：促進(jìn)植物生長

-注意事項(xiàng)：合理使用，防止環(huán)境污染

3.農(nóng)藥：

-類型：殺蟲劑、殺菌劑、除草劑

-使用原則：安全、適量

-環(huán)境影響：避免過量使用，減少污染

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與小組討論：強(qiáng)調(diào)觀察、思考、合作的重要性典型例題講解1.例題一：簡述氮肥、磷肥、鉀肥的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：

氮肥：促進(jìn)植物莖葉生長，提高產(chǎn)量。如尿素、硝酸銨等。

磷肥：促進(jìn)植物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力，提高果實(shí)品質(zhì)。如過磷酸鈣、磷酸二銨等。

鉀肥：增強(qiáng)植物抗病能力，提高果實(shí)糖分和維生素C含量。如硫酸鉀、氯化鉀等。

2.例題二：解釋農(nóng)藥的殘留問題及其對(duì)人體健康的影響。

答案：

農(nóng)藥殘留問題是指農(nóng)藥在使用后，在農(nóng)作物上殘留的農(nóng)藥量超過安全標(biāo)準(zhǔn)。這可能導(dǎo)致人體攝入農(nóng)藥，對(duì)人體健康造成危害，如神經(jīng)系統(tǒng)損傷、肝臟損害、致癌等。

3.例題三：闡述如何科學(xué)合理地使用化肥和農(nóng)藥，以減少對(duì)環(huán)境的污染。

答案：

（1）根據(jù)作物需求和土壤條件，合理選用化肥種類和施用量；

（2）遵循農(nóng)藥使用原則，選擇高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥；

（3）采用精準(zhǔn)施藥技術(shù)，減少農(nóng)藥使用量；

（4）合理輪作、套作，減少病蟲害發(fā)生，降低農(nóng)藥使用頻率。

4.例題四：分析過量使用化肥可能導(dǎo)致的環(huán)境問題。

答案：

過量使用化肥可能導(dǎo)致以下環(huán)境問題：

（1）土壤污染：化肥中的重金屬、有機(jī)污染物等積累在土壤中，影響土壤質(zhì)量和生態(tài)環(huán)境；

（2）水體污染：化肥中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)流入水體，引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水華、赤潮等現(xiàn)象；

（3）大