2023三年級語文上冊 第四單元 12 總也倒不了的老屋教案 新人教版

2023三年級語文上冊第四單元12總也倒不了的老屋教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023三年級語文上冊》第四單元的12課《總也倒不了的老屋》。教學(xué)內(nèi)容圍繞一篇寓言故事，講述了老屋經(jīng)歷風(fēng)雨卻始終屹立不倒，寓意堅(jiān)持與毅力的重要性。此內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生此前已學(xué)習(xí)過類似的寓言故事，理解故事寓意的能力，同時(shí)，通過本單元前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對描述事物特點(diǎn)、表達(dá)情感的方式有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過分析老屋的形象，體會堅(jiān)持與毅力的價(jià)值觀，并學(xué)會運(yùn)用生動的語言和形象的動作來描繪事物。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文學(xué)素養(yǎng)，通過對《總也倒不了的老屋》一文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對寓言文學(xué)的理解與鑒賞；強(qiáng)化語言建構(gòu)與運(yùn)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用生動、貼切的詞匯描繪事物，表達(dá)情感；加強(qiáng)思維發(fā)展與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生從故事中提煉寓意，進(jìn)行批判性思考，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)；培養(yǎng)文化自信，讓學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，認(rèn)識到堅(jiān)持與毅力的重要價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生通過前兩年的學(xué)習(xí)，掌握了基本的字詞讀寫、句子理解和簡單篇章閱讀能力。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，他們對寓言故事有了初步的認(rèn)識，能夠理解故事的基本情節(jié)和簡單寓意。能力方面，學(xué)生的思維逐漸從直觀向抽象過渡，具備一定的聯(lián)想和想象能力，但分析、綜合和評價(jià)能力尚在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，對于寓言故事這種富有教育意義的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過豐富的教學(xué)手段和活動設(shè)計(jì)來維持學(xué)習(xí)興趣。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課需要教師利用多媒體教具、情景教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入思考故事背后的寓意。同時(shí)，通過小組合作、討論等形式，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，提高他們的語言表達(dá)和分析問題的能力。學(xué)情分析表明，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的接受基礎(chǔ)，但需要教師在教學(xué)方法上做出針對性的調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運(yùn)用講授法向?qū)W生講解故事背景和重點(diǎn)詞匯，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解。接著，采用討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，圍繞故事情節(jié)和寓意展開討論，促進(jìn)學(xué)生思維和語言表達(dá)能力的提升。此外，通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，加深對文本的理解和情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，結(jié)合多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)動畫片段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺體驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)課堂小游戲，如“寓意猜猜看”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鞏固所學(xué)知識。通過這些教學(xué)策略，旨在打造互動、趣味、高效的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、故事背景介紹視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅(jiān)持與毅力”的主題，設(shè)計(jì)問題如“為什么老屋總也倒不了？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，了解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課文，為理解故事寓意做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放故事動畫片段，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合故事情節(jié)幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的對話，體會情感。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的提問積極思考。

-參與課堂活動：在角色扮演中，積極參與對話，體驗(yàn)故事情境。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對知識點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，加深對課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，掌握語言表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)寓言故事書籍，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的寓言故事，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)，提升寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握《總也倒不了的老屋》這篇課文的內(nèi)容，理解故事寓意，認(rèn)識到堅(jiān)持與毅力的重要性。

-學(xué)會運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“屹立不倒”、“風(fēng)雨無阻”等，提高自己的語言表達(dá)能力。

-通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地體會故事中人物的情感，鍛煉自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的良好習(xí)慣。

-學(xué)會在課堂討論中積極思考、提問和解答，提高自己的思維敏捷性和邏輯表達(dá)能力。

-學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)手段，如微信群、在線平臺等，進(jìn)行資料查詢、學(xué)習(xí)交流和作業(yè)提交。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)了自己對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在故事中感受到堅(jiān)持與毅力的重要性，激發(fā)自己在學(xué)習(xí)和生活中面對困難時(shí)保持樂觀、積極向上的態(tài)度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課后反饋中普遍表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對寓言故事有了更深刻的認(rèn)識，能夠更好地理解故事背后的寓意。

2.學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。尤其在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將故事情節(jié)生動地展現(xiàn)出來。

3.學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高自己的寫作水平。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生的寫作質(zhì)量較之前有明顯提升。

4.學(xué)生在課后拓展閱讀中，主動選擇與寓言故事相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，拓寬了自己的知識視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《總也倒不了的老屋》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，對于課文內(nèi)容的理解程度參差不齊。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，可以設(shè)計(jì)更具針對性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生更有目的性地閱讀課文。

其次，在課堂活動中，我觀察到部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣。因此，我打算在今后的教學(xué)中嘗試更多元化的教學(xué)手段，如引入競爭機(jī)制、設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)等，以提高學(xué)生的參與熱情。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心表達(dá)不準(zhǔn)確而被同學(xué)嘲笑。為了營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，我將在以后的教學(xué)中更加注重鼓勵學(xué)生，給予他們更多的肯定和贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

針對課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作練習(xí)中仍存在語言表達(dá)不流暢、用詞不準(zhǔn)確的問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教授一些實(shí)用的寫作技巧，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

2.豐富課堂活動，嘗試多元化教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.營造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

4.增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教授實(shí)用的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

在未來的教學(xué)中，我將關(guān)注這些改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長付出更多努力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-課文標(biāo)題：《總也倒不了的老屋》

-故事背景：老屋歷經(jīng)風(fēng)雨，依然屹立不倒

-寓意：堅(jiān)持與毅力的重要性

2.重點(diǎn)詞匯與句型：

-重點(diǎn)詞匯：屹立不倒、風(fēng)雨無阻、堅(jiān)韌不拔

-重點(diǎn)句型：盡管……但是……

3.人物關(guān)系與情節(jié)發(fā)展：

-老屋：堅(jiān)韌不拔，經(jīng)歷風(fēng)雨，始終屹立不倒

-小動物們：在老屋的庇護(hù)下，茁壯成長

-故事情節(jié)：從老屋的誕生，到經(jīng)歷風(fēng)雨，再到屹立不倒

4.寓意與啟示：

-堅(jiān)持與毅力的重要性

-面對困難，保持樂觀、積極向上的態(tài)度

5.課堂小結(jié)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解了故事的寓意，認(rèn)識到堅(jiān)持與毅力的重要性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，鍛煉了表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

板書設(shè)計(jì)旨在清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)，通過簡潔明了的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和表現(xiàn)，評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，主動提問和回答問題，以及是否能夠正確理解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠有效地合作，互相交流和分享想法，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。觀察學(xué)生是否能夠通過小組討論深入理解課文內(nèi)容，并從中提煉出寓意。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢測他們是否能夠正確理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并理解故事的寓意。

4.課后作