Unit 1.Big or Small Story（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1.BigorSmallStory（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年粵人版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1.BigorSmallStory

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠正確理解和使用本課中的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和比較不同國(guó)家的人的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論、比較和思考等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多新詞匯，如“big”、“small”、“house”、“tree”等，學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用“Thisis...”和“It's...”等句型來(lái)描述物品的大小。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯可能存在困難。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生可能存在表達(dá)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)游戲、歌曲等方式幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極運(yùn)用新詞匯，鞏固記憶。

2.對(duì)于句型結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生互相交流、模仿和應(yīng)用。同時(shí)，老師可以提供一些示例句子，幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用。

3.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)表達(dá)。同時(shí)，老師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、觀看視頻等方式，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示圖片、視頻等材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。

4.利用多媒體教學(xué)輔助手段，如PPT、動(dòng)畫等，增加課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

5.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.注重個(gè)體差異，對(duì)不同水平的學(xué)生給予針對(duì)性的指導(dǎo)和關(guān)愛，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"BigorSmallStory"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是大故事和小故事嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于大故事和小故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大故事和小故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."BigorSmallStory"基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大故事和小故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解大故事和小故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大故事和小故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."BigorSmallStory"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大故事和小故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的"BigorSmallStory"案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大故事和小故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用大故事和小故事解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大故事和小故事在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大故事或小故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大故事和小故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大故事和小故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大故事和小故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大故事和小故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大故事和小故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大故事或小故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事集：提供一本與“BigorSmallStory”主題相關(guān)的故事集，包含多個(gè)不同大小、形狀和顏色的故事，用于讓學(xué)生進(jìn)一步了解和區(qū)分大小概念。

(2)圖片素材：提供一套與“BigorSmallStory”主題相關(guān)的圖片素材，包含各種不同大小、形狀和顏色的物品圖片，用于讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、討論和表達(dá)。

(3)手工制作材料：提供一套與“BigorSmallStory”主題相關(guān)的手工制作材料，如紙張、彩筆、剪刀等，用于學(xué)生制作自己的大故事和小故事手工作品。

(4)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一個(gè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與“BigorSmallStory”主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、視頻教程、互動(dòng)游戲等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中收集各種大小、形狀和顏色的物品，如玩具、衣物、食物等，進(jìn)行觀察和比較，進(jìn)一步鞏固對(duì)大故事和小故事的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的大故事或小故事，通過(guò)繪畫、寫作或口頭表達(dá)的方式，展示自己的創(chuàng)意和想象力。

(3)學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行“BigorSmallStory”主題的游戲活動(dòng)，如制作大小不同的卡片、玩大小物品匹配游戲等，增加互動(dòng)和樂(lè)趣。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，觀看與“BigorSmallStory”主題相關(guān)的教育視頻或動(dòng)畫，拓展對(duì)大小概念的認(rèn)識(shí)。

(5)學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的大小故事比賽或活動(dòng)，展示自己的才華和創(chuàng)造力，同時(shí)與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣“BigorSmallStory”的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握大小概念及相關(guān)詞匯。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包括課程主題、關(guān)鍵詞匯、主要概念和課堂活動(dòng)等部分，以條理分明的形式呈現(xiàn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗余和復(fù)雜的表達(dá)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖標(biāo)、圖表等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書內(nèi)容：

-課程主題：“BigorSmallStory”

-關(guān)鍵詞匯：big,small,house,tree,animal,food等

-主要概念：描述物品的大小、形狀和顏色

-課堂活動(dòng)：分組討論、角色扮演、手工制作等典型例題講解1.例題一：比較大小

題目：比較以下物品的大小，用“big”或“small”描述。

答案：房子是大的，樹木是小的。

解析：此題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述物品的大小，加深對(duì)“big”和“small”的理解。

2.例題二：選擇正確的大小詞

題目：選擇合適的大小詞填空：This_____catis_____thanthat_____dog.

答案：big,small,big

解析：此題讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用“big”和“small”，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.例題三：描述人物

題目：用“big”或“small”描述你認(rèn)識(shí)的一位高個(gè)子同學(xué)和一個(gè)矮個(gè)子同學(xué)。

答案：高個(gè)子同學(xué)是big的，矮個(gè)子同學(xué)是small的。

解析：此題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征的能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.例題四：看圖說(shuō)話

題目：根據(jù)圖片，用“big”和“small”描述物品的大小。

答案：示例：Thebluecarisbiggerthantheredmotorbike.

解析：此題訓(xùn)練學(xué)生觀察圖片并運(yùn)用英語(yǔ)描述的能力，提高學(xué)生的看圖說(shuō)話能力。

5.例題五：創(chuàng)作故事

題目：用“big”和“small”編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

答案：Onceuponatime,therewasabigforestwithmanybigtreesandsmallanimals.Oneday,abigelephantcametotheforestandallthesmallanimalswerescared.Butthebigelephantwasfriendlyandplayedwiththesmallanimals.Theyhadabigadventuretogetherinthebigforest.

解析：此題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)詞匯創(chuàng)作故事，提高學(xué)生的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括大小概念、相關(guān)詞匯、句型結(jié)構(gòu)等。

-強(qiáng)調(diào)大小概念在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用大小概念。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述以下物品的大?。簳?、鉛筆、手機(jī)、書包、椅子等。

-請(qǐng)學(xué)生用“big”和“small”填空：The_____caris_____thanthe_____bike.

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述物品的大小。

-請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)詞匯編寫一個(gè)小故事，描述大小概念。

-請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：Whatisthebiggestthingyouhaveeverseen?Whatisthesmallestthingyouhaveeverseen?教學(xué)反思本節(jié)課我教授了“BigorSmallStory”，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解和掌握大小概念及相關(guān)詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用大小概念，同時(shí)也提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用大小概念時(shí)存在一定的困難，尤其是在描述物品大小的過(guò)程中。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我應(yīng)該設(shè)