Unit 1 People of Achievement Vocabulary 教學設計-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementVocabulary教學設計-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了一些杰出人物及其成就，通過學習這些人物的故事，激發(fā)學生對成就的渴望和追求。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括單詞、短語的學習，以及閱讀理解和寫作技能的培養(yǎng)。

在單詞和短語的學習過程中，學生需要掌握一些與人物、成就和夢想相關的詞匯，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。在閱讀理解部分，學生將通過閱讀一篇關于一位杰出人物的文章，了解其成就和對世界的影響。最后，學生將進行寫作練習，撰寫一篇關于自己夢想和如何實現(xiàn)夢想的文章。

本節(jié)課的設計旨在幫助學生掌握相關詞匯，提高閱讀理解和寫作技能，同時激發(fā)學生追求夢想和成就的動力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生將能夠運用所學詞匯和短語進行有效的交流和表達，提高語言能力。同時，通過了解杰出人物的故事，學生將增強對不同文化的理解，提高文化意識。在閱讀理解和寫作活動中，學生將鍛煉分析、推理和批判性思維，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學習和合作學習，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為其未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課的重點是掌握與人物、成就和夢想相關的詞匯，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。學生需要通過例句和練習，熟練運用這些詞匯進行表達。

-閱讀理解：學生需要通過閱讀一篇關于一位杰出人物的文章，理解其成就和對世界的影響。重點是培養(yǎng)學生提取信息、推理判斷和總結(jié)歸納的能力。

-寫作技能：學生將進行寫作練習，撰寫一篇關于自己夢想和如何實現(xiàn)夢想的文章。重點是培養(yǎng)學生運用所學詞匯和短語進行有效表達和論證的能力。

2.教學難點

-詞匯學習：對于一些抽象詞匯的理解和運用可能對學生構成挑戰(zhàn)，如“significant”等。教師需要通過具體例句和實際情境，幫助學生理解和運用這些詞匯。

-閱讀理解：學生可能難以理解文章中的一些細節(jié)和隱含意義。教師可以通過提問、討論和解析，幫助學生深入理解文章內(nèi)容和作者的觀點。

-寫作技能：學生可能面臨如何將自己的夢想和實現(xiàn)過程清晰表達出來的困難。教師可以提供寫作指導和示例，幫助學生構建文章框架，并進行修改和潤色。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本和相關的詞匯練習材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和表達人物及其成就。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和合作學習。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的寫作成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示杰出人物的圖片或視頻，引發(fā)學生對人物成就的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-提出問題：“你們認為什么是一個人的成就？你們知道哪些杰出人物及其成就？”

-學生分享自己的觀點和了解的杰出人物，教師引導學生思考人物成就的意義。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解本單元的主題和關鍵知識點。

-通過示例和實際情境，介紹與人物、成就和夢想相關的詞匯和短語。

-引導學生關注文章結(jié)構和寫作技巧，為學生閱讀理解做鋪墊。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導學生閱讀一篇關于杰出人物的文章，邊讀邊討論文章內(nèi)容和相關詞匯。

-教師提出問題，引導學生思考和推理，如：“這位人物為什么被認為是杰出的？他的成就對世界有什么影響？”

-學生分享自己的理解和觀點，教師點評并引導學生深入思考。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些練習題，讓學生運用所學詞匯和短語進行填空、改寫句子等操作。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導并解答學生疑問。

-學生分組討論，共同完成一篇關于自己夢想和如何實現(xiàn)夢想的短文。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問學生關于本節(jié)課的內(nèi)容和知識點，檢查學生理解和掌握情況。

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)本節(jié)課的重要知識點和收獲。

-強調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，激發(fā)學生對未來的夢想和成就的追求。

總用時：40分鐘

教學過程設計中，教師應注重師生互動，引導學生積極參與討論和思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，通過練習和討論等方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握。教學過程中要緊扣實際學情，關注學生的學習難點，采取有效的教學方法幫助學生突破難點。整個教學過程應注重創(chuàng)新，激發(fā)學生的思維品質(zhì)和學習能力，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于其他杰出人物的文章、傳記或訪談。例如，可以提供關于科學家愛因斯坦、作家魯迅、藝術家達芬奇等人的文章，讓學生了解更多關于這些人物的故事和成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生選擇一位自己感興趣的杰出人物，進行深入研究和介紹。學生可以通過閱讀相關書籍、查找資料、觀看紀錄片等方式，全面了解這位人物的生活、工作和成就。

3.學生可以嘗試寫一篇關于自己夢想和如何實現(xiàn)夢想的文章，類似于本節(jié)課所學的寫作練習。鼓勵學生積極思考自己的未來，設定目標，并制定實現(xiàn)目標的計劃和策略。

4.學生可以進行小組合作，選擇一位杰出人物，共同制作一份關于這位人物的報告或展示。學生可以通過整理資料、設計圖表、制作PPT等方式，展示這位人物的生平、成就和影響。

5.鼓勵學生參與相關的課外活動或項目，如參加學校的文化節(jié)、科技競賽、社會實踐活動等。通過這些活動，學生可以更好地將所學知識應用到實際中，培養(yǎng)自己的綜合能力和素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了Unit1PeopleofAchievement，主要介紹了幾位杰出人物及其成就。通過學習，我們掌握了一些與人物、成就和夢想相關的詞匯，如“achievement”、“aspiration”、“significant”等。同時，我們閱讀了一篇關于一位杰出人物的文章，了解了其成就和對世界的影響。最后，我們進行了寫作練習，撰寫了一篇關于自己夢想和如何實現(xiàn)夢想的文章。

2.當堂檢測

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將給大家一些當堂檢測題目，請大家認真作答。

題目：

1.請用英語簡要介紹一位你熟悉的杰出人物，包括其生平、成就和影響。

2.請用英語寫一段話，描述你的夢想以及你打算如何實現(xiàn)它。

要求：

1.請大家獨立完成檢測題目，不要互相討論。

2.寫作時，請注意文章結(jié)構、語法和拼寫。

檢測時間：20分鐘

課堂小結(jié)和當堂檢測是幫助學生鞏固所學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。通過課堂小結(jié)，學生可以梳理本節(jié)課的主要知識點，形成完整的知識體系。當堂檢測則可以檢驗學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中存在的問題。此外，課堂小結(jié)和當堂檢測也有助于培養(yǎng)學生的自主學習和自我檢測能力，提高他們的學科核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①本單元的主題是“杰出人物”，通過學習不同領域的人物及其成就，激發(fā)學生對成就的渴望和追求。

②文章邏輯關系：文章首先介紹了杰出人物的定義和特點，然后通過舉例介紹了幾位杰出人物的事跡，最后總結(jié)了這些人物對世界的影響和啟示。

2.詞匯學習與邏輯關系

①詞匯學習是本節(jié)課的重要內(nèi)容，通過學習與人物、成就和夢想相關的詞匯，幫助學生更好地理解和表達。

②詞匯邏輯關系：詞匯的學習與文章的主題緊密相關，每個詞匯都有其特定的意義和用法，如“achievement”表示成就，“aspiration”表示夢想，“significant”表示重要的。

3.閱讀理解與邏輯關系

①閱讀理解是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過閱讀一篇關于杰出人物的文章，學生可以提高提取信息、推理判斷