9 端午粽 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

9端午粽（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《9端午粽》選自統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)，是圍繞傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的主題教學(xué)內(nèi)容。本課以生動(dòng)的語言、形象的插圖，向?qū)W生介紹了端午節(jié)的習(xí)俗和特色食物——粽子。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能鍛煉觀察、表達(dá)和想象力。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的興趣和共鳴，為一年級(jí)學(xué)生提供了豐富的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，理解端午節(jié)的習(xí)俗及其文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)描述粽子的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述端午節(jié)的故事。

解決辦法：通過圖片展示、實(shí)物觀察、分組討論等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的直觀感受，提高記憶和理解能力。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)角色扮演、小組成品展示等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文語言，表達(dá)對(duì)粽子的認(rèn)識(shí)和端午節(jié)的期待，以突破語言表達(dá)難點(diǎn)，提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)的寫作或口頭表達(dá)任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備端午節(jié)相關(guān)的圖片、粽子制作過程的視頻、以及介紹端午習(xí)俗的簡短文章，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備粽子實(shí)物和制作粽子的材料，如粽葉、糯米等，以便學(xué)生觀察和體驗(yàn)。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示端午節(jié)的圖片和實(shí)物，同時(shí)劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流。

教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，分享端午節(jié)的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、端午節(jié)習(xí)俗介紹等，明確要求學(xué)生了解端午節(jié)的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“端午粽”主題，設(shè)計(jì)問題如“你知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗？”“粽子是如何制作的？”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和相關(guān)資料，初步了解端午節(jié)和粽子的知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前接觸課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述端午節(jié)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋粽子制作過程和端午節(jié)的習(xí)俗。

-組織課堂活動(dòng)：開展“制作粽子”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，親身體驗(yàn)粽子的制作過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解端午節(jié)的文化背景和粽子的制作過程，突破重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口頭表達(dá)作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦更多關(guān)于端午節(jié)的書籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步探索端午節(jié)的文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)端午節(jié)和粽子的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

-通過拓展資源，拓寬學(xué)生的文化視野。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，不斷提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)相關(guān)的故事書籍：《屈原的故事》、《端午節(jié)的傳說》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解端午節(jié)的由來和文化內(nèi)涵。

-端午節(jié)習(xí)俗的視頻資料：包含賽龍舟、包粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生直觀感受端午節(jié)的熱鬧氛圍和獨(dú)特風(fēng)情。

-端午節(jié)詩詞選集：收錄歷代詩人對(duì)端午節(jié)的贊頌之作，如蘇軾的《浣溪沙·端午》、杜甫的《端午日賜衣》等，通過詩詞鑒賞，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-端午節(jié)主題的手工藝品：如粽子形狀的掛件、龍舟模型等，通過觀察和制作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，嘗試自己動(dòng)手包粽子，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的家庭氛圍，同時(shí)記錄下自己的感受和體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐凝堉郾荣?，或者觀看相關(guān)的直播，讓學(xué)生親身體驗(yàn)端午節(jié)的競技精神和團(tuán)隊(duì)合作。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于端午節(jié)的詩詞，進(jìn)行朗誦和賞析，提高學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過提問、小組討論、學(xué)生展示等互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察和了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解程度，以及對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-通過課堂測試，如填空、選擇、簡答等形式的即時(shí)評(píng)價(jià)，檢測學(xué)生對(duì)粽子制作過程、端午節(jié)意義等知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z言表達(dá)、文化理解等方面的不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-在實(shí)踐活動(dòng)如角色扮演中，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)造性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，包括書面表達(dá)、口頭報(bào)告等，進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思維過程和學(xué)習(xí)效果。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定其學(xué)習(xí)成果，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)描述課文中提到的粽子的制作過程。

答案：課文中提到，粽子的制作過程包括準(zhǔn)備粽葉、浸泡糯米、準(zhǔn)備餡料、包裹粽子、捆綁粽子和蒸煮粽子。

2.敘述題：用自己的話復(fù)述端午節(jié)的故事，并說明其與文化習(xí)俗的關(guān)系。

答案：端午節(jié)的故事主要講述了屈原投江自盡，百姓為了紀(jì)念他而劃龍舟、投粽子等習(xí)俗的由來。這些習(xí)俗與對(duì)屈原的紀(jì)念以及對(duì)忠誠、愛國的推崇有關(guān)。

3.應(yīng)用題：如果你要向外國朋友介紹端午節(jié)，你會(huì)怎么說？請(qǐng)用英語簡單描述。

答案：TheDragonBoatFestival,alsoknownastheDuanwuFestival,isatraditionalChineseholidaycelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,anancientChinesepoetandstatesman.Peoplecelebratebyeatingzongzi(akindofstickyricedumplingwrappedinbambooleaves),racingdragonboats,andwearingfragrantsachetstowardoffevilspirits.

4.分析題：分析課文中描述的端午節(jié)習(xí)俗對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義。

答案：課文中描述的端午節(jié)習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子等，不僅是對(duì)屈原的紀(jì)念，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。這些習(xí)俗增強(qiáng)了民族凝聚力，傳播了愛國主義精神，同時(shí)也為現(xiàn)代人提供了了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)你創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的短詩。

答案：

端陽五月龍舟競，

粽子香飄滿江城。

屈子忠魂今尚在，

千古傳頌愛國情。

補(bǔ)充說明：

-在簡答題中，學(xué)生需要回憶課文中