三年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school Part B第三課時教案2 人教PEP版

三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三課時教案2人教PEP版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人教PEP版三年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartB第三課時教案》是針對我國三年級學生設計的英語課程教學方案。本教案以教材內(nèi)容為基礎，結合學生的認知水平和學習需求，對第三課時進行了詳細的教學設計。

本課時主要圍繞“Welcomebacktoschool”這一主題，教授學生有關學校生活、課程、老師和同學等相關詞匯和句型。通過本課時的學習，學生能夠熟練掌握日常英語口語交流，提高他們的英語應用能力。

本教案的課程設計緊密結合課本內(nèi)容，遵循教學實際需求，注重學生的主體地位和參與度。在教學過程中，教師需要充分調(diào)動學生的積極性，引導他們通過觀察、思考、實踐等方式，掌握本節(jié)課的重點知識和技能。同時，教案中還設置了豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本教案的第三課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握有關學校生活、課程、老師和同學等相關詞匯和句型，并在實際情境中運用英語進行口語交流。同時，學生將能夠通過觀察、思考、實踐等方式，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。此外，本節(jié)課還將引導學生了解和體驗學校生活的不同方面，增強他們對文化差異的敏感性和尊重意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高他們的英語學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始本課時，學生應該已經(jīng)掌握了三年級英語上冊的相關知識，如基本的日常用語、簡單的人際關系詞匯等。他們應該能夠聽懂并使用一些基本的英語句子，如問候、介紹自己、詢問他人等。此外，學生還應該具備一定的英語聽力能力和閱讀理解能力，能夠理解和回答一些簡單的問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們喜歡通過圖片、歌曲、游戲等方式學習英語。在學習能力方面，學生能夠跟隨教師的指導進行學習，但需要教師的不斷鼓勵和引導來保持學習的積極性。在學習風格上，學生們各有不同，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于一些學生來說，記憶和運用這些新詞匯和句型可能會有一定的困難。此外，學生在進行口語交流時可能會感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵和支持。同時，學生可能對一些文化差異和習慣的理解和接受程度不同，需要教師的引導和解釋。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、彩色粉筆、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件、教學課件等。

2.課程平臺：人教PEP版三年級英語教材、在線教學平臺（如學校自建的學習管理系統(tǒng)）、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線英語學習資源庫、英語學習應用程序、英語動畫視頻、英語歌曲等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習法、交際法、游戲教學法、全身反應法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1Welcomebacktoschool的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習學校生活相關詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習學校生活相關詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的學校生活相關詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校生活相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學校生活相關詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學校生活的不同方面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合學校生活相關內(nèi)容，引導學生思考學校與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校生活相關詞匯和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的學校生活相關詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的學校生活相關詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《MySchool》:這是一篇關于學校生活的短文，介紹了學校的設施、課程、老師和同學等內(nèi)容。通過閱讀這篇短文，學生可以進一步了解學校生活的各個方面，提高他們的閱讀理解能力。

《SchoolRules》:這篇短文詳細介紹了學校的規(guī)章制度，包括上課、作業(yè)、考試等方面的要求和規(guī)定。學生通過閱讀這篇短文，可以加深對學校規(guī)則的理解，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

《MyClassmates》:這篇短文描述了作者的同學，包括他們的外貌、性格和學習成績等方面的信息。通過閱讀這篇短文，學生可以提高他們的閱讀理解能力，同時學習如何描述人物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查學校生活中的環(huán)保措施：學生可以調(diào)查學校中正在實施的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，并思考如何在家里和社區(qū)中實踐這些措施。

參觀學校設施：鼓勵學生利用課后時間參觀學校的圖書館、實驗室、體育場館等設施，了解這些設施的用途和重要性，提高他們對學校生活的認識。

制作學校生活手冊：學生可以分組合作，制作一份學校生活手冊，內(nèi)容包括學校的規(guī)章制度、課程設置、老師和同學的介紹等。這將有助于學生更好地融入學校生活，增進對學校的學習和生活的了解。

策劃學校活動：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，策劃一次學?；顒?，如文化節(jié)、運動會等，并思考如何宣傳和組織這次活動。通過這個任務，學生可以培養(yǎng)他們的組織能力和團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關系①學校生活詞匯教學：

-重點詞匯：classroom,teacher,student,school,subject,friend,homework,library,playground等。

-教學邏輯：首先引導學生通過圖片、實物等方式認識這些詞匯，然后通過例句展示詞匯的用法，最后通過練習讓學生熟練掌握詞匯。

②日常英語口語交流：

-重點句型：-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatclassareyouin?

-What'syourfavoritesubject?

-Seeyoutomorrow.

-Goodbye.

-教學邏輯：通過示范、模仿、角色扮演等方式讓學生熟練掌握這些句型，并能夠運用到實際情境中。

③學校規(guī)則和行為規(guī)范：

-重點內(nèi)容：學校的基本規(guī)則、行為規(guī)范、安全常識等。

-教學邏輯：通過講解、討論、案例分析等方式讓學生理解學校規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

④小組合作學習：

-重點技能：團隊合作、溝通協(xié)商、分享總結等。

-教學邏輯：通過小組討論、角色扮演、小組報告等方式讓學生實踐這些技能，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀律情況。評價學生對學校生活相關詞匯和句型的掌握情況，以及對學校規(guī)則和行為規(guī)范的理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與度、合作能力和溝通協(xié)商技巧。觀察學生能否有效地表達自己的觀點，并與小組成員共同完成任務。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對學校生活相關詞匯和句型的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗學生對課堂所學知識的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、書寫規(guī)范和提交時間等。檢查學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并正確運用所學詞匯和句型。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，并給予鼓勵和支持。同時，教師應根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolDay》、《TheSchoolBus》、《ADayintheLifeofaTeacher》等，這些材料可以幫助學生了解更多關于學校生活的細節(jié)和不同角色在校園中的日常生活。

-視頻資源：《SchoolTime》、《ClassroomActivities》、《SchoolRulesandRegulations》等，通過觀看視頻，學生可以更直觀地了解學校生活的各個方面。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學生可以自主選擇閱讀材料，了解更多的學校生活知識。閱讀后，要求學生撰寫一篇讀后感，分享自己的感受和收獲。