Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語九年級_第1頁
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文檔簡介

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語九年級授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年人教版英語九年級》Unit14的主題是"IremembermeetingallofyouinGrade7",本課時的練習(xí)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去時態(tài),以及練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。內(nèi)容涵蓋了過去發(fā)生的事情以及現(xiàn)在的變化,通過描述過去和現(xiàn)在的不同,讓學(xué)生能夠運(yùn)用兩種時態(tài)進(jìn)行對比和描述。

本課時練習(xí)包含了閱讀理解、聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作任務(wù)。閱讀理解部分提供了兩篇短文,描述了兩位學(xué)生在過去七年級時的經(jīng)歷和現(xiàn)在的變化。聽力練習(xí)則要求學(xué)生聽錄音并回答問題??谡Z表達(dá)部分要求學(xué)生進(jìn)行對話,談?wù)撟约浩吣昙墪r的經(jīng)歷和現(xiàn)在的變化。寫作任務(wù)是讓學(xué)生寫一篇短文,描述自己七年級時的樣子和現(xiàn)在的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過練習(xí),學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的不同,提高他們的語言運(yùn)用能力。同時,通過討論和寫作,學(xué)生將能夠增強(qiáng)他們的思維品質(zhì),提高分析問題和解決問題的能力。此外,通過閱讀和聽力練習(xí),學(xué)生將能夠拓寬他們的文化視野,了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷。最后,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:在開始本課時,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識,包括時態(tài)的運(yùn)用。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。此外,學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力,能夠理解并回答有關(guān)文章內(nèi)容的問題。他們也應(yīng)該具備一定的聽說能力和寫作能力,能夠進(jìn)行簡單的對話和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:根據(jù)對學(xué)生的了解,大部分學(xué)生對英語有一定的興趣,尤其是那些對外國文化和生活感興趣的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)英語時更加積極主動。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),他們能夠快速理解和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí),他們更喜歡觀看圖片和視頻;另一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí),他們更喜歡聽老師講解和聽力練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)時,學(xué)生可能會遇到一些困難。他們可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法,特別是在描述過去發(fā)生的事情時。此外,學(xué)生可能在閱讀理解方面遇到困難,尤其是對于那些含有復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生詞的短文。在寫作方面,學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu),以及如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

a.互動式教學(xué)法:通過提問、討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂,提高他們的思維品質(zhì)和語言運(yùn)用能力。

b.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境,讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法:通過完成各種任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段:

a.多媒體教學(xué):利用多媒體課件、視頻、音頻等資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué):運(yùn)用教學(xué)軟件、在線平臺等網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,提高學(xué)習(xí)效率。

c.實(shí)物教學(xué):使用實(shí)物、圖片等直觀教具,幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和短語,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組合作學(xué)習(xí):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,提高他們的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

e.個性化輔導(dǎo):針對學(xué)生的不同需求,給予個性化指導(dǎo),幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

f.評價與反饋:及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋,鼓勵他們繼續(xù)努力,提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們是否曾回憶起在七年級時的一些往事?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索過去和現(xiàn)在的差異。

二、新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情,而一般現(xiàn)在時則是用來描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。它們在英語學(xué)習(xí)中具有重要地位,因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成時態(tài)的基礎(chǔ)。

2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的不同。通過分析這個案例,大家能夠更好地理解兩種時態(tài)的用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和使用方法。對于難以理解的部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與一般過去時和一般現(xiàn)在時相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何運(yùn)用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述過去和現(xiàn)在的不同。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“一般過去時和一般現(xiàn)在時在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時,我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這兩種時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識方面:學(xué)生將能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和區(qū)別,能夠正確運(yùn)用這兩種時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的不同。他們將能夠理解和使用與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯和短語。

2.語言技能方面:學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高,他們能夠理解并回答有關(guān)文章內(nèi)容的問題。聽力技能也將得到鍛煉,學(xué)生能夠聽懂并回答與短文相關(guān)的問題。口語表達(dá)能力和寫作能力也將得到提升,學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時態(tài)進(jìn)行對話和寫作。

3.思維品質(zhì)方面:通過討論和寫作,學(xué)生的分析問題和解決問題的能力將得到鍛煉,他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。學(xué)生的思維將更加開闊,他們能夠從不同的角度思考和描述過去和現(xiàn)在的不同。

4.學(xué)習(xí)策略方面:學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生將學(xué)會如何通過閱讀和聽力練習(xí)獲取信息,并通過寫作和口語表達(dá)來展示自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識方面:通過閱讀和聽力練習(xí),學(xué)生將能夠拓寬自己的文化視野,了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化,培養(yǎng)跨文化交流的能力。

6.情感態(tài)度方面:學(xué)生將能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,他們能夠更加積極主動地參與課堂活動和學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)會如何通過英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,并能夠更好地與他人進(jìn)行交流和合作。典型例題講解1.題目:根據(jù)下面的句子,完成填空題。

a.I(1)metallofyouinGrade7.

b.We(2)friendssincewewereinGrade7.

c.They(3)tothezoolastweekend.

d.She(4)herkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.He(5)footballeverydayafterschool.

答案:

a.met

b.havebeen

c.went

d.lost

e.plays

解析:這道題考查了一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。根據(jù)句子的語境,學(xué)生需要選擇正確的動詞形式來填空。通過這道題,學(xué)生能夠鞏固一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

2.題目:根據(jù)下面的句子,完成選擇題。

a.I(1)myphoneyesterday.

b.She(2)tothemovieslastnight.

c.They(3)herethreeyearsago.

d.We(4)thisrestaurantamonthago.

e.He(5)hishomeworkyet.

選項(xiàng):

a.foundb.lostc.wentd.hasgonee.hasn'tdone

答案:

a.lostb.wentc.wentd.wente.hasn'tdone

解析:這道題考查了一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境,選擇正確的動詞形式。通過這道題,學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法,并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.題目:根據(jù)下面的句子,完成改寫句子題。

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastweek.

b.Wehaveknowneachotherforfiveyears.

c.Sheboughtanewlaptopthreemonthsago.

d.Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

e.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

改寫要求:使用一般過去時或一般現(xiàn)在時改寫句子。

答案:

a.Theyvisitedthesciencemuseumlastweek.

b.Wehaveknowneachotherforfiveyears.

c.Sheboughtanewlaptopthreemonthsago.

d.Hehasn'tfinishedhishomeworkyet.

e.Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

解析:這道題考查了一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境,改寫句子使用一般過去時或一般現(xiàn)在時。通過這道題,學(xué)生能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

4.題目:根據(jù)下面的句子,完成句子轉(zhuǎn)換題。

a.ImetallofyouinGrade7.

b.WewerefriendssincewewereinGrade7.

c.Theywenttothezoolastweekend.

d.Shelostherkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.Heplaysfootballeverydayafterschool.

轉(zhuǎn)換要求:將句子轉(zhuǎn)換為一般過去時或一般現(xiàn)在時。

答案:

a.ImetallofyouinGrade7.

b.WehavebeenfriendssincewewereinGrade7.

c.Theywenttothezoolastweekend.

d.Shelostherkeys.Canyouhelpherfindthem?

e.Heplaysfootballeverydayafterschool.

解析:這道題考查了一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境,將句子轉(zhuǎn)換為一般過去時或一般現(xiàn)在時。通過這道題,學(xué)生能夠掌握一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

5.題目:根據(jù)下面的句子,完成填空題。

a.I(1)tothelibraryyesterday.

b.She(2)herbooks.

c.They(3)totheparklastweekend.

d.We(4)thisroadafewmonthsago.

e.He(5)hishomework.

答案:

a.wentb.finishedc.wentd.haven'tseene.hasn'tstarted

解析:這道題考查了一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境,選擇正確的動詞形式填空。通過這道題,學(xué)生能夠區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法,并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般過去時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別和用法

重點(diǎn)知識點(diǎn):一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念、用法和區(qū)別。一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情,而一般現(xiàn)在時用來描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。

重點(diǎn)詞:met(遇見)、went(去)、lost(丟失)、plays(玩足球)、bought(買)、hasbeen(一直是)、hasgone(已經(jīng)

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