2025屆廣東省高考新人教版英語應(yīng)用文寫作指導(dǎo)-演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆廣東省高考新人教版英語應(yīng)用文寫作指導(dǎo)——演講稿教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2025屆廣東省高考新人教版英語教材中“Unit5Writing:SpeechDraft”章節(jié)，聚焦于演講稿的寫作指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容包括演講稿的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及如何運(yùn)用修辭手法提升演講效果。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——如基本英語寫作技能、語法知識(shí)及之前學(xué)過的各類文體寫作有密切聯(lián)系，特別是在應(yīng)用文寫作方面，學(xué)生已具備撰寫書信、日記等文體的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提升學(xué)生撰寫演講稿的能力，強(qiáng)化其英語應(yīng)用文的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)演講稿的寫作，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木湫徒Y(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力；（2）培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠合理組織演講內(nèi)容，有效地傳遞信息；（3）通過小組討論和互評(píng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力，激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是演講稿的寫作技巧，包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)的有效組織。

-強(qiáng)調(diào)使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使演講內(nèi)容邏輯清晰，條理分明。

-演講稿語言風(fēng)格的選擇與應(yīng)用，如何結(jié)合正式與非正式語言，使演講更具說服力和感染力。

-舉例講解如何運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在組織演講稿結(jié)構(gòu)時(shí)，如何將論點(diǎn)明確、論據(jù)充分地結(jié)合，避免內(nèi)容空洞或邏輯混亂。

-在使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型時(shí)，學(xué)生可能存在選擇不當(dāng)或語法錯(cuò)誤的問題，需要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

-演講稿的語氣和風(fēng)格把握，學(xué)生可能難以區(qū)分不同場合下語言正式程度的變化。

-針對(duì)不同的聽眾，如何調(diào)整演講內(nèi)容，使其具有針對(duì)性和吸引力，這是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、投影儀、英語寫作輔助軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與互評(píng)系統(tǒng)

-信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子版教材

-教學(xué)手段：小組合作、同伴互評(píng)、教師指導(dǎo)、案例分析法、模擬演講實(shí)踐

-輔助材料：演講稿范例、詞匯表、句型結(jié)構(gòu)參考表、修辭手法手冊

-實(shí)踐資源：模擬演講場景布置、計(jì)時(shí)器、反饋評(píng)價(jià)表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段著名演講的視頻片段，如馬丁·路德金的"IHaveaDream"演講，激發(fā)學(xué)生對(duì)演講的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考演講成功的關(guān)鍵因素，如語言表達(dá)、情感傳遞、結(jié)構(gòu)組織等。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)構(gòu)解析：介紹演講稿的基本結(jié)構(gòu)（開頭、主體、結(jié)尾），結(jié)合教材中的例子進(jìn)行講解。

-語言特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)演講語言的特點(diǎn)，如使用修辭手法、正式詞匯、恰當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)。

-互動(dòng)講解：教師提出演講主題，邀請(qǐng)學(xué)生嘗試撰寫開頭段落，現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)改進(jìn)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，合作撰寫一篇演講稿的初稿。

-課堂討論：各小組分享寫作成果，全班討論每篇演講稿的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-問答環(huán)節(jié)：教師針對(duì)演講稿的難點(diǎn)提問，如如何使用連接詞、如何構(gòu)建有力的論點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。

4.課堂實(shí)踐（5分鐘）

-模擬演講：學(xué)生自愿或隨機(jī)選擇，進(jìn)行模擬演講，其他學(xué)生作為聽眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)聽眾的評(píng)價(jià)，演講者對(duì)演講稿進(jìn)行即時(shí)修改和完善。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，以創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-自主學(xué)習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立撰寫一篇完整的演講稿，并錄制視頻進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演講稿寫作的關(guān)鍵技巧。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重師生互動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。同時(shí)，確保在45分鐘內(nèi)完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)，有效利用課堂時(shí)間。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-經(jīng)典演講集：收集一些國內(nèi)外著名的演講稿，如《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者演講集》、《美國總統(tǒng)就職演講》等，供學(xué)生課后閱讀和分析。

-優(yōu)秀演講視頻：挑選一些高質(zhì)量的演講視頻，涵蓋不同主題和風(fēng)格，幫助學(xué)生感受不同演講者的表達(dá)技巧。

-演講技巧書籍：推薦一些關(guān)于演講技巧和語言表達(dá)的書籍，如《演講與口才》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，深入研究相關(guān)背景資料，撰寫一篇演講稿并進(jìn)行分享。

-視頻日志：學(xué)生可以嘗試將自己的演講錄制下來，作為視頻日志，以便于自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-互評(píng)與反饋：學(xué)生組成互評(píng)小組，互相評(píng)價(jià)演講稿和視頻，提出建設(shè)性意見，共同提高。

-課外實(shí)踐：組織或參加學(xué)校的演講比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高演講能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)關(guān)于演講稿寫作的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解演講稿結(jié)構(gòu)方面存在一定的難度，他們往往難以把握開頭、主體和結(jié)尾的過渡，使得演講稿整體顯得有些生硬。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多實(shí)例分析，讓學(xué)生更直觀地理解各個(gè)部分的功能和連接方式。

其次，學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)顯得有些保守，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些技巧還不夠熟悉，或者是對(duì)如何在演講中恰到好處地使用這些手法缺乏信心。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧，我打算設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，如修辭手法工作坊，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中嘗試運(yùn)用不同的修辭手法，并在實(shí)際演講中看到效果。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但時(shí)間分配上可能需要更加精細(xì)。有些學(xué)生反饋希望能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行模擬演講和同伴評(píng)價(jià)。因此，我考慮將課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)延長，或者將其部分移到課后，通過線上平臺(tái)進(jìn)行，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)練習(xí)和接受反饋。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃實(shí)施以下反思活動(dòng)：

-課后收集學(xué)生的演講稿和模擬演講視頻，分析他們的寫作和表達(dá)技巧，找出普遍存在的問題。

-組織學(xué)生填寫教學(xué)反饋問卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)安排的看法。

-與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的意見和建議。

基于以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

-在下一節(jié)課中，增加對(duì)演講稿結(jié)構(gòu)過渡的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-開展修辭手法專題課，通過更多實(shí)際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用各種修辭手法。

-重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行模擬演講和接受評(píng)價(jià)。

-利用課后時(shí)間，通過線上平臺(tái)提供額外的練習(xí)和反饋機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互評(píng)。重點(diǎn)題型整理1.模擬寫作題：

-題目：假設(shè)你要在學(xué)校舉辦的環(huán)保主題演講比賽中發(fā)表演講，請(qǐng)寫一篇演講稿。

-答案示例：

-Goodmorning/afternoon,everyone.Today,I'mheretotalkabouttheimportanceofenvironmentalprotection.Ourplanetisfacingnumerouschallenges,suchaspollutionandclimatechange.Itisourresponsibilitytotakeactionandmakeadifference.[引入]

-Firstly,weneedtoraiseawarenessaboutthesignificanceofreducingwaste.Bypracticingthe3Rs:Reduce,Reuse,andRecycle,wecanminimizeourimpactontheenvironment.Secondly,weshouldencouragesustainablehabits,suchasusingpublictransportationandconservingenergy.Lastly,wemustprotectournaturalresourcesbyparticipatingintreeplantingandclean-upcampaigns.[主體]

-Inconclusion,let'sworktogethertocreateagreenerfutureforourselvesandgenerationstocome.Thankyou.[結(jié)尾]

2.演講稿結(jié)構(gòu)分析題：

-題目：分析以下演講稿的開頭、主體和結(jié)尾部分，指出其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-答案示例：

-開頭：引入話題，提出主題，引起聽眾興趣。

-主體：列出三個(gè)主要論點(diǎn)，每個(gè)論點(diǎn)后提供具體例子或解釋。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，重申主題，號(hào)召行動(dòng)。

3.修辭手法運(yùn)用題：

-題目：在以下演講稿片段中，指出使用了哪些修辭手法，并解釋其效果。

-答案示例：

-Ourplanetisadelicateecosystem,aweboflifethatweareallapartof.[比喻]

-Wemustactnow,fortomorrowmaybetoolate.[對(duì)比]

-Thechoiceisours:toignorethesignsandfacetheconsequences,ortoembracechangeandsecureasustainablefuture.[排比]

-Theserhetoricaldevicesenhancethepersuasivepowerofthespeechbycreatingvividimages,emphasizingtheurgencyofthesituation,andpresentingaclearchoicetotheaudience.

4.語言風(fēng)格分析題：

-題目：以下演講稿的語言風(fēng)格是正式還是非正式？請(qǐng)給出例子說明。

-答案示例：

-正式風(fēng)格：使用較為正式的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-例子："Itisimperativethatwe,asresponsiblecitizens,takeimmediateactiontomitigatetheadverseeffectsofclimatechange."

-非正式風(fēng)格：使用日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。

-例子："We'vegottodosomethingaboutallthiswaste.It'sjustnotcoolforourplanet."

5.聽眾針對(duì)性分析題：

-題目：以下演講稿是否考慮到了聽眾的背景和興趣？請(qǐng)解釋。

-答案示例：

-是，演講稿考慮到了聽眾的背景和興趣。

-解釋：演講稿在提到環(huán)保措施時(shí)，使用了與聽眾日常生活相關(guān)的例子，如垃圾分類、節(jié)能減排，使得聽眾能夠更容易理解和接受演講內(nèi)容。此外，演講者還通過呼吁聽眾參與本地環(huán)?；顒?dòng)，表明了對(duì)聽眾實(shí)際參與的期待，增加了演講的吸引力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①演講稿的結(jié)構(gòu)與組織：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括演講稿的開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)的有效組織。通過教材中的案例分析和實(shí)際練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何構(gòu)建一個(gè)邏輯清晰、條理分明的演講稿。

②演講稿的語言特點(diǎn)與表達(dá)技巧：重點(diǎn)講解演講稿的語言特點(diǎn)，如使用正式詞匯、恰當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)。同時(shí)，教授學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

③演講稿的聽眾針對(duì)性：強(qiáng)調(diào)演講稿應(yīng)考慮聽眾的背景和興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整演講內(nèi)容，使其具有針對(duì)性和吸引力。

板書設(shè)計(jì)：

1.演講稿的結(jié)構(gòu)與組織

-開頭引入

-主體論述

-結(jié)尾總結(jié)

2.演講稿的語言特點(diǎn)與表達(dá)技巧

-正式詞匯與語速語調(diào)

-修辭手法（比喻、排比等）

3.演講稿的聽眾針對(duì)性

-考慮聽眾背景和興趣

-調(diào)整演講內(nèi)容以吸引聽眾課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言有力的演講稿。我們首先探討了演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)。接著，我們分析了演講稿的語言特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了使用正式詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z速語調(diào)的重要性。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，來增強(qiáng)語言表達(dá)效果。最后，我們討論了演講稿的聽眾針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)了考慮聽眾背景和興趣的重要性。

現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)完成以下練習(xí)：

1.根據(jù)以下開頭，撰寫一篇演講稿的初稿，包括主體和結(jié)尾部分。

開頭：Ladiesandgentlemen,todayIstandbeforeyoutotalkabouttheimpor