2024五年級語文下冊 第4單元 12清貧教案 新人教版

2024五年級語文下冊第4單元12清貧教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024五年級語文下冊第4單元12清貧教案新人教版教材分析《2024五年級語文下冊第4單元12清貧教案新人教版》是人教版五年級語文下冊第4單元的第12課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《清貧》，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解方志敏同志的生活和革命精神，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和文章的表達(dá)技巧。課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時，本節(jié)課還旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方志敏同志清貧、潔白、樸素的生活和高尚的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和愛國情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，主要包括文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造四個方面。通過學(xué)習(xí)課文《清貧》，使學(xué)生能夠感受作者方志敏同志的革命精神，增強(qiáng)文化自信，堅定社會主義核心價值觀。同時，通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。最終，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到我所面對的是2024年五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾冊的語文課程，對文言文和現(xiàn)代文有一定的閱讀基礎(chǔ)，對一些基本的語文知識如詞匯、語法、修辭手法等有所了解。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一些基礎(chǔ)的寫作和口語表達(dá)，對一些基本的思維工具如分類、比較、推理等有所掌握。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，具備了一定的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對于革命歷史和英雄人物的了解可能較為有限，對于課文中所描述的革命精神和崇高品德可能需要更深入的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，由于現(xiàn)代社會信息爆炸，他們可能對于純凈、樸實(shí)的語言風(fēng)格和表達(dá)方式較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提升。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同程度的注意力分散、學(xué)習(xí)被動、不愿意思考等問題，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在小組討論和合作中相互學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的時代背景中，從而更好地理解課文內(nèi)容，感受革命精神。例如，在講解《清貧》一課時，可以設(shè)定情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，從而更深入地理解方志敏同志的生活和革命精神。

（2）問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，我可以針對課文內(nèi)容提出一系列問題，如“方志敏同志為什么能保持清貧的生活方式？”“從課文中我們可以學(xué)到哪些革命精神？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在教學(xué)過程中，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，共同總結(jié)出方志敏同志的生活特點(diǎn)和革命精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解《清貧》一課時，可以展示方志敏同志的生活照片、革命歷程等相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線教學(xué)、布置作業(yè)、批改作業(yè)等。這種手段可以提高教學(xué)效率，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布課文相關(guān)的問題和討論話題，讓學(xué)生在線上進(jìn)行討論和交流。

（3）互動式教學(xué)：通過課堂提問、學(xué)生回答、教師點(diǎn)評等方式，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動，提高課堂氛圍。在教學(xué)過程中，我可以積極鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對學(xué)生的回答進(jìn)行及時點(diǎn)評，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《清貧》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為什么是一個人的寶貴財富？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中所講述的清貧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《清貧》的基本內(nèi)容。課文是通過講述方志敏同志的生活和革命精神，展現(xiàn)了他清貧、潔白、樸素的生活態(tài)度和高尚的革命品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中描述的具體情景，理解方志敏同志在面對困難和誘惑時，如何堅守清貧的原則，展現(xiàn)了他的革命信仰和崇高品德。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)技巧。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何理解方志敏同志的清貧精神在我們?nèi)粘Ｉ钪械囊饬x？”

2.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中踐行清貧精神”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為如何在面對誘惑時保持清貧的生活方式？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）知識點(diǎn)梳理《清貧》是人教版五年級語文下冊第4單元的第12課。本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容理解：通過學(xué)習(xí)課文《清貧》，讓學(xué)生了解方志敏同志的生活和革命精神，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和文章的表達(dá)技巧。

2.詞匯學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞匯，如“清貧”、“潔白”、“樸素”等，讓學(xué)生通過上下文理解詞匯的含義，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

3.語法知識：課文中的一些基本句式和語法結(jié)構(gòu)，如被動語態(tài)、定語從句等，讓學(xué)生通過實(shí)例理解并掌握。

4.修辭手法：課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和作用。

5.寫作技巧：通過分析課文，讓學(xué)生了解一些寫作技巧，如如何進(jìn)行景物描寫、如何進(jìn)行心理描寫等。

6.革命精神教育：通過學(xué)習(xí)方志敏同志的清貧精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和愛國情感，激發(fā)他們的革命熱情。

7.閱讀理解能力：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

8.語言表達(dá)能力：通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高他們的口頭表達(dá)能力。

9.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天講授《清貧》這一課時，我深感教學(xué)過程中的收獲與反思。首先，我通過導(dǎo)入問題引發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們思考什么是一個人的寶貴財富，這與課文內(nèi)容緊密相連，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為被動，未來我需要尋找更有效的互動方式，激發(fā)他們的參與熱情。

在講授課文內(nèi)容時，我盡力讓學(xué)生通過具體案例理解方志敏同志的生活和革命精神。在分析課文時，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯、句式和修辭手法，以提高他們的閱讀理解能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于課文深層含義的把握仍有困難，未來我需要設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，幫助他們深入理解課文。

在實(shí)踐活動中，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，旨在培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和動手能力。然而，在成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，影響了自己的表達(dá)效果。針對這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的公共表達(dá)能力。

2.教學(xué)總結(jié)

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的閱讀理解能力。同時，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，讓他們能夠更好地運(yùn)用修辭手法和句式結(jié)構(gòu)。此外，我還需加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的公共表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。課堂在課堂教學(xué)中，我采用提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過課堂提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，對課文內(nèi)容有一定的理解，但也有部分學(xué)生對課文深層含義的把握仍有困難。為了更好地解決這一問題，我計劃設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的理解能力。

在課堂觀察中，我注意到部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和想法，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。為了激發(fā)這些學(xué)生的參與熱情，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、小組任務(wù)等，鼓勵他們積極參與課堂討論。

此外，我還通過課堂測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法，但也有部分學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們深入理解課文。

八、作業(yè)評價

在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對課文內(nèi)容有一定的理解，但也有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些問題。為了及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們及時糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

在作業(yè)評價中，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我還計劃通過作業(yè)評價，加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出針對性的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用自己的話描述方志敏同志清貧的生活態(tài)度，并談?wù)勥@種態(tài)度對我們的生活有什么啟示。

答案：方志敏同志清貧的生活態(tài)度體現(xiàn)在他始終堅持簡樸的生活，不追求物質(zhì)享受，注重精神追求。這種態(tài)度對我們生活的啟示是，我們應(yīng)該追求內(nèi)心的豐富和精神的充實(shí)，而不是單純追求物質(zhì)財富。

2.請用課文中的例子說明方志敏同志清貧的生活態(tài)度如何體現(xiàn)在他的言行舉止中。

答案：方志敏同志清貧的生活態(tài)度體現(xiàn)在他的言行舉止中，例如他在面對敵人的誘惑時，堅決拒絕，保持清貧的生活態(tài)度。

3.請談?wù)勀銓φn文中所描述的方志敏同志的革命精神的理解，并用自己的話闡述。

答案：方志敏同志的革命精神體現(xiàn)在他對革命的忠誠和對人民的關(guān)愛。他堅持清貧的生活，不為個人利益而放棄革命理想，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

4.請用課文中的例子說明方志敏同志在面對困難和誘惑時如何堅守清貧的原則。

答案：方志敏同志在面對困難和誘惑時，始終堅持清貧的原則。例如，在課文中方志敏同志面對敵人的誘惑，堅決拒絕，保持清貧的生活態(tài)度，這種堅定的信念值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

5.請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)《清貧》這篇課文后，對方志敏同志清貧的生活態(tài)度和革命精神的認(rèn)識和感悟。

答案：通過學(xué)習(xí)《清貧》這篇課文，我對方志敏同志清貧的生活態(tài)度和革命精神有了更深刻的認(rèn)識和感悟。方志敏同志清貧的生活態(tài)度讓我明白了物質(zhì)不是人生的全部，精神追求才是最重要的。他的革命精神讓我明白了為了理想和信念，我們可以放棄一切。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。內(nèi)容邏輯關(guān)系①方志敏同志清貧的生活態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文《清貧》，學(xué)生應(yīng)了解方志敏同志堅持清貧的生活方式，不追求物質(zhì)享受，注重精神追求。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括“清貧”、“潔白”、“樸素”等詞匯。

②方志敏同志的革命精神：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)理解方志敏同志對革命的忠誠和對人民的關(guān)愛。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括“革命精神”、“信仰”、“奉獻(xiàn)”等詞匯。

③課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)：通過分析課文，學(xué)生應(yīng)掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及一些基本句式和語法結(jié)構(gòu)，如