2024年三年級品社下冊《讓爺爺奶奶高興》教案 山東版

2024年三年級品社下冊《讓爺爺奶奶高興》教案山東版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《讓爺爺奶奶高興》是2024年三年級品社下冊的一篇課文，通過講述一個男孩如何在生活中關(guān)心和孝順爺爺奶奶的故事，傳遞了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本文旨在培養(yǎng)學生的感恩意識，教育他們學會關(guān)心和體諒長輩，并將這種美德融入到日常生活中。這與我國社會主義核心價值觀中提倡的家庭和諧、孝老愛親的理念相契合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：社會責任感、家庭觀念和孝道意識。通過學習《讓爺爺奶奶高興》這篇課文，學生能夠深入理解尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)感恩意識，增強對家庭和諧的認識。同時，教育學生學會關(guān)心和體諒長輩，將孝老愛親的美德融入到日常生活中，樹立正確的人生價值觀。重點難點及解決辦法重點：理解課文《讓爺爺奶奶高興》中所傳遞的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的感恩意識，學會關(guān)心和體諒長輩。

難點：學生將孝老愛親的美德融入到日常生活中，樹立正確的人生價值觀。

解決辦法：

1.通過分組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，讓學生深入理解課文中的主題，引導他們將尊老愛幼的美德與自己的生活實際相結(jié)合。

2.利用角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生親身體驗并學會關(guān)心和體諒長輩，培養(yǎng)他們的感恩意識。

3.設(shè)計課后實踐作業(yè)，要求學生在家中與長輩互動，將學到的孝老愛親美德付諸行動，并記錄自己的感受和成長。

4.結(jié)合班級討論和分享，讓學生交流自己的實踐經(jīng)歷，互相學習和鼓勵，進一步鞏固他們對尊老愛幼價值觀的認識和踐行。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)定情景，讓學生身臨其境地感受課文中所傳遞的美德，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.互動討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享個人經(jīng)歷和觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.實踐教學法：設(shè)計課后實踐作業(yè)，讓學生將學到的美德付諸行動，并記錄自己的感受和成長，提高他們的實踐能力和社會責任感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，如進行隨堂測驗、討論等活動，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓展他們的知識視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于家庭成員間溫馨互動的視頻，引導學生思考家庭成員之間的關(guān)愛與責任。

問題提出：同學們，你們知道如何讓家人高興嗎？今天我們要學習的課文《讓爺爺奶奶高興》會給我們答案。

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：帶領(lǐng)學生朗讀課文，感受故事中男孩對爺爺奶奶的關(guān)心和孝順。

故事討論：引導學生圍繞課文內(nèi)容，討論男孩是如何讓爺爺奶奶高興的。

重點解析：強調(diào)課文中所傳遞的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，引導學生理解并接納這些價值觀。

3.鞏固練習（5分鐘）

小組討論：讓學生分組討論，分享自己如何關(guān)心和孝順家人。

個人分享：邀請幾名學生簡要分享自己的討論成果，讓大家互相學習和借鑒。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容，提出一些問題，檢查學生對課文的理解和掌握。

回答與討論：學生回答問題，教師給予點評和指導，引導大家深入思考。

5.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

行動計劃：讓學生制定一個關(guān)心和孝順家人的行動計劃，并記錄下來。

分享與討論：邀請幾名學生分享自己的行動計劃，讓大家互相鼓勵和支持。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了如何讓爺爺奶奶高興，希望大家能將這些美德應(yīng)用到日常生活中，關(guān)心和孝順家人。

學生反思：讓學生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感悟，以及如何將所學應(yīng)用于實際生活。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在課堂中，教師采用情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、個人分享等形式，讓學生充分參與課堂，提高他們的學習興趣和主動性。同時，通過實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活的能力，強化他們的社會責任感。在教學過程中，教師注重與學生的互動，關(guān)注學生的需求和困惑，及時給予指導和幫助，確保他們能夠理解和掌握所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孝道故事精選》：一本收錄了許多感人的孝道故事的書，通過閱讀這些故事，學生可以更深入地理解孝道的意義和實踐。

-《家庭美德手冊》：一本介紹家庭美德知識和實踐的手冊，內(nèi)容包括孝敬父母、尊敬長輩、關(guān)愛親人等方面的知識和實踐方法。

-孝道主題的電影或電視?。喝纭短煜赂改感摹贰ⅰ缎⒆尤轿弧返?，通過觀看這些作品，學生可以更直觀地感受到孝道的價值和意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查家庭美德現(xiàn)狀：學生可以在家中進行調(diào)查，了解家庭成員對家庭美德的認識和實踐情況，并撰寫調(diào)查報告。

-孝道實踐活動：學生可以在家中主動承擔一些孝道實踐活動，如照顧長輩、幫助家務(wù)等，并記錄自己的感受和成長。

-家庭美德主題班會：學生可以組織一次以家庭美德為主題的班會，邀請家長參加，共同討論和分享家庭美德的重要性和實踐經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典著作中關(guān)于孝道的論述，以及現(xiàn)代文章如《現(xiàn)代孝道的意義與實踐》等。

-視頻資源：記錄片《傳統(tǒng)孝道文化的傳承與發(fā)展》、訪談節(jié)目《孝道在現(xiàn)代社會的實踐》等。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入理解孝道文化的歷史沿革和現(xiàn)代意義。

-學生可以針對閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的理解和感悟。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生提出自己的問題，促進師生之間的互動交流。

-學生可以結(jié)合個人經(jīng)歷，思考如何在日常生活中踐行孝道，并制定一個長期的孝道實踐計劃。

-學生可以參與社區(qū)或?qū)W校的孝道實踐活動，如孝道主題班會、孝道知識競賽等，將所學知識付諸實踐。

-鼓勵學生進行深入研究，如調(diào)查不同家庭孝道的實踐情況，分析孝道文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。重點關(guān)注學生對孝道文化的認知和踐行情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、分享內(nèi)容的豐富性和深度以及對孝道實踐的思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對孝道知識點的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，