Unit 7Task 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Task教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)的Unit7Task部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何描述過去發(fā)生的事情以及如何用英語表達(dá)時(shí)間順序。學(xué)生將通過閱讀一個(gè)關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的文章，學(xué)習(xí)如何使用過去時(shí)態(tài)描述事件，并完成相關(guān)的練習(xí)任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)Unit7Task部分，學(xué)生將能夠掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，通過閱讀關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的文章，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述學(xué)?；顒?dòng)。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及如何表達(dá)時(shí)間順序。部分學(xué)生可能對(duì)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致描述事件時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外，學(xué)生可能對(duì)于如何用英語表達(dá)時(shí)間順序感到困惑。

解決辦法：為了解決這個(gè)問題，我將提供清晰的例子和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過觀察和模仿來掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過分步驟的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生可以逐步掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我會(huì)通過提供時(shí)間順序的提示詞和示例，幫助學(xué)生理解并能夠用英語表達(dá)時(shí)間順序。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中練習(xí)并互相學(xué)習(xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)的Unit7Task部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和時(shí)間順序的表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和練習(xí)區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7Task的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit7Task課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的情景劇或真實(shí)案例，引出Unit7Task的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和時(shí)間順序的表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和時(shí)間順序的表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述過去事件的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7Task的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7Task相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit7Task知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《描述過去事件的技巧》

-文章：《如何用英語表達(dá)時(shí)間順序》

-案例分析：分析幾個(gè)真實(shí)的學(xué)?；顒?dòng)案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)?；顒?dòng)描述方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：閱讀拓展閱讀材料，理解并掌握文章中的知識(shí)點(diǎn)。

-任務(wù)二：選擇一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，用英語寫一篇描述該活動(dòng)的短文，注意使用過去時(shí)態(tài)和正確的時(shí)間順序。

-任務(wù)三：小組合作，互相交換并評(píng)論彼此的描述短文，共同提高寫作能力。

拓展與延伸的目的：

-幫助學(xué)生更深入地理解和掌握Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

-通過小組合作和互相評(píng)論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-作業(yè)一：根據(jù)課堂上的示范和練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成一篇描述過去事件的短文。要求使用過去時(shí)態(tài)，并注意時(shí)間順序的表達(dá)。

-作業(yè)二：學(xué)生選擇一個(gè)學(xué)校活動(dòng)，用英語寫一篇描述該活動(dòng)的短文。要求使用過去時(shí)態(tài)，并正確表達(dá)時(shí)間順序。

-作業(yè)三：學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交換并評(píng)論彼此的描述短文。要求提出建設(shè)性的意見和建議，共同提高寫作能力。

作業(yè)布置的目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-語法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的語法錯(cuò)誤，特別是過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和時(shí)間順序的表達(dá)。

-內(nèi)容完整性和連貫性：確保學(xué)生能夠完整地描述過去事件，并注意文章的連貫性和邏輯性。

-語言表達(dá)清晰度：評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)清晰度和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多樣的句式和詞匯。

-合作評(píng)價(jià)：對(duì)于小組合作的作業(yè)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以舉例說明正確的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中注意改正。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)Unit7Task。課后，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)仍存在困難，需要我更加細(xì)致地講解和指導(dǎo)。其次，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，在小組合作中，部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，需要我進(jìn)行更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中采取以下措施：首先，針對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，我將準(zhǔn)備更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)的用法。其次，我將設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生在小組合作中提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit7Task的知識(shí)點(diǎn)。以下是我為這節(jié)課設(shè)計(jì)的板書：

1.過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed

-過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-過去時(shí)態(tài)的時(shí)間表達(dá)：ago,last,inthepast等

2.時(shí)間順序的表達(dá)

-順序詞：first,next,then,finally等

-時(shí)間連接詞：aft