三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讀懂爸爸媽媽的心教案2 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)讀懂爸爸媽媽的心教案2人教新課標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)讀懂爸爸媽媽的心教案2人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第五單元《讀懂爸爸媽媽的心》的示范課教案。本節(jié)課主要圍繞教材中的兩個(gè)活動(dòng)展開(kāi)。首先是“感受愛(ài)”，通過(guò)閱讀故事《爸爸媽媽的愛(ài)》，讓學(xué)生體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并學(xué)會(huì)感謝和回報(bào)。其次是“爸爸媽媽的心愿”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽對(duì)自己的期望和希望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感。

具體內(nèi)容包括：

1.活動(dòng)一：感受愛(ài)

a.閱讀故事《爸爸媽媽的愛(ài)》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中主人公爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)行為。

b.分組討論：我們是如何感受到爸爸媽媽的愛(ài)的？

c.分享感受，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2.活動(dòng)二：爸爸媽媽的心愿

a.讓學(xué)生分享爸爸媽媽對(duì)自己的期望和希望。

b.小組討論：如何實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽的心愿？

c.制定個(gè)人計(jì)劃：為了實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽的心愿，我打算怎么做？核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，理解故事內(nèi)容，并從中提取關(guān)鍵信息的能力。在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人共同探討問(wèn)題。

2.社會(huì)參與：通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人的觀點(diǎn)和感受，學(xué)會(huì)在集體中與他人合作和交流。

3.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，理解父母的愛(ài)，培養(yǎng)回報(bào)父母的意識(shí)。通過(guò)理解父母的心愿，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確自己的責(zé)任和使命。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)討論和計(jì)劃制定，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立閱讀故事，理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。在三年級(jí)階段，學(xué)生的思維方式逐漸從具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡，他們開(kāi)始能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

學(xué)生在品德與社會(huì)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、父母和親情的一些基本概念，對(duì)父母的愛(ài)有了初步的認(rèn)識(shí)。但在深度理解和情感體驗(yàn)方面還存在一定的不足，他們可能無(wú)法完全理解父母的愛(ài)是一種無(wú)私的付出和犧牲，也無(wú)法深刻體會(huì)到回報(bào)父母的重要性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生深化對(duì)父母愛(ài)的理解，培養(yǎng)他們的感恩之心和回報(bào)意識(shí)。

在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作能力和表達(dá)能力。他們能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。但他們的表達(dá)和溝通能力還不夠成熟，有時(shí)候可能無(wú)法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者無(wú)法理解他人的意思。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高表達(dá)和溝通能力。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始具備了一些基本的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。他們能夠理解一些基本的道德原則，比如誠(chéng)實(shí)、正義、公平等。但他們的道德觀念還不夠成熟，有時(shí)候可能需要在具體的情境中進(jìn)行引導(dǎo)和教育。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)故事、討論和實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異。在課堂學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生比較活躍，喜歡發(fā)言，但也有的學(xué)生比較內(nèi)向，不喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣，但也有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這些差異對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解故事內(nèi)容，感受父母的愛(ài)。例如，在講解故事《爸爸媽媽的愛(ài)》時(shí)，教師可以模擬故事中的情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，從而更加深刻地體會(huì)到父母的愛(ài)。

2.小組討論法：在課堂上，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。例如，在講解“爸爸媽媽的心愿”這一部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論如何實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽的期望，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生了解父母的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。例如，教師可以選取一些關(guān)于孝敬父母的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，播放故事動(dòng)畫(huà)、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解故事《爸爸媽媽的愛(ài)》時(shí)，教師可以播放故事的動(dòng)畫(huà)版，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中感受父母的愛(ài)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。例如，教師可以創(chuàng)建班級(jí)微信群，上傳教學(xué)資料，布置線(xiàn)上作業(yè)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。

3.角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)父母的愛(ài)。例如，在講解故事《爸爸媽媽的愛(ài)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，從而讓學(xué)生更加深刻地感受到父母的愛(ài)。

4.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如孝敬父母的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。例如，教師可以組織學(xué)生參加孝敬父母的活動(dòng)，如為父母洗腳、做飯等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到父母的愛(ài)，并學(xué)會(huì)回報(bào)。

5.情感教學(xué)：通過(guò)播放音樂(lè)、觀看視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情感上與故事中的主人公產(chǎn)生共鳴。例如，在講解故事《爸爸媽媽的愛(ài)》時(shí)，教師可以播放感人的背景音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍中更好地感受到父母的愛(ài)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《讀懂爸爸媽媽的心》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《讀懂爸爸媽媽的心》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《讀懂爸爸媽媽的心》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《讀懂爸爸媽媽的心》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《讀懂爸爸媽媽的心》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解父母心的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)理解父母心的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《讀懂爸爸媽媽的心》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解父母心的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《讀懂爸爸媽媽的心》知識(shí)點(diǎn)，掌握理解父母心的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《讀懂爸爸媽媽的心》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《讀懂爸爸媽媽的心》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《讀懂爸爸媽媽的心》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.父母的愛(ài)：學(xué)生需要理解父母的愛(ài)是一種無(wú)私的付出和犧牲，是從小到大一直陪伴和支持孩子的力量。通過(guò)閱讀故事《爸爸媽媽的愛(ài)》，學(xué)生可以感受到父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，理解父母的愛(ài)是無(wú)條件的，不求回報(bào)的。

2.感恩之心：學(xué)生需要學(xué)會(huì)感恩，理解父母的愛(ài)，并學(xué)會(huì)回報(bào)。通過(guò)故事和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以體會(huì)到父母的辛勞和付出，從而激發(fā)他們的感恩之心，培養(yǎng)他們回報(bào)父母的意識(shí)。

3.爸爸媽媽的心愿：學(xué)生需要了解爸爸媽媽對(duì)自己的期望和希望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以了解父母對(duì)自己的期望，明確自己的責(zé)任和使命，從而更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.溝通與理解：學(xué)生需要學(xué)會(huì)與父母溝通，理解他們的想法和感受。通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法和感受，理解父母的想法和感受，從而更好地與父母溝通和交流。

5.解決問(wèn)題：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)討論和計(jì)劃制定，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)小組討論和實(shí)踐，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的計(jì)劃，從而提高解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀故事，理解故事內(nèi)容，并從中提取關(guān)鍵信息。通過(guò)自主閱讀和思考，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在小組中與他人合作和交流，共同完成任務(wù)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.價(jià)值觀：學(xué)生需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確自己的責(zé)任和使命。通過(guò)故事和討論，學(xué)生可以理解父母的愛(ài)是一種無(wú)私的付出和犧牲，從而培養(yǎng)他們的感恩之心和回報(bào)意識(shí)。

9.道德觀念：學(xué)生需要形成正確的道德觀念，理解基本的道德原則。通過(guò)故事和討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、正義、公平等道德原則，從而形成正確的道德觀念。

10.行為習(xí)慣：學(xué)生需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，積極參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：小明知道父母每天很辛苦地工作，但他還是經(jīng)常和父母頂嘴，讓父母生氣。請(qǐng)分析小明的行為，并提出改正建議。

答案：小明的行為是不對(duì)的，他應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，理解父母的辛苦，不再頂嘴，讓父母生氣。改正建議：小明應(yīng)該多和父母溝通，理解他們的辛苦，不再頂嘴，讓父母生氣。

2.例題2：小華知道父母希望他好好學(xué)習(xí)，但他總是玩游戲，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)分析小華的行為，并提出改正建議。

答案：小華的行為是不對(duì)的，他應(yīng)該理解父母的心愿，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再玩游戲。改正建議：小華應(yīng)該多和父母溝通，理解他們的心愿，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再玩游戲。

3.例題3：小芳知道父母很關(guān)心她的學(xué)習(xí)，但她總是對(duì)父母隱瞞自己的成績(jī)，不讓父母知道。請(qǐng)分析小芳的行為，并提出改正建議。

答案：小芳的行為是不對(duì)的，她應(yīng)該學(xué)會(huì)和父母溝通，讓他們知道自己的成績(jī)。改正建議：小芳應(yīng)該多和父母溝通，讓他們知道自己的成績(jī)，不再隱瞞。

4.例題4：小強(qiáng)知道父母希望他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但他總是和同學(xué)打架，讓父母擔(dān)心。請(qǐng)分析小強(qiáng)的問(wèn)題，并提出改正建議。

答案：小強(qiáng)的問(wèn)題是不對(duì)的，他應(yīng)該學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處，不再打架，讓父母擔(dān)心。改正建議：小強(qiáng)應(yīng)該多和同學(xué)溝通，友好相處，不再打架，讓父母擔(dān)心。

5.例題5：小麗知道父母希望她多參加課外活動(dòng)，但她總是宅在家里，不參加任何活動(dòng)。請(qǐng)分析小麗的行為，并提出改正建議。

答案：小麗的行為是不對(duì)的，她應(yīng)該理解父母的心愿，多參加課外活動(dòng)，豐富自己的生活。改正建議：小麗應(yīng)該多和父母溝通，理解他們的心愿，多參加課外活動(dòng)，豐富自己的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)1.例題1：父母的愛(ài)

-父母的愛(ài)是無(wú)條件的，不求回報(bào)的

-父母的愛(ài)是從小到大一直陪伴和支持孩子的力量

2.例題2：感恩之心

-感恩之心是對(duì)父母的愛(ài)的回應(yīng)

-感恩之心是理解父母的愛(ài)，并學(xué)會(huì)回報(bào)

3.例題3：爸爸媽媽的心愿

-爸爸媽媽的心愿是對(duì)孩子的期望和希望

-理解爸爸媽媽的心愿，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感

4.例題4：溝通與理解

-溝通與理解是和父母交流的重要方式

-溝通與理解是理解父母想法和感受的關(guān)鍵

5.例題5：解決問(wèn)題

-解決問(wèn)題是從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要步驟

-解決問(wèn)題是制定解決問(wèn)題的計(jì)劃，提高解決問(wèn)題的能力

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)和感恩之心的理解和表達(dá)

2.學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的心愿的理解和回應(yīng)

3.學(xué)生對(duì)溝通與理解的重要性認(rèn)識(shí)和應(yīng)用

4.學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的方法和策略掌握和應(yīng)用

5.學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的參與度