(課后提升練) 八年級上冊 第3章 中國的自然資源(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務星球版)

(課后提升練)八年級上冊第3章中國的自然資源(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(商務星球版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2024年廣西中考地理提優(yōu)方案（商務星球版）八年級上冊第3章《中國的自然資源》。本章主要內(nèi)容包括：土地資源、水資源、氣候資源、生物資源以及礦產(chǎn)資源的分布與利用。通過對本章的學習，使學生了解我國自然資源的基本特征，提高學生對自然資源合理利用和保護的意識。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過分析我國自然資源的特點和利用狀況，引導學生思考如何合理利用和保護自然資源，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：地理核心素養(yǎng)、環(huán)境意識、可持續(xù)發(fā)展觀念和批判性思維。通過學習，使學生掌握地理知識，提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，使學生了解自然資源的利用與保護，認識可持續(xù)發(fā)展的重要性，學會用批判性思維分析自然資源的利用問題。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學生了解和掌握我國自然資源的種類、分布和利用狀況。具體包括土地資源、水資源、氣候資源、生物資源以及礦產(chǎn)資源的特征和利用方法。

難點：難點在于讓學生理解并掌握自然資源的合理利用和保護原則，以及如何在實際生活中運用這些知識。

解決辦法：為了突破重點和難點，我將采用以下方法：

1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻等形式直觀展示我國自然資源的種類、分布和利用狀況，幫助學生更好地理解和記憶。

2.設計實際案例分析，讓學生參與到自然資源的合理利用和保護實踐中，提高學生的實踐能力。

3.組織小組討論，讓學生通過合作、交流、分享的方式，共同探討自然資源的合理利用和保護問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.互動講授：通過提問、回答等方式，激發(fā)學生的思考，使學生在互動中掌握知識。

2.案例分析：引入具體的自然資源利用和保護案例，讓學生分組討論，提高學生的實踐能力。

3.小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討自然資源的合理利用和保護問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式直觀展示自然資源的種類、分布和利用狀況，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)等教學軟件，讓學生模擬自然資源的利用和保護，增強學生的實踐操作能力。

3.在線互動：利用網(wǎng)絡平臺，開展在線討論和資源共享，拓寬學生的學習渠道，提高學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“中國的自然資源”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“中國的自然資源”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“中國的自然資源”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國的自然資源”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“中國的自然資源”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自然資源的分布與利用技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然資源的分布與利用知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“中國的自然資源”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自然資源的分布與利用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“中國的自然資源”知識點，掌握自然資源的分布與利用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國的自然資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“中國的自然資源”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“中國的自然資源”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.土地資源的分類與利用：了解土地資源的類型，包括耕地、林地、草地等，以及它們在我國的分布情況。掌握土地資源的合理利用和保護原則，了解土地資源利用中存在的問題。

2.水資源的特點與利用：了解我國水資源的總量、分布特點和季節(jié)變化。掌握水資源的合理利用和保護措施，了解水資源利用中存在的問題，如水資源短缺、水污染等。

3.氣候資源的特征與利用：了解我國氣候資源的分布特點，如季風氣候、溫帶大陸性氣候等。掌握氣候資源的利用方法，如農(nóng)業(yè)布局、水資源利用等。

4.生物資源的種類與利用：了解我國生物資源的種類，包括農(nóng)作物、森林資源、野生動物等。掌握生物資源的合理利用和保護措施，了解生物資源利用中存在的問題，如生物多樣性保護、生態(tài)平衡等。

5.礦產(chǎn)資源的分布與利用：了解我國礦產(chǎn)資源的種類、分布和儲量。掌握礦產(chǎn)資源的合理利用和保護原則，了解礦產(chǎn)資源利用中存在的問題，如資源枯竭、環(huán)境污染等。

6.自然資源合理利用與保護的意義：理解自然資源對人類社會的重要性，認識到合理利用和保護自然資源的必要性。掌握自然資源合理利用和保護的方法和措施，提高環(huán)保意識。

7.自然資源管理與可持續(xù)發(fā)展：了解我國自然資源管理的基本原則和政策，如生態(tài)文明建設、綠色發(fā)展等。掌握可持續(xù)發(fā)展理念，了解可持續(xù)發(fā)展在我國的實踐和成效。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)主要分為以下幾個部分，以鞏固學生對課堂知識點的理解和應用。

1.土地資源調(diào)查：請學生調(diào)查并記錄自己所在地區(qū)的土地資源利用情況，包括耕地、林地、草地等，并分析其合理性。

2.水資源利用分析：請學生收集我國水資源利用的案例，分析其合理性和存在的問題，并提出改進措施。

3.氣候資源應用：請學生根據(jù)自己所在地區(qū)的氣候特點，設計一個合理的農(nóng)業(yè)布局方案，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

4.生物資源保護：請學生調(diào)查并記錄當?shù)厣镔Y源的利用和保護情況，分析其合理性，并提出保護措施。

5.礦產(chǎn)資源探究：請學生研究我國礦產(chǎn)資源的分布和利用情況，分析其對環(huán)境的影響，并提出可持續(xù)利用的措施。

6.自然資源知識問答：請學生以小組為單位，互相提問關于自然資源的知識點，記錄并分享彼此的回答。

舉例題型：

1.土地資源調(diào)查報告：學生需要實地調(diào)查所在地區(qū)的土地資源利用情況，記錄各種土地類型的分布和利用情況，并分析其合理性。例如，某學生所在地區(qū)耕地占比較高，但同時也存在過度開墾的問題，學生在報告中需要對此進行分析并提出改進措施。

2.水資源利用案例分析：學生需要收集我國水資源利用的案例，如南水北調(diào)工程、三峽水利樞紐等，分析其合理性和存在的問題。例如，某學生分析南水北調(diào)工程在解決水資源短缺問題方面的積極作用，但同時也指出了工程對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.氣候資源應用方案：學生需要根據(jù)自己所在地區(qū)的氣候特點，設計一個合理的農(nóng)業(yè)布局方案。例如，某學生所在地區(qū)屬于溫帶季風氣候，學生在方案中提出了適宜種植水稻和小麥的農(nóng)業(yè)布局。

4.生物資源保護調(diào)查：學生需要調(diào)查并記錄當?shù)厣镔Y源的利用和保護情況，分析其合理性，并提出保護措施。例如，某學生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當?shù)厣仲Y源過度采伐，提出了加強森林保護、禁止非法采伐等措施。

5.礦產(chǎn)資源探究報告：學生需要研究我國礦產(chǎn)資源的分布和利用情況，分析其對環(huán)境的影響，并提出可持續(xù)利用的措施。例如，某學生在報告中指出礦產(chǎn)資源開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的破壞，并提出了加強礦產(chǎn)資源規(guī)劃、推進綠色開采等措施。

6.自然資源知識問答：學生以小組為單位，互相提問關于自然資源的知識點，并記錄彼此的回答。例如，一組學生問：“我國的自然資源有哪些？”另一組學生回答：“我國的自然資源主要包括土地資源、水資源、氣候資源、生物資源和礦產(chǎn)資源?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了中國的自然資源，包括土地資源、水資源、氣候資源、生物資源和礦產(chǎn)資源。我們了解了各種自然資源的分布、特點和利用情況，以及合理利用和保護自然資源的重要性。通過學習，我們希望同學們能夠認識到自然資源對人類社會的重要性，提高環(huán)保意識，學會合理利用和保護自然資源。

當堂檢測：

1.請簡述我國土地資源的分布特點。

答案：我國土地資源分布不平衡，耕地主要集中在東部季風區(qū)，草地主要分布在北方和西北部，林地主要分布在東北和西南部。

2.請說明我國水資源的總量、分布特點和季節(jié)變化。

答案：我國水資源總量豐富，但分布不均，南方水資源豐富，北方水資源短缺。水資源季節(jié)變化大，夏秋季節(jié)多雨，水資源豐富，冬春季節(jié)少雨，水資源短缺。

3.請簡述我國氣候資源的分布特點。

答案：我國氣候資源豐富多樣，東部季風區(qū)溫帶季風氣候為主，南方亞熱帶季風氣候為主，西北干旱氣候為主。

4.請說明我國