Unit 1 Section B (3a-self check)（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步備課（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit1SectionB(3a-selfcheck)（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步備課（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit1SectionB(3a-selfcheck)講解教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計思路

1.教學(xué)內(nèi)容

a.單詞：enjoy,friendship,exciting,worry,support

b.短語：sharestories,givesupport,makesacrifices

c.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)

d.閱讀理解：理解3a的短文，掌握文章的主旨大意和細節(jié)信息

e.寫作：以“MyBestFriend”為主題，寫一篇介紹朋友的文章

2.設(shè)計思路

a.熱身活動：讓學(xué)生自由交談，談?wù)撍麄兊呐笥?，引出本課主題

b.單詞和短語學(xué)習(xí)：通過PPT展示單詞和短語，讓學(xué)生朗讀并造句，加深對單詞和短語的理解

c.語法講解：通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

d.閱讀理解：讓學(xué)生獨立閱讀3a的短文，回答相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

e.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于他們最好朋友的文章，提高學(xué)生的寫作能力

三、教學(xué)資源

1.PPT：用于展示單詞、短語和語法講解

2.短文：用于閱讀理解練習(xí)

3.寫作紙張：用于學(xué)生寫作練習(xí)

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估學(xué)生的參與度

2.單詞和短語掌握情況：通過造句和練習(xí)，評估學(xué)生對單詞和短語的掌握程度

3.閱讀理解能力：通過回答問題，評估學(xué)生的閱讀理解能力

4.寫作能力：通過文章內(nèi)容，評估學(xué)生的寫作能力

五、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進行分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

3.在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力

4.及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和朋友的特點和喜好。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方朋友之間的交流方式和表達方式，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，能夠就文章內(nèi)容進行推理判斷，理解文章的主旨大意。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，能夠通過閱讀、寫作、口語等方式，不斷提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級是初中階段的最后一年，學(xué)生面臨著中考的壓力，對于英語學(xué)習(xí)來說，這一階段是非常關(guān)鍵的。根據(jù)我對所任教班級的了解，學(xué)生在英語知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：經(jīng)過八年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定量的英語詞匯和基本的語法知識，對于一般現(xiàn)在時態(tài)也有一定的了解。但是，對于一些抽象的詞匯如"enjoy","friendship"等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還存在著一定的困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力參差不齊。大部分學(xué)生能夠聽懂并正確朗讀單詞和短語，但在口語表達方面，還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)簡單等。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，但對于文章深層次的含義和細節(jié)信息的把握還有待提高。在寫作方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的寫作，但文章結(jié)構(gòu)不合理，語言表達不準(zhǔn)確等問題仍然存在。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機存在差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也存在問題，如部分學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生上課不認真聽講，做作業(yè)不認真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。此外，部分學(xué)生在課堂上不敢開口說英語，害怕犯錯，導(dǎo)致口語能力無法得到提高。

針對以上學(xué)情分析，我認為在教學(xué)過程中，應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識層面，應(yīng)加強對抽象詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.針對學(xué)生的能力層面，應(yīng)通過設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。如通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平；通過口語活動，提高學(xué)生的口語表達能力；通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層面，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。如通過引入與學(xué)生生活相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過表揚和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣，應(yīng)加強對學(xué)生的課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過制定課堂規(guī)則，規(guī)范學(xué)生的課堂行為；通過布置合理的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標(biāo)GoForIt!》九年級上冊，以及同步備課資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于朋友之間交流的場景圖片，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法示例視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合課堂活動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和互動；同時，設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一份詳細的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、課堂活動等，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括單詞和短語的抄寫和默寫，閱讀理解練習(xí)，以及寫作練習(xí)等。

8.反饋與評估：準(zhǔn)備一份學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評估表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1SectionB(3a-selfcheck)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有最好的朋友，他們給你們帶來了哪些支持和幫助？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索友誼的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間的一種特殊關(guān)系，它是建立在相互理解、支持和信任的基礎(chǔ)上的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)友誼的重要性和如何維護友誼這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個操作將演示如何在困難時給予朋友支持。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“友誼在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是圍繞著友誼展開，通過閱讀理解、小組討論和實踐活動，讓學(xué)生深入理解友誼的本質(zhì)、重要性和如何在實際生活中運用。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.友誼的概念：友誼是一種特殊的人際關(guān)系，它是建立在相互理解、支持和信任的基礎(chǔ)上的。友誼不受年齡、性別、種族、地域等因素的限制，它是人類社會中最純潔、最美好的關(guān)系之一。

2.友誼的重要性：友誼對個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。朋友可以給我們提供情感支持，幫助我們度過困難和挫折，同時，友誼也能帶給我們快樂和幸福。

3.友誼的維護：友誼需要雙方的共同努力來維護。要學(xué)會傾聽朋友的心聲，給予關(guān)心和支持，同時，也要學(xué)會寬容和理解，尊重朋友的選擇和決定。

4.友誼的體現(xiàn)：友誼在日常生活中的體現(xiàn)有很多，如分享快樂和痛苦、互相幫助、共同成長等。在實際生活中，我們要學(xué)會如何處理與朋友之間的關(guān)系，如何對待朋友的優(yōu)點和缺點，如何處理友誼中的沖突和問題。

5.閱讀理解技巧：在本節(jié)課的閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握一些基本的閱讀理解技巧，如快速尋找關(guān)鍵信息、理解文章主旨大意、分析作者觀點等。

6.小組討論技巧：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何進行有效的溝通和合作。

7.實踐活動技巧：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過實際操作，學(xué)會如何應(yīng)用所學(xué)的友誼知識，如何處理友誼中的實際問題。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：在本節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實際生活中體驗友誼的重要性，從而更好地理解和掌握友誼的知識。

2.小組合作：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和實踐中互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，進行個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，存在部分學(xué)生不積極參與、不認真傾聽等問題，需要加強課堂管理。

2.教學(xué)方法：在講授過程中，存在過多地依賴教材和PPT，缺乏生動性和互動性，需要改進教學(xué)方法。

3.評價方式：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，過多地關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力，需要改進評價方式。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.改進教學(xué)方法：增加課堂的互動性和生動性，如采用游戲、故事等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課堂表現(xiàn)、實際應(yīng)用能力等方面，進行多元化的評價。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，進行個性化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.友誼的概念：友誼是一種特殊的人際關(guān)系，它是建立在相互理解、支持和信任的基礎(chǔ)上的。

2.友誼的重要性：友誼對個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。朋友可以給我們提供情感支持，幫助我們度過困難和挫折，同時，友誼也能帶給我們快樂和幸福。

3.友誼的維護：友誼需要雙方的共同努力來維護。要學(xué)會傾聽朋友的心聲，給予關(guān)心和支持，同時，也要學(xué)會寬容和理解，尊重朋友的選擇和決定。

4.友誼的體現(xiàn)：友誼在日常生活中的體現(xiàn)有很多，如分享快樂和痛苦、互相幫助、共同成長等。在實際生活中，我們要學(xué)會如何處理與朋友之間的關(guān)系，如何對待朋友的優(yōu)點和缺點，如何處理友誼中的沖突和問題。

5.閱讀理解技巧：在本節(jié)課的閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握一些基本的閱讀理解技巧，如快速尋找關(guān)鍵信息、理解文章主旨大意、分析作者觀點等。

6.小組討論技巧：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何進行有效的溝通和合作。

7.實踐活動技巧：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過實際操作，學(xué)會如何應(yīng)用所學(xué)的友誼知識，如何處理友誼中的實際問題。

（二）當(dāng)堂檢測

1.請用一句話概括友誼的概念。

2.請列舉三個友誼的重要性。

3.請用三個關(guān)鍵詞描述如何維護友誼。

4.請描述一個友誼在日常生活中的體現(xiàn)。

5.閱讀理解：請回答以下問題。

a.文章的主旨大意是什么？

b.作者的觀點是什么？

c.文章中的例子說明了什么？

6.小組討論：請回答以下問題。

a.你在小組討論中提出了什么觀點？

b.你從其他小組成員那里學(xué)到了什么？

c.你如何看待友誼在日常生活中的應(yīng)用？

7.實踐活動：請回答以下問題。

a.你在角色扮演中扮演了什么角色？

b.你如何處理友誼中的沖突和問題？

c.你如何應(yīng)用所學(xué)的友誼知識來幫助朋友？

8.綜合運用：請以“MyBestFriend”為主題，寫一篇介紹你最好朋友的文章。板書設(shè)計①友誼的概念：友誼是一種特殊的人際關(guān)系，建立在相互