Unit2 SectionA 2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊

Unit2SectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語上冊Unit2SectionA2a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對(duì)Unit2SectionA2a-2d的核心詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的一些日常表達(dá)和習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和思考，學(xué)生能夠提高邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：pattern,routine,usually,specific,sometimes,never,brushing,teeth,watching,TV等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解詞匯含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為一般現(xiàn)在時(shí)，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的構(gòu)成和用法。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如：“Mymotherwashesmyclothes.”教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難點(diǎn)包括一些抽象詞匯和短語，如：“routine”，“specific”，“never”等。教師需要通過具體情境和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：本節(jié)課的句型難點(diǎn)是如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：如何根據(jù)時(shí)間狀語和語境選擇合適的動(dòng)詞形式。教師需要通過大量練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握。

（3）語法：本節(jié)課的語法難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的使用，如：如何根據(jù)主語和謂語動(dòng)詞的關(guān)系選擇合適的被動(dòng)語態(tài)形式。教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如調(diào)查、報(bào)告等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如家庭成員、朋友等，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論日常生活中的一些習(xí)慣和例行活動(dòng)，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)合作和交流能力。

（3）任務(wù)型練習(xí)：學(xué)生分組完成一些實(shí)際任務(wù)，如制作調(diào)查問卷、編寫小作文等，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯、句型和語法點(diǎn)，配合圖片、動(dòng)畫等元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放一些與本節(jié)課主題相關(guān)的短視頻，如日常生活中的習(xí)慣和例行活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、字典等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)單詞和短語，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2SectionA2a-2d的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2SectionA2a-2d的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2SectionA2a-2d課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2SectionA2a-2d的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2SectionA2a-2d的核心詞匯、句型和語法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2SectionA2a-2d的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2SectionA2a-2d的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2SectionA2a-2d的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2SectionA2a-2d課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2SectionA2a-2d的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit2SectionA2a-2d相關(guān)的拓展閱讀材料，如文章、故事、新聞報(bào)道等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料，增加對(duì)英語國家的文化、習(xí)俗和日常表達(dá)的理解。

3.學(xué)生可以嘗試查找一些實(shí)際例句或情景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高語言實(shí)踐能力。

4.學(xué)生可以通過與同學(xué)或朋友的交流，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式，鍛煉口語交際能力。

5.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些相關(guān)主題的寫作練習(xí)，如寫一篇小作文、日記或郵件等，提高寫作能力。

6.學(xué)生可以參加一些英語角、俱樂部或活動(dòng)，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

7.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇、社交媒體等，與他人進(jìn)行交流和分享，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

8.學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語小說、雜志、報(bào)紙等，提高閱讀理解能力和詞匯量。

9.學(xué)生可以通過觀看英語電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，提高聽力理解和語言感知能力。

10.學(xué)生可以嘗試參加一些英語競賽或活動(dòng)，如口語比賽、寫作比賽等，提高自己的競爭力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.Unit2SectionA2a-2d的主要內(nèi)容是關(guān)于日常生活中的習(xí)慣和例行活動(dòng)。

①重點(diǎn)詞匯：pattern,routine,usually,specific,sometimes,never,brushing,teeth,watching,TV等。

②重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如：“Mymotherwashesmyclothes.”

2.2a部分是一篇關(guān)于兩個(gè)人日常生活習(xí)慣的閱讀材料，通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型。

①重點(diǎn)詞匯：clock,morning,afternoon,evening,bedtime等。

②重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句，如：“Whattimedoyougetup?”，“Hedoesn'twatchTVeveryevening.”

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

3.2b部分是關(guān)于日常習(xí)慣的圖片和問題，通過觀察圖片和回答問題，鞏固對(duì)日常習(xí)慣的理解。

①重點(diǎn)詞匯：wash,clothes,shoes,room,clean等。

②重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，如：“Shewashesherclotheseveryday.”，“Theydon'tcleantheirroomsonweekends.”

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

4.2c部分是關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

①重點(diǎn)詞匯：hobby,usually,sometimes,never等。

②重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句和復(fù)合句，如：“Iusuallygoswimmingafterschool.”，“Shesometimesgoestothemovieswithherfriends.”

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句和復(fù)合句的構(gòu)成和用法。

5.2d部分是關(guān)于日常習(xí)慣的寫作練習(xí)，通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力。

①重點(diǎn)詞匯：weekday,weekend,morning,afternoon,evening等。

②重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)的句子和段落，如：“Inthemorning,Iusuallyeatbreakfastandgotoschool.”，“Onweekends,Iliketospendtimewithmyfamily.”

③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的句子和段落的構(gòu)成和用法。

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：Unit2SectionA2a-2d

2.重點(diǎn)詞匯：pattern,routine,usually,specific,sometimes,never,brushing,teeth,watching,TV等。

3.重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時(shí)，如：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”

4.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如：“Mymotherwashesmyclothes.”

5.圖片和問題：展示2b部分的圖片，列出相關(guān)問題，如：“Whattimedotheygotobed?”，“Doesshedoherhomeworkeveryday?”

6.對(duì)話練習(xí)：展示2c部分的對(duì)話，標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Iusuallygoswimmingafterschool.”，“Shesometimesgoestothemovieswithherfriends.”

7.寫作練習(xí)：提供2d部分的寫作指導(dǎo)，列出寫作要點(diǎn)，如：“描述你的日常習(xí)慣”，“用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行敘述”。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如調(diào)查、報(bào)告等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，對(duì)抽象詞匯和短語的理解不夠深刻。

（2）學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語態(tài)時(shí)，容易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生在小組討論和角色扮演時(shí)，表達(dá)不夠流暢，有時(shí)出現(xiàn)語塞現(xiàn)象。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)學(xué)生在詞匯記憶方面的困難，可以增加詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，通過詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。

（2）針對(duì)學(xué)生在語法運(yùn)用方面的錯(cuò)誤，可以增加語法練習(xí)和講解的時(shí)間，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。

（3）針對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)方面的不足，可以增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活。

答案：Iusuallygetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Ihavelunchanddomyhomework.Intheevening,IusuallywatchTVorreadbooks.

2.例題二：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你父母的日常生活。

答案：Myfatherusuallygoestoworkat8o'clockinthemorningandcomesbackat6o'clockintheevening.Mymotherusuallycleansthehouseinthemorningandcooksdinnerintheevening.

3.例題三：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你朋友的日常生活。

答案：Myfriendusuallygetsupat7o'clockinthemorning.Shehasbreakfastandthengoestoschool.Afterschool,shehaslunchandgoestothegym.Intheevening,sheusuallyhasdinnerwithherfamilyandthenwatchesTV.

4.例題四：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你自己的周末日?；顒?dòng)。

答案：Onweekends,Iusuallygetuplateinthemorning.Ihavebreakfastandthengoshoppingwithmyfriends.Intheafternoon,Iusuallygototheparktohaveapicnic.Intheevening,Iusuallyhavedinnerwithmyfamilyandthenwatchamovie.

5.例題五：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你父母的周末日常活動(dòng)。

答案：Onweekends,myparentsusuallygetupearlyinthemorning.Theyhavebreakfastandthengoforawalkinthepark.Intheafternoon,theyusuallydosomehouseworkandthenhaveanap.Intheevening,theyusuallyhavedinnerwiththeirfriendsandthenwatchTV.

補(bǔ)充說明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的基本構(gòu)成是主語+動(dòng)詞原形，如果有時(shí)間狀語，則需要根據(jù)時(shí)間狀語選擇合適的動(dòng)詞形式。

2.在描述日常生活時(shí)，可以使用一些常用的動(dòng)詞，如：getup,havebreakfast,gotoschool,doho