Module 6 Unit 11 I was born in January Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit11IwasborninJanuaryPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自教科版（廣州）英語四年級(jí)下冊(cè)Module6Unit11"IwasborninJanuary"。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)月份的英文表達(dá)以及詢問他人的出生月份。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于月份的單詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問他人的出生月份并進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)提高自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于月份的單詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問他人的出生月份并進(jìn)行簡單的交流。學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家的出生月份習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何借助圖片、詞匯卡片等輔助材料進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是月份的英文表達(dá)以及詢問他人的出生月份。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯：month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

（2）句型：-Whenwasyourbirthday?-Iwasbornin[month].

（3）語法：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是月份詞匯的記憶和運(yùn)用，以及一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）月份詞匯的記憶：由于月份詞匯較為繁瑣，學(xué)生需要記憶十二個(gè)月份的英文表達(dá)，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（2）一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（was/were+動(dòng)詞的過去式）以及疑問句的構(gòu)成（疑問詞+was/were+主語+動(dòng)詞的過去式），并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際交流中。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到多個(gè)學(xué)生的出生月份，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確聽懂并理解聽力材料，才能正確回答問題。

（4）小組活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力是一個(gè)考驗(yàn)。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如通過制作月份詞匯卡片、進(jìn)行聽力練習(xí)、分組討論等方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生使用的英語課本和練習(xí)冊(cè)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和課件

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印教學(xué)材料和作業(yè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)材料

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料，用于提高學(xué)生的聽說能力

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)

-教學(xué)掛圖和海報(bào)，用于輔助學(xué)生理解和記憶

-詞匯卡片，用于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)單詞

-小組活動(dòng)材料，包括任務(wù)卡和活動(dòng)指導(dǎo)書

-聽力材料，包括音頻和視頻文件教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module6Unit11的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)月份的英文表達(dá)和詢問出生月份做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module6Unit11的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的月份的英文表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)月份的英文表達(dá)的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)詢問出生月份打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞月份的英文表達(dá)和詢問出生月份展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與月份的英文表達(dá)和詢問出生月份相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合月份的英文表達(dá)和詢問出生月份，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章或故事，涉及不同月份的節(jié)日和文化習(xí)俗，如情人節(jié)、愚人節(jié)、清明節(jié)等。

-介紹不同國家出生月份的習(xí)俗和信仰的文章，例如在中國出生月份與生肖有關(guān)，在美國出生月份與星座有關(guān)等。

-有關(guān)時(shí)間管理和計(jì)劃安排的文章，討論如何在一年中設(shè)置目標(biāo)并按計(jì)劃行動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以搜索有關(guān)月份的英文歌曲或童謠，學(xué)習(xí)歌詞中的月份表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇小短文，描述自己出生那個(gè)月的天氣、事件或記憶。

-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的出生月份，并練習(xí)用英語詢問和交流他們的出生月份。

-學(xué)生可以參與制作一個(gè)關(guān)于月份的英文海報(bào)，包括月份的名稱、標(biāo)志性的節(jié)日或事件。

-學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)基于月份的英文學(xué)習(xí)游戲，如猜謎游戲、配對(duì)游戲等，與同學(xué)一起玩耍。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞Module6Unit11的主題“IwasborninJanuary”，突出月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的句型。

-板書應(yīng)包含關(guān)鍵詞匯如“months”、“birthday”、“whenwereyouborn”等，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，如月份列表、詢問出生月份的句型、語法要點(diǎn)等，以清晰的布局幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，用藍(lán)色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)，用星號(hào)(*)標(biāo)注需要特別注意的語法點(diǎn)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，只包含核心知識(shí)點(diǎn)。

-利用圖標(biāo)、箭頭等圖形元素，以直觀的方式展示知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如使用漂亮的字體、裝飾性的圖案等，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖表，如月份的卡通圖案、生日蛋糕等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

Module6Unit11:IwasborninJanuary

Months:

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

Askingbirthdays:

-Whenwereyouborn?

-Iwasbornin[month].

Keygrammar:

-Pastsimpletense:Iwasbornin[month].

```

在實(shí)際教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度進(jìn)行調(diào)整，以保證教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面既有收獲也有不足。在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)和小組討論，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在某些時(shí)候，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，導(dǎo)致部分學(xué)生可能感到跟不上教學(xué)節(jié)奏。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，我注意到學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論不充分或依賴他人的情況。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃采用更多的小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與并承擔(dān)責(zé)任。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)積極、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但在課堂紀(jì)律管理上，我有時(shí)會(huì)顯得過于嚴(yán)厲，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能保持課堂紀(jì)律，又能鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和探索。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生能夠掌握月份的英文表達(dá)和詢問出生月份的句型，并且在小組活動(dòng)中展示