八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 25 詩詞五首《春望》說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元25詩詞五首《春望》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《春望》是八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的一首詩詞，屬于新人教版教材。本詩以春天的景象為背景，表達(dá)了詩人對(duì)國家興衰和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注。通過對(duì)春天的描繪，詩人抒發(fā)了對(duì)和平生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭的反感。這首詩的教學(xué)旨在幫助學(xué)生理解詩文的背景，分析詩中的意象和寓意，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《春望》，學(xué)生可以了解到詩人杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)一步拓寬文學(xué)視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解、語言運(yùn)用和思維品質(zhì)四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《春望》，學(xué)生將能夠：

1.審美鑒賞：感受詩歌中的意象和情感，理解詩人對(duì)春天景象的描繪和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切，提高對(duì)文學(xué)作品的審美能力。

2.文化理解：了解詩人杜甫的生平和創(chuàng)作背景，理解古代文人的思想情懷，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩中的修辭手法和詞語，提高自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)寫作水平。

4.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了八年級(jí)語文上冊(cè)前五個(gè)單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對(duì)古詩詞有了一定的鑒賞能力，能夠理解詩歌的基本形式和表達(dá)技巧。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐代詩人及其作品有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有較高的學(xué)習(xí)興趣，特別是古詩詞。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和分析詩歌的意象和情感，但部分學(xué)生在解讀詩歌寓意和修辭手法上存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《春望》這首詩時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①理解詩中的歷史背景和戰(zhàn)爭場(chǎng)景；②解讀詩中的寓意和象征手法；③感受詩人的情感態(tài)度，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過分組討論、分享感悟等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

-情境教學(xué)法：利用多媒體展示春日景象，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩人描繪的意境，感受詩中的情感。

-案例分析法：挑選幾個(gè)典型的詩句，讓學(xué)生分析詩中的意象、修辭手法和寓意，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示春日景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌意境的理解和感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作背景。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線問答、互動(dòng)游戲等教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)《春望》這首詩，了解詩人的背景和創(chuàng)作背景，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

課程開始時(shí)，我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)引出本節(jié)課的主題——學(xué)習(xí)杜甫的《春望》。我會(huì)問學(xué)生：“大家還記得我們之前學(xué)習(xí)過的古詩詞嗎？它們都是些什么題材？今天我們將學(xué)習(xí)一首怎樣的詩歌呢？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們回憶起之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、課文講解（15分鐘）

然后，我會(huì)逐句講解詩中的意象和寓意，幫助學(xué)生理解詩的深層含義。我會(huì)說：“請(qǐng)大家仔細(xì)品味每一句詩，嘗試解讀其中的意象和寓意。比如，‘國破山河在，城春草木深’，這兩句表達(dá)了什么？請(qǐng)大家分享一下自己的理解。”在學(xué)生分享后，我會(huì)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們更深入地理解詩歌。

三、課堂討論（15分鐘）

四、總結(jié)與拓展（10分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。我會(huì)說：“通過學(xué)習(xí)《春望》，我們了解到了杜甫憂國憂民的情懷。那么，我們作為現(xiàn)代人，應(yīng)該如何去理解和傳承這種情懷呢？請(qǐng)大家思考一下這個(gè)問題，并寫在課后作業(yè)中?！蓖ㄟ^這樣的總結(jié)和拓展，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來，提高他們的思考能力。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，寫一篇關(guān)于《春望》的感悟文章，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)詩中情感的理解和體會(huì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫的《春望》，通過分析詩中的意象、修辭手法和寓意，我們深入理解了詩人的憂國憂民情懷。同時(shí)，我們也探討了如何將這種情懷與自己的生活聯(lián)系起來，傳承和發(fā)揚(yáng)這種愛國精神。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)《春望》，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)也能夠激發(fā)自己為社會(huì)、為國家做出貢獻(xiàn)的決心和勇氣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要概括《春望》的主題思想。

2.請(qǐng)分析詩中的一句詩句，解釋其意象和寓意。

3.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)詩中情感的理解和體會(huì)。

4.請(qǐng)用簡潔的語言描述詩中的戰(zhàn)爭場(chǎng)景。

5.請(qǐng)列舉出詩中使用的修辭手法，并簡要說明其作用。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與作者簡介

在教學(xué)《春望》之前，首先要向?qū)W生介紹詩人杜甫的生平和創(chuàng)作背景。杜甫是唐代著名的詩人，被譽(yù)為“詩圣”，他的詩歌作品具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。《春望》是他在戰(zhàn)亂時(shí)期所作，表達(dá)了他對(duì)國家興衰和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注。

②詩句解析與意象分析

③情感抒發(fā)與思想啟示

最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感態(tài)度，并將其與自己的生活聯(lián)系起來。例如，詩中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)了詩人對(duì)國家的憂慮和對(duì)民族復(fù)興的追求。通過這樣的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，并鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

1.詩歌背景與作者簡介

-杜甫：唐代詩人，被譽(yù)為“詩圣”

-《春