《產(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)

《產(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：13適用專(zhuān)業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：120總學(xué)時(shí)（20/6周）總學(xué)分：7.5學(xué)分第一部分課程的性質(zhì)和任務(wù)一、課程定位《產(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中10個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，該學(xué)習(xí)領(lǐng)域是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的崗位核心能力培養(yǎng)，是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，與其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域一起共同構(gòu)成學(xué)生在機(jī)電一體化行業(yè)崗位就業(yè)所應(yīng)具備的知識(shí)和技能，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供保障?！懂a(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)、創(chuàng)新能力、科學(xué)精神以及用機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有十分重要的作用。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、知識(shí)為技能服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，達(dá)到爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)際工作技能的目的。二、設(shè)計(jì)思路本學(xué)習(xí)領(lǐng)域從機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)所必須具備的綜合職業(yè)能力出發(fā)，應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理論，優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，構(gòu)建一種創(chuàng)新型的《產(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）?！懂a(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）是把機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、金屬切削機(jī)床、金屬切削原理與刀具等知識(shí)融合在一起，采用“教、學(xué)、做相結(jié)合”的引導(dǎo)文教學(xué)方法，學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教，學(xué)生先知其然，然后知其所以然。項(xiàng)目的設(shè)置原則是以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，《產(chǎn)品工藝識(shí)讀與編制》學(xué)習(xí)領(lǐng)域是基于完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是以工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)的全新學(xué)習(xí)領(lǐng)域體系，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體設(shè)計(jì)是以產(chǎn)品為載體，而教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以零件為載體。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研工作選擇學(xué)習(xí)領(lǐng)域項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)多方專(zhuān)家論證確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容。以團(tuán)隊(duì)的形式完成綜合性產(chǎn)品“羅茨流量計(jì)”的機(jī)械加工與裝配工藝規(guī)程制訂的工作任務(wù),其中包括轉(zhuǎn)子加工工藝、端蓋加工工藝、驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝、機(jī)殼加工工藝、羅茨流量計(jì)總成裝配工藝。能夠用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行相互交流與溝通，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，主動(dòng)自覺(jué)地承擔(dān)工作任務(wù)，并通過(guò)產(chǎn)品資料的信息獲取，做出正確決策，并運(yùn)用正確的方法制定工作計(jì)劃、時(shí)間計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取行之有效的方法進(jìn)行工作計(jì)劃的實(shí)施，通過(guò)對(duì)實(shí)施過(guò)程及結(jié)果的檢查工作進(jìn)行階段性與綜合性評(píng)價(jià)，通過(guò)具有典型且完整的工作過(guò)程的訓(xùn)練項(xiàng)目，達(dá)到識(shí)別機(jī)械產(chǎn)品加工工藝流程，看懂各種工藝規(guī)程文件并且能夠嚴(yán)格正確執(zhí)行其工藝內(nèi)容。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的設(shè)置同時(shí)注意實(shí)踐中要求的必備知識(shí)點(diǎn)與拓展知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，同時(shí)要求學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。掌握知識(shí)和技能不是學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高生活能力和專(zhuān)業(yè)技能過(guò)程。三、課程目標(biāo)（一）職業(yè)知識(shí)通過(guò)完成綜合性產(chǎn)品“羅茨流量計(jì)”的機(jī)械加工與裝配工藝規(guī)程識(shí)讀的工作任務(wù)，使學(xué)生從理論到實(shí)踐親身體驗(yàn)、親自動(dòng)手。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是以真實(shí)的產(chǎn)品為載體，使學(xué)生在做中學(xué)習(xí)零件加工工藝與產(chǎn)品裝配的相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)工藝與夾具知識(shí)的理解。達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)完成實(shí)際的工作任務(wù)，理解機(jī)械加工工藝過(guò)程的基本概念及其加工工藝規(guī)程的有關(guān)文件。2.能夠正確識(shí)讀零件加工工藝規(guī)程文件和產(chǎn)品裝配圖和裝配工藝規(guī)程文件。（二）職業(yè)能力1．通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，從而提高機(jī)械加工工藝與夾具設(shè)計(jì)在工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中的應(yīng)用能力。2．通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械產(chǎn)品加工與裝配工藝方面的崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和組織能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、沉著應(yīng)變、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與企業(yè)崗位零距離接觸奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）職業(yè)素養(yǎng)1．培養(yǎng)獨(dú)立思考、勤于思考、善于提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的世界觀。2．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，按照企業(yè)的“6S”質(zhì)量管理體系要求學(xué)生?！?S”即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。3．有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。在項(xiàng)目任務(wù)完成的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、沉著應(yīng)變、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。四、課程任務(wù)1．完成轉(zhuǎn)子加工工藝識(shí)讀工作任務(wù)，其中包括：（1）軸類(lèi)零件加工工藝分析。（2）簡(jiǎn)單階梯軸的工藝規(guī)程制訂。（3）各種工藝與夾具設(shè)計(jì)工作手冊(cè)的正確和合理使用。2．完成端蓋加工工藝識(shí)讀工作任務(wù)的，其中包括：（1）盤(pán)套類(lèi)零件加工工藝分析。（2）套筒的工藝規(guī)程制訂。（3）會(huì)各種工藝與夾具設(shè)計(jì)工作手冊(cè)的正確和合理使用。3．完成驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝識(shí)讀工作任務(wù)，其中包括：（1）圓柱齒輪加工工藝分析。（2）圓柱齒輪加工工藝過(guò)程分析與工藝規(guī)程解讀。4．完成機(jī)殼加工工藝識(shí)讀工作任務(wù)，其中包括：（1）箱體類(lèi)零件加工工藝分析。（2）工藝規(guī)程文件主要參數(shù)的選擇與計(jì)算。5．完成“羅茨流量計(jì)”的裝配工藝規(guī)程識(shí)讀的工作任務(wù)，其中包括：（1）產(chǎn)品裝配圖和裝配工藝規(guī)程文件識(shí)讀。（2）裝配工作法及其典型部件的裝配。第二部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境劃分及學(xué)時(shí)分配：序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)學(xué)時(shí)學(xué)期1轉(zhuǎn)子加工工藝28第四、五學(xué)期2端蓋加工工藝283驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝184機(jī)殼加工工藝285羅茨流量計(jì)總成裝配工藝18合計(jì)=SUM(ABOVE)120學(xué)習(xí)情境描述：學(xué)習(xí)情境1：轉(zhuǎn)子加工工藝學(xué)時(shí)：28學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)軸類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析方法；2.學(xué)會(huì)軸類(lèi)零件毛坯種類(lèi)、制造方法、形狀與尺寸的選擇原則；3.學(xué)會(huì)工件的定位方法及定位基準(zhǔn)選擇原則；4.學(xué)會(huì)制定加工工藝路線，選擇加工方法及確定加工順序。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生產(chǎn)過(guò)程的概念及內(nèi)容，工藝過(guò)程及其組成，夾具與夾緊的概念；2.工藝規(guī)程的概念、技術(shù)文件和格式及其制訂步驟；3.軸類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及技術(shù)要求分析；4.軸類(lèi)零件的材料和毛坯及預(yù)加工分析及其結(jié)構(gòu)工藝性分析；5.階梯軸簡(jiǎn)單零件的工藝規(guī)程的制訂；6.轉(zhuǎn)子加工工藝過(guò)程分析與工藝規(guī)程。教學(xué)方法與策略1．引導(dǎo)文教學(xué)法、演講法與案例分析法相結(jié)合。2．采取識(shí)讀為主工藝編制為輔的方針，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體產(chǎn)品零件實(shí)體到抽象工程圖樣，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體加工工藝到虛擬工藝剖析，從一般工藝要求獨(dú)立完成到較特殊工藝任務(wù)進(jìn)行集體工藝研討及其抽象理論形象化、復(fù)雜工藝裝備具體化的策略。3．具體工作過(guò)程采取六步法進(jìn)行。教學(xué)資源對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的要求1.工藝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀；2.教材、產(chǎn)品零件圖及其加工工藝規(guī)程文件；3.常用工裝設(shè)備（刀具、夾具及量具）。1．識(shí)繪圖知識(shí)；2．公差配合與技術(shù)測(cè)量知識(shí)；3．金屬材料與金屬工藝知識(shí)；4．工藝規(guī)程文件的理解能力；5．簡(jiǎn)單零件（如光軸）的機(jī)械加工知識(shí)?？己伺c評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求考核內(nèi)容與方式：1．加工工藝知識(shí)；2．零件圖識(shí)讀及其結(jié)構(gòu)工藝性分析；3．零件毛坯及其尺寸選擇；4．基準(zhǔn)的選擇與工件正確定位；5．轉(zhuǎn)子加工工藝流程識(shí)別工作任務(wù)。(前4項(xiàng)為理論考核，第5項(xiàng)為實(shí)踐考核)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1．任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；2．團(tuán)隊(duì)合作情況評(píng)價(jià)；3．工作態(tài)度評(píng)價(jià)；4．轉(zhuǎn)子工藝識(shí)讀演示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：1．學(xué)生自評(píng)；2．小組成員互評(píng)；3．教師評(píng)價(jià)。1．教師應(yīng)具有采用引導(dǎo)文教學(xué)法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)能力和實(shí)施引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)能力；2．具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3．熟悉各類(lèi)軸類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用；4．能夠正確選擇與分析各類(lèi)軸類(lèi)零件的加工方法；5．能夠正確分析與制訂各類(lèi)軸類(lèi)零件的加工工藝規(guī)程；6．熟練掌握工藝裝備的工作原理與設(shè)計(jì)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)情境2：端蓋加工工藝學(xué)時(shí)：28學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)盤(pán)套類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析方法；2.學(xué)會(huì)盤(pán)套類(lèi)零件毛坯種類(lèi)、制造方法、形狀與尺寸的選擇原則；3.學(xué)會(huì)工件的定位方法及定位基準(zhǔn)選擇原則；4.學(xué)會(huì)制定加工工藝路線，選擇加工方法及確定加工順序；5.學(xué)會(huì)獨(dú)立完成套筒零件的工藝規(guī)程的制訂。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.毛坯的確定，基準(zhǔn)的選擇，工件的定位；2.加工路線擬定及加工方法的選擇原則；3.盤(pán)套類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及技術(shù)要求分析；4.盤(pán)套類(lèi)零件的材料和毛坯分析及其內(nèi)孔的一般加工工藝分析；5.套筒的工藝規(guī)程制訂；6.端蓋加工工藝過(guò)程分析與工藝規(guī)程。教學(xué)方法與策略1．引導(dǎo)文教學(xué)法、演講法與案例分析法相結(jié)合；2．采取識(shí)讀為主工藝編制為輔的方針，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體產(chǎn)品零件實(shí)體到抽象工程圖樣，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體加工工藝到虛擬工藝剖析，從一般工藝要求獨(dú)立完成到較特殊工藝任務(wù)進(jìn)行集體工藝研討及其抽象理論形象化、復(fù)雜工藝裝備具體化的策略；3．具體工作過(guò)程采取六步法進(jìn)行。教學(xué)資源對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的要求1.工藝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀；2.教材、產(chǎn)品零件圖及其加工工藝規(guī)程文件；3.常用工裝設(shè)備（刀具、夾具及量具）。1．識(shí)繪圖知識(shí)；2．公差配合與技術(shù)測(cè)量知識(shí)；3．金屬材料與金屬工藝知識(shí)；4．工藝規(guī)程文件的理解能力；5．簡(jiǎn)單零件（如套筒）的機(jī)械加工知識(shí)?？己伺c評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求考核內(nèi)容與方式：1．加工工藝知識(shí)；2．零件圖識(shí)讀及其結(jié)構(gòu)工藝性分析；3．零件毛坯及其尺寸選擇；4．基準(zhǔn)的選擇與工件正確定位；5．工藝路線制訂及加工方法選擇；6．端蓋加工工藝流程識(shí)別工作任務(wù)。(前5項(xiàng)為理論考核，第6項(xiàng)為實(shí)踐考核)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1．任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；2．團(tuán)隊(duì)合作情況評(píng)價(jià)；3．工作態(tài)度評(píng)價(jià)；4．端蓋加工工藝識(shí)讀演示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：1．學(xué)生自評(píng)；2．小組成員互評(píng)；3．教師評(píng)價(jià)。1．教師應(yīng)具有采用引導(dǎo)文教學(xué)法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)能力和實(shí)施引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)能力；2．具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3．熟悉各類(lèi)盤(pán)套類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用；4．能夠正確選擇與分析各類(lèi)盤(pán)套類(lèi)零件的加工方法；5．能夠正確分析與制訂各類(lèi)盤(pán)套類(lèi)零件的加工工藝規(guī)程；6．熟練掌握工藝裝備的工作原理與設(shè)計(jì)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)情境3：驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)圓柱齒輪的結(jié)構(gòu)工藝性分析方法；2.學(xué)會(huì)圓柱齒輪毛坯種類(lèi)、制造方法、形狀與尺寸的選擇原則；3.學(xué)會(huì)圓柱齒輪的定位方法及定位基準(zhǔn)選擇原則；4.學(xué)會(huì)制定學(xué)會(huì)圓柱齒輪加工工藝路線，選擇加工方法及確定加工順序。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.外圓、內(nèi)孔及其平面表面加工方法的選擇；2.加工順序的安排原則；3.圓柱齒輪加工的主要工藝問(wèn)題分析；4.驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝過(guò)程分析與工藝規(guī)程。教學(xué)方法與策略1．引導(dǎo)文教學(xué)法、演講法與案例分析法相結(jié)合；2．采取識(shí)讀為主工藝編制為輔的方針，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體產(chǎn)品零件實(shí)體到抽象工程圖樣，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體加工工藝到虛擬工藝剖析，從一般工藝要求獨(dú)立完成到較特殊工藝任務(wù)進(jìn)行集體工藝研討及其抽象理論形象化、復(fù)雜工藝裝備具體化的策略；3．具體工作過(guò)程采取六步法進(jìn)行。教學(xué)資源對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的要求1.工藝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀；2.教材、產(chǎn)品零件圖及其加工工藝規(guī)程文件；3.常用工裝設(shè)備（刀具、夾具及量具）。1．識(shí)繪圖知識(shí)；2．公差配合與技術(shù)測(cè)量知識(shí)；3．金屬材料與金屬工藝知識(shí)；4．工藝規(guī)程文件的理解能力；5．簡(jiǎn)單零件（如階梯軸、套筒等））的機(jī)械加工知識(shí)。考核與評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求考核內(nèi)容與方式：1．加工工藝知識(shí)；2．零件圖識(shí)讀及其結(jié)構(gòu)工藝性分析；3．零件毛坯及其尺寸選擇；4．基準(zhǔn)的選擇與工件正確定位；5．工藝路線制訂、加工方法及其加工順序選擇；6．內(nèi)、外圓表面及其平面加工方法的正確選擇；7．驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝流程識(shí)別工作任務(wù)。(前6項(xiàng)為理論考核，第7項(xiàng)為實(shí)踐考核)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1．任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；2．團(tuán)隊(duì)合作情況評(píng)價(jià)；3．工作態(tài)度評(píng)價(jià)；4．驅(qū)動(dòng)齒輪加工工藝識(shí)讀演示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：1．學(xué)生自評(píng)；2．小組成員互評(píng)；3．教師評(píng)價(jià)。1．教師應(yīng)具有采用引導(dǎo)文教學(xué)法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)能力和實(shí)施引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)能力；2．具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3．熟悉各類(lèi)齒輪零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用；4．能夠正確選擇與分析各類(lèi)齒輪零件的加工方法；5．能夠正確分析與制訂各類(lèi)齒輪零件的加工工藝規(guī)程；6．熟練掌握工藝裝備的工作原理與設(shè)計(jì)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)情境4：機(jī)殼加工工藝學(xué)時(shí)：28學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)箱體零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析方法；2.學(xué)會(huì)箱體零件毛坯種類(lèi)、制造方法、形狀與尺寸的選擇原則；3.學(xué)會(huì)箱體零件的定位方法及定位基準(zhǔn)選擇原則；4.學(xué)會(huì)制定加工工藝路線，選擇加工方法及確定加工順序；5.學(xué)會(huì)確定加工余量、工序尺寸及其公差的計(jì)算；6.學(xué)會(huì)選擇機(jī)床、工藝裝備、切削用量與時(shí)間定額；7.學(xué)會(huì)填寫(xiě)工藝過(guò)程卡、工藝卡及其工序卡的工藝規(guī)程文件。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.加工余量的確定原則，工序尺寸的計(jì)算方法；2.機(jī)床、工藝裝備的選擇方法，切削用量及勞動(dòng)定額的確定原則；3.箱體類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析；4.箱體零件的平面及其孔系加工方法分析；5.機(jī)殼加工工藝過(guò)程分析與工藝規(guī)程。教學(xué)方法與策略1．引導(dǎo)文教學(xué)法、演講法與案例分析法相結(jié)合；2．采取識(shí)讀為主工藝編制為輔的方針，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體產(chǎn)品零件實(shí)體到抽象工程圖樣，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體加工工藝到虛擬工藝剖析，從一般工藝要求獨(dú)立完成到較特殊工藝任務(wù)進(jìn)行集體工藝研討及其抽象理論形象化、復(fù)雜工藝裝備具體化的策略；3．具體工作過(guò)程采取六步法進(jìn)行。教學(xué)資源對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的要求1.工藝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀；2.教材、產(chǎn)品零件圖及其加工工藝規(guī)程文件；3.常用工裝設(shè)備（刀具、夾具及量具）。1．識(shí)繪圖知識(shí)；2．公差配合與技術(shù)測(cè)量知識(shí)；3．金屬材料與金屬工藝知識(shí)；4．工藝規(guī)程文件的理解能力；5．簡(jiǎn)單零件（如帶有平面與孔）的機(jī)械加工知識(shí)?？己伺c評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求考核內(nèi)容與方式：1．加工工藝知識(shí)；2．零件圖識(shí)讀及其結(jié)構(gòu)工藝性分析；3．零件毛坯及其尺寸選擇；4．基準(zhǔn)的選擇與工件正確定位；5．工藝路線制訂及加工方法選擇；6．加工余量的確定及工序尺寸的計(jì)算；7．機(jī)床及其工藝裝備的正確選擇；8．切削用量及其勞動(dòng)定額的確定；9．箱體零件的平面及孔系加工方法選擇；10.機(jī)殼加工工藝流程識(shí)別工作任務(wù)；(前9項(xiàng)為理論考核，第10項(xiàng)為實(shí)踐考核)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1．任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；2．團(tuán)隊(duì)合作情況評(píng)價(jià)；3．工作態(tài)度評(píng)價(jià)；4．機(jī)殼加工工藝識(shí)讀演示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：1．學(xué)生自評(píng)；2．小組成員互評(píng)；3．教師評(píng)價(jià)。1．教師應(yīng)具有采用引導(dǎo)文教學(xué)法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)能力和實(shí)施引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)能力；2．具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3．熟悉箱體類(lèi)零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用；4．能夠正確選擇與分析箱體類(lèi)零件的加工方法；5．能夠正確分析與制訂箱體類(lèi)零件的加工工藝規(guī)程；6．熟練掌握工藝裝備的工作原理與設(shè)計(jì)要點(diǎn)。學(xué)習(xí)情境5：羅茨流量計(jì)總成裝配工藝學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)識(shí)讀產(chǎn)品裝配圖；2.學(xué)會(huì)拆分產(chǎn)品裝配圖；3.能識(shí)讀產(chǎn)品裝配工藝規(guī)程文件；4.能正確選擇裝配工作法；5.會(huì)進(jìn)行典型部件的裝配。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.裝配的概念及基本內(nèi)容，裝配的組織形式；2.裝配精度與零件精度的關(guān)系，裝配方法及其選擇；3.制訂裝配工藝規(guī)程的步驟，劃分裝配工序的一般原則；4.羅茨流量計(jì)總成裝配工藝過(guò)程分析與裝配工藝規(guī)程。教學(xué)方法與策略1．引導(dǎo)文教學(xué)法、演講法與案例分析法相結(jié)合。2．采取識(shí)讀為主工藝編制為輔的方針，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體產(chǎn)品零件實(shí)體到抽象工程圖樣，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體加工工藝到虛擬工藝剖析，從一般工藝要求獨(dú)立完成到較特殊工藝任務(wù)進(jìn)行集體工藝研討及其抽象理論形象化、復(fù)雜工藝裝備具體化的策略。3．具體工作過(guò)程采取六步法進(jìn)行。教學(xué)資源對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的要求1.工藝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)、投影儀；2.教材、產(chǎn)品零件圖及其加工工藝規(guī)程文件；3.常用工裝設(shè)備（刀具、夾具及量具）；4.裝配精度檢驗(yàn)設(shè)備。1．識(shí)繪圖知識(shí)；2．公差配合與技術(shù)測(cè)量知識(shí)；3．裝配工藝規(guī)程文件的理解能力；4．零部件的裝配知識(shí)?？己伺c評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求考核內(nèi)容與方式：1．裝配工藝知識(shí)；2．裝配圖的識(shí)讀及其零件圖識(shí)拆分；3．裝配組織形式與裝配順序的正確選擇；4．保證裝配精度及其裝配方法的正確選擇；5．正確劃分裝配工序及其簡(jiǎn)單裝配工藝規(guī)程制訂6．典型部件的裝配方法選擇；7．羅茨流量計(jì)總成裝配工藝流程識(shí)別工作任務(wù)。(前6項(xiàng)為理論考核，第7項(xiàng)為實(shí)踐考核)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1．任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；2．團(tuán)隊(duì)合作情況評(píng)價(jià)；3．工作態(tài)度評(píng)價(jià)；4．羅茨流量計(jì)總成裝配工藝識(shí)讀演示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：1．學(xué)生自評(píng)；2．小組成員互評(píng)；3．教師評(píng)價(jià)。1．教師應(yīng)具有采用引導(dǎo)文教學(xué)法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)能力和實(shí)施引導(dǎo)文教學(xué)法的教學(xué)能力；2．具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；3．熟練掌握裝配工藝?yán)碚摚?．能夠正確選擇與分析各類(lèi)裝配方法；5．能夠正確分析與制訂較復(fù)雜機(jī)械產(chǎn)品的裝配工藝規(guī)程；6．掌握裝配工藝設(shè)備工作原理，熟練操縱裝配儀器及設(shè)備；7．熟練使用裝配工具，并能夠進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的零部件的實(shí)際裝配。第三部分課程實(shí)施建議一、課程教學(xué)模式本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵭谢诠ぷ鬟^(guò)程的教學(xué)模式，把教學(xué)和工作過(guò)程結(jié)合在一起，建設(shè)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)情境，開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)過(guò)程結(jié)合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)采用引導(dǎo)文教學(xué)法，項(xiàng)目實(shí)施采用六步工作教學(xué)法即資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查與評(píng)價(jià)。并與入駐企業(yè)哈爾濱龍江儀表有限責(zé)任公司進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，共同開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中子項(xiàng)目五在哈爾濱龍江儀表有限責(zé)任公司的裝配精度檢測(cè)車(chē)間進(jìn)行，其余子項(xiàng)目在我院工藝實(shí)訓(xùn)室或在該企業(yè)入駐我院的實(shí)習(xí)生產(chǎn)基地進(jìn)行。二、教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)條件需要一個(gè)融“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，即工藝實(shí)訓(xùn)室，要求配有教學(xué)區(qū)和工作區(qū)，教學(xué)區(qū)配有投影儀和電腦，學(xué)生的桌椅，工作區(qū)配有完整的產(chǎn)品總成實(shí)物，并設(shè)有資料庫(kù)、各組成零件庫(kù)、工藝裝備夾具與刀具庫(kù)、拆裝工具庫(kù)等配套設(shè)施。三、課程考評(píng)方法該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的考核總成績(jī)?yōu)?00分，其中，第1、2、4學(xué)習(xí)情境各占23.3%，第3、5學(xué)習(xí)情境各占15%?？己艘赃^(guò)程考評(píng)為主個(gè)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境之后均進(jìn)行考評(píng)，成績(jī)積累，綜合評(píng)價(jià)，具體方法如下：1．每個(gè)學(xué)習(xí)情境完成后，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，學(xué)生2～3人一組，成績(jī)捆綁，共同提高。2．考評(píng)項(xiàng)目分為出勤率、工作紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、基本知識(shí)技能水平、方案設(shè)計(jì)能力、任務(wù)完成情況、項(xiàng)目完成情況的工藝研討等。3．理論知識(shí)的考核可采取口試或開(kāi)卷考試的形式進(jìn)行考核，實(shí)踐考核采取抽簽方式進(jìn)行測(cè)試。4．全部項(xiàng)目完成后，總成績(jī)根據(jù)各項(xiàng)目考核的結(jié)果綜合評(píng)出，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。5．對(duì)完成拓展項(xiàng)目的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)募臃郑瑢?duì)沒(méi)有完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容的學(xué)生予以重修。四、教學(xué)建議1．本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，遵循機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)總培養(yǎng)目標(biāo)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。2．教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)