山東省樂(lè)陵市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版）

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)

語(yǔ)文試題

(試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘)

一、積累(22分)

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.蠻橫(heng)憧(chGng)憬眩(xuan)暈挑撥離間(ji汕)

B.氣氨(fen)霧霞(ai)犢(leng)角拾(sho)級(jí)而上

C.卑鄙(bi)急演(tuan)凝(xuan)渦大第(sha)風(fēng)景

D.顛簸(bo)蒼勁(jin)俯瞰(kan)接踵(zhbng)而至

2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是()

A.誣蔑瞭望蠕動(dòng)輕歌曼舞B.決擇演繹懈怠漫不經(jīng)心

C.浮燥喧騰馳騁川流不息D.繚繞羿日寒噤歷歷在目

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.市場(chǎng)剛開(kāi)業(yè)，顧客便紛至杳米，熱鬧異常。

B.老王年屆八十，但他常說(shuō)：“雖然我行貓感木，但也要為社會(huì)做點(diǎn)力所能及的事情?！?/p>

C.他身材瘦弱，聲音極低，但是宏論滔滔，震耳欲簟。

D.他的觀點(diǎn)漏洞百出，很難目園?說(shuō)。

4.默寫

(1)曲徑通幽處，o(常建《題破山寺后禪院》)

(2),落日故人情(李白《送友人》)

(3),只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)

(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)作者心懷天下情懷的句子是：?jiǎn)韬簦?

(5)《賣炭翁》中反映賣炭老人矛盾心理的句子是：,o

5.保爾?柯察金是蘇聯(lián)作家的小說(shuō)《》中的主人公，他是一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，他當(dāng)過(guò)工

人，從小生活在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，在________的影響下逐步走上了革命道路。

二、閱讀(58分)

(-)

閱讀下面的文字，完成各題。

卜算子?黃州定慧院寓居作

（宋）蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯

棲，寂寞沙洲冷。

6.這首詞詞牌是______二按字?jǐn)?shù)，此詞作裁屬于（小令/中調(diào)/長(zhǎng)調(diào)）。

7.結(jié)合全詩(shī)，分析作者刻畫“孤鴻”的目的。

（-）

北冥有魚(yú)

北冥有魚(yú)，其名為鰥。穌之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

卷而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，有怪者也?！吨C》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

8.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，

（1）基而飛，其翼若垂天之云。（2）《齊諧》者本怪者也。

9.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

技扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。

（三）

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“穌魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑尤眨骸白臃囚~(yú)，幸知魚(yú)之

樂(lè)？”莊子日：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子日：“我非子，鳥(niǎo)不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知

魚(yú)之樂(lè)，全矣！“莊子日：”請(qǐng)循其本。子日'汝安知魚(yú)樂(lè)'云者，既已知吾知之而同我。我知之濠上也?！?/p>

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）家知魚(yú)之樂(lè)（2）凰不知子矣

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！

12.以所學(xué)課文《北冥有魚(yú)》為例，分析《莊子》這部作品的藝術(shù)特色。（至少兩點(diǎn)）

（四）

大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長(zhǎng)，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力

惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

13.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）選賢與能（2）不獨(dú)于其子

14.從句式角度分析選文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（五）

馬說(shuō)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽

彳歷之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不

足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，目：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真

無(wú)馬邪？其真不知馬也！

15.解釋句中加點(diǎn)的詞。

（1）不以千里移也（2）第之不以其道

16.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.食不飽，力不足拿馬者不知其能千里而食也

B.安求基能千里也基真無(wú)馬耶？

C.祗辱于奴隸之手執(zhí)策而臨之

D.千里馬常有，畫伯樂(lè)不常有鳴之.不能通其意

17.請(qǐng)結(jié)合背景，談?wù)勴n愈創(chuàng)作此文的目的。

（六）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

18.《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》

端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山

的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。

以上這段文字作者采用了的寫法，將眼前所見(jiàn)實(shí)景和作者的相結(jié)合，主客相融，帶給讀

者一種賦予厚度和深度的美。

（七）（共9分）

閱讀下面的演講詞，完成下面小題。

①同學(xué)們，最近大家是否關(guān)注到這樣一條熱搜——“怪不得能上復(fù)旦”。這條熱搜中有一組數(shù)據(jù)：有

同學(xué)一年在復(fù)旦大學(xué)醫(yī)科館打卡1424次，有同學(xué)一年在館301天，有同學(xué)225次學(xué)到閉館才離開(kāi)……這

組數(shù)據(jù)讓我們驚嘆的同時(shí)也很振奮。因?yàn)椋屛覀兛吹搅诵聲r(shí)代青年勤奮學(xué)習(xí)、拒絕“躺平”的精神風(fēng)

貌。

②什么是''躺平”呢？“躺平”是對(duì)環(huán)境的順從，對(duì)困難的妥協(xié)，對(duì)責(zé)任的逃避，這反映出一部分年

輕人的心態(tài)——不愿努力，安于現(xiàn)狀。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起來(lái)，走出去，

向上攀，才能看到更多更美的風(fēng)景。白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。同學(xué)們，我們要拒絕“躺平”，讓青春綻

放亮麗的風(fēng)采。

③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困難，勇做奮斗者。只有不斷奮斗，青年才會(huì)收獲真正的成功

和喜悅。然而，奮斗的道路不會(huì)一馬平川，往往荊棘叢生，充滿坎坷。大家都知道中國(guó)短跑“飛人”蘇炳

添吧！他克服搶跑被罰下的心理陰影，迎難而上，將起跑磨煉成自己的優(yōu)勢(shì)；他戰(zhàn)勝嚴(yán)重的傷病，從挫折

中走出，重返巔峰。正是不懼困難、勇往直前的拼搏精神，為他的運(yùn)動(dòng)生涯提供源源不竭的動(dòng)力，讓他在

追求卓越的路上越挫越勇。同學(xué)們，事業(yè)的成功，要靠奮斗來(lái)爭(zhēng)??；生命的輝煌，要靠奮斗去鑄就。

④青春不“躺平”，新時(shí)代的青年還要勇做創(chuàng)新者。因循守舊的人往往得不到生活的眷顧，勇于創(chuàng)新

的人才會(huì)獲得更多的機(jī)遇。對(duì)于AR技術(shù)，同學(xué)們都不陌生吧！90后科技創(chuàng)業(yè)者史曉剛率領(lǐng)青年團(tuán)隊(duì)突破

多項(xiàng)AR關(guān)鍵核心技術(shù)，設(shè)計(jì)出多種AR產(chǎn)品，這些產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于消費(fèi)、教育、工業(yè)等領(lǐng)域。這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖

然平均年齡小，但是他們有一種“初生牛犢不怕虎”的豪氣，一頭扎進(jìn)科技的“無(wú)人區(qū)”，用創(chuàng)新開(kāi)啟未

來(lái)。像這樣不“躺平”的青年，不正是挑起國(guó)家未來(lái)重任的頂梁柱嗎？他們，無(wú)疑是我們青年人學(xué)習(xí)的榜

樣！

⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”時(shí)代把責(zé)任賦予青年，青年人責(zé)無(wú)旁貸，要勇挑時(shí)代重任。一

代人有一代人的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。1916年，27歲的李大釗在《新青年》雜志

發(fā)表了《青春》一文，他吶喊“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族”，他呼吁青年為建設(shè)朝氣蓬

勃的中國(guó)而奮斗。今天，在鄉(xiāng)村振興一線，我們處處能看到青年駐村干部奔波忙碌的身影。他們是推進(jìn)鄉(xiāng)

村振興的主力軍。正是因?yàn)橐淮袊?guó)青年在國(guó)家最需要的時(shí)候，挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，拒絕“躺平”，

才有我們今天的盛世中華。

⑥同學(xué)們，我們站立的地方，就是我們的國(guó)。我們?cè)鯓?，?guó)家就怎樣！讓我們不畏艱險(xiǎn)，努力奮斗，

為青春打上最亮麗的底色；讓我們開(kāi)拓進(jìn)取，勇敢創(chuàng)新，為青春插上騰飛的翅膀；讓我們勇?lián)厝?，立?/p>

時(shí)代潮頭，奏出青春樂(lè)章的最強(qiáng)音！

⑦同學(xué)們，讓我們共勉——青春不“躺平”，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！

（根據(jù)相關(guān)資料整理）

19.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，擬寫一個(gè)能體現(xiàn)本文演講主題的題目。（8個(gè)字以內(nèi)）

20.根據(jù)演講內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法不E俄的一項(xiàng)是（）

【甲】第②段首先解釋什么是“躺平”，接著分析年輕人“躺平”的心態(tài)，進(jìn)而指出不“躺平”的意義，

最后發(fā)出號(hào)召。

【乙】第③④段列舉中國(guó)“飛人”蘇炳添和史曉剛及其團(tuán)隊(duì)事例，意在引導(dǎo)青年人認(rèn)識(shí)到勇做奮斗者的

重要性。

【丙】第⑤段從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面，用李大釗和青年駐村干部的事例，充分論證了青年要心系國(guó)家、勇

于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。

21.閱讀下面的材料，根據(jù)這篇演講詞第③④段的論述內(nèi)容，為主人公寫一段贊美的話。

【材料】

2010年，楊永修成為中國(guó)一汽技術(shù)中心一名普通的數(shù)控技術(shù)工人。為了更好地掌握操作技術(shù)，他白天

邊看師傅操作邊抄代碼，下班后加練到深夜。他堅(jiān)持寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，把遇到的技術(shù)難題記錄下來(lái)，請(qǐng)教

師傅逐一解決。他還大膽創(chuàng)新，不斷攻克核心技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)，取得國(guó)家專利18項(xiàng)，創(chuàng)新成果在國(guó)家發(fā)明

展中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，34歲的他成為集60余項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)于一身的“大國(guó)工匠”。

（八）《經(jīng)典常談》

22.下面是你班三位同學(xué)讀完《經(jīng)典常談》中前四章后的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的說(shuō)法有誤，請(qǐng)你找出并

修改。

《說(shuō)文解字》是西漢許慎所作，書中兼收小篆、箍

小明文“古文”，還分析偏旁，定出部首，解釋書中每

個(gè)字。

《大序》中解釋了風(fēng)雅頌。賦是“直鋪陳今之政教

文文善惡”；比興是“主文而謫諫”，不直陳而用譬喻

叫“謫諫”，委婉諷刺叫“主文”。

雅又分《大雅》《小雅》，頌有《周頌》《魯頌》《商

小軍

頌》。

（1）說(shuō)法錯(cuò)誤的同學(xué)一是，我的修改意見(jiàn)是：。

（2）說(shuō)法錯(cuò)誤的同學(xué)二是,我的修改意見(jiàn)是：o

23.朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，“絕句最短小，貴含蓄，忌說(shuō)盡。"（忌，即應(yīng)當(dāng)避免）請(qǐng)你以下面絕

句中的一首為例，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)朱自清這個(gè)觀點(diǎn)的理解。（100字左右）

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（唐?柳宗元《江雪》）

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（唐?孟浩然《春曉》）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（唐?杜牧《赤壁》）

（九）

春風(fēng)里

王劍冰

①我真切感受到了清晰的風(fēng)，溫暖的風(fēng)。我迎著暖陽(yáng)，整個(gè)地浴在了春風(fēng)里。

②一路上見(jiàn)到一個(gè)個(gè)村莊的名字：“田心”“玉溪”“春灣”“馬蘭”“塘邊”“云浮”……讀起來(lái)

像詩(shī)一樣。家家門口的春聯(lián)還紅艷艷的：“盛世千家樂(lè)，新春百家興”“農(nóng)村富裕春意滿，社會(huì)和諧畫圖

新”……

③這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠(yuǎn)忽近。山形有的直立挺拔、豪氣雄壯，有的圓潤(rùn)起伏、陰柔秀巧。

一個(gè)個(gè)村子都不大，粉墻黛瓦錯(cuò)落其間，鳥(niǎo)兒扇動(dòng)著羽翅在上空掠過(guò)。

④有人早早地起來(lái)，睡亂了一灘露水，來(lái)到水田里彎著腰忙碌著。水田剛栽上秧苗，一哇哇泛著青綠。

阡陌交錯(cuò)的地塊，此時(shí)還顯得稀疏，再有一場(chǎng)細(xì)雨，便會(huì)陡然間變得濃綠。

⑤日頭漸漸升高，總能在田間地頭見(jiàn)到幼童。大人在田里忙著，孩子們?cè)谝慌宰栽诘赝嫠！猴L(fēng)

麗日，沉浸于鮮花野草帶來(lái)的樂(lè)趣。

⑥粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。

⑦是蒲草，還是“如火如荼”的“荼”？到處都是這些晃動(dòng)的白色火焰，如翻涌的浪花。看久了，會(huì)覺(jué)

得山在海上。

⑧不過(guò)幾天時(shí)間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個(gè)微雨綿綿的早晨跳蕩。只是還沒(méi)有看到蜜蜂，

蜜蜂一定在趕來(lái)的路上。再遠(yuǎn)再深的香，也是藏不住的。

⑨陽(yáng)光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳尾竹開(kāi)著美麗的屏，一條小路就從一扇

扇屏中穿過(guò)。

⑩有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數(shù)量多，一朵一朵地形成了陣勢(shì)。它的葉子飄散著類

似薄荷的清香，似可用來(lái)燉煮雞湯。三角梅瘋了一般地長(zhǎng)，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風(fēng)一吹，滿地

飄。

?有一種樹(shù)，沒(méi)多少葉子，卻長(zhǎng)了一樹(shù)花，花是明艷的黃，顯得富貴。問(wèn)了幾個(gè)人，都說(shuō)不上它的名字。

這里的山花太多了，即使是當(dāng)?shù)厝艘矡o(wú)法分辨出每一種花。唯有在山間，花兒們才能長(zhǎng)得這般熱烈。有樹(shù)叫

“春砂仁”，花是白的，開(kāi)起來(lái)像大片的雪，在陽(yáng)春的大地上，可真的是“陽(yáng)春白雪”了。

謝柳如一個(gè)個(gè)村女，剛濯洗過(guò)，在高高的山崗上迎著風(fēng)。幾位身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說(shuō)

說(shuō)笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。

?迎面而來(lái)的，不知是細(xì)雨還是風(fēng)，伴著一股清氣。一抹臉，潤(rùn)潤(rùn)滑滑的。在這樣的天氣里走動(dòng)，讓人

心生愉悅。

?進(jìn)入一個(gè)古鎮(zhèn)，正逢年日。趕好的有老有少，熱鬧非凡。一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍

攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來(lái)看熱鬧，露著缺牙的口，眼睛笑成了縫。

?鎮(zhèn)子有古香古色的建筑，也建起了一個(gè)個(gè)現(xiàn)代的農(nóng)產(chǎn)品加工廠、竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬

勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句，能感受到他們內(nèi)心的陽(yáng)光和自信。每個(gè)人的身體里，似乎都住

著一只鳥(niǎo)兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。

?S起古鎮(zhèn)的驛道與渡口，千百年來(lái)人們的掙扎與艱難，早已成了舊夢(mèng)。

?三月的節(jié)日里，山里人會(huì)圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一個(gè)春天的到來(lái)。每一戶人家的院落，

都是一幅獨(dú)一無(wú)二的畫。他們端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。

?每一個(gè)早晨，采茶姑娘都會(huì)早早出門——穿著彩衣，戴著斗笠，背著小竹萎。一走進(jìn)綠色的茶園，地

們的手就變作一對(duì)對(duì)上下飛舞的蝶，舞得葉片上的露珠叮咚作響。時(shí)而也會(huì)互相聊上幾句，話語(yǔ)中帶著笑

聲，驚起兩只白鷺。

?f旁晚，學(xué)校放學(xué)了，一隊(duì)隊(duì)孩子從校園里走出來(lái)，校服熱烈的紅順著一條條小徑，遍布古鎮(zhèn)的各個(gè)角

落，動(dòng)聽(tīng)的兒歌不時(shí)響起，在春風(fēng)里久久回蕩。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）

24.下列對(duì)文本的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段寫出了春風(fēng)帶來(lái)“溫暖”感受，也奠定了全文的感情基調(diào)。

B.第⑩段短句和長(zhǎng)句結(jié)合，散句和整句錯(cuò)落，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫、富有變化。

C.第儂寫到古鎮(zhèn)驛道與渡口成為了“舊夢(mèng)”，表達(dá)了作者對(duì)于歷史遺跡消失的悵惘之情。

D.本文筆法清新，語(yǔ)言生動(dòng)：記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用；是一篇滿貯詩(shī)意的散文。

25.揣摩語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。（“吹響”一詞有什么樣的表達(dá)效果？）

（2）花是白的，開(kāi)起來(lái)像大片的雪，在陽(yáng)春的大地上，可真的是“陽(yáng)春白雪”了。（“陽(yáng)春白雪”為什么加

引號(hào)？）

26.第里寫到"朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句“，“我”和“年輕人”會(huì)聊些什么