三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿-第六單元打秋千∣人教新課標(biāo)(2023秋)

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿-第六單元打秋千∣人教新課標(biāo)(2023秋)一、說(shuō)教材

《打秋千》是人民教育出版社新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。本課在整個(gè)教材中具有重要的作用和地位，它不僅是一首富有童趣的民歌，也是一首充滿活力的歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)《打秋千》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解和感受我國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

本文的主要內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.歌曲背景：《打秋千》是一首流傳于我國(guó)西南地區(qū)的民歌，歌曲描述了孩子們?cè)谇锴媳M情玩耍、歡聲笑語(yǔ)的情景。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：歌曲為C大調(diào)，2/4拍，由四個(gè)樂(lè)句組成，具有明顯的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

3.歌曲特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，富有童趣。歌曲中采用了許多富有特色的民族音樂(lè)元素，如五聲性旋律、裝飾音等。

4.歌曲情感：表現(xiàn)了孩子們天真爛漫、活潑可愛(ài)的形象，傳遞出積極向上、快樂(lè)生活的態(tài)度。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱《打秋千》。

（2）了解歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，掌握歌曲中的民族音樂(lè)元素。

（3）能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，提高合作能力。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力。

（2）采用小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）感受歌曲所傳遞的積極向上、快樂(lè)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀精神。

（2）尊重和熱愛(ài)民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）用自然、優(yōu)美的聲音演唱《打秋千》。

（2）掌握歌曲中的民族音樂(lè)元素，如五聲性旋律、裝飾音等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中裝飾音的演唱。

（2）打擊樂(lè)器伴奏的配合。

在教學(xué)中，要注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

四、說(shuō)教法

為了提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)和技能，我采用了以下幾種教法：

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹歌曲背景時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道秋千是什么樣的游戲嗎？你們?cè)谕媲锴r(shí)的心情是怎樣的？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，更好地理解歌曲的情感。

2.問(wèn)答法：

在教授歌曲的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的掌握程度。如：“這首歌有幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句的旋律有什么特點(diǎn)？”通過(guò)問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生鞏固音樂(lè)知識(shí)。

3.模仿與實(shí)踐法：

讓學(xué)生模仿我的演唱，體會(huì)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。在學(xué)生掌握歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，如分組演唱、打擊樂(lè)器伴奏等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.合作學(xué)習(xí)法：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種打擊樂(lè)器，為歌曲《打秋千》伴奏。在合作過(guò)程中，學(xué)生可以相互交流、學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

亮點(diǎn)：

與其他教法相比，我在以下方面進(jìn)行了創(chuàng)新：

1.板書(shū)設(shè)計(jì)：

將歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、民族音樂(lè)元素等內(nèi)容以圖表的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生在視覺(jué)上更容易理解和記憶。

2.互動(dòng)性強(qiáng)：

在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

3.融入情境：

4.個(gè)性化教學(xué)：

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。如對(duì)音準(zhǔn)較差的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)音準(zhǔn)；對(duì)節(jié)奏感較弱的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練節(jié)奏。

五、說(shuō)學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，三年級(jí)的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，音樂(lè)素養(yǎng)和技能水平參差不齊。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-提供歌曲的歌詞和樂(lè)譜，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)閱讀，對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。

-在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀樂(lè)譜，識(shí)別音符、節(jié)奏，理解樂(lè)譜中的音樂(lè)記號(hào)。

2.練習(xí)法：

-分組練習(xí)：將學(xué)生分組，每組分別練習(xí)不同的樂(lè)句或節(jié)奏，然后進(jìn)行合練，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

-個(gè)體練習(xí)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的練習(xí)指導(dǎo)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的針對(duì)性訓(xùn)練。

3.模仿法：

-讓學(xué)生模仿教師的演唱和演奏，通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、音調(diào)和節(jié)奏感。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互模仿，相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

4.游戲法：

-設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如“節(jié)奏接龍”、“音名猜猜看”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和團(tuán)隊(duì)精神。

5.體驗(yàn)法：

-讓學(xué)生親自體驗(yàn)打擊樂(lè)器，感受不同樂(lè)器的音色和演奏方式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

-通過(guò)身體動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏，如用拍手、跺腳等方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏。

6.反饋與評(píng)價(jià)法：

-在學(xué)生練習(xí)后，提供及時(shí)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《打秋千》一課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的互動(dòng)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)秋千游戲的了解和體驗(yàn)。

-通過(guò)圖片和視頻展示秋千的玩法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋千搖擺的節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

2.歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

-向?qū)W生介紹歌曲的背景、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試描述歌曲的情緒和畫(huà)面。

-教唱歌曲，注意指導(dǎo)裝飾音的唱法，確保學(xué)生掌握正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.歌曲練習(xí)（10分鐘）

-分聲部練習(xí)，讓學(xué)生分別練習(xí)不同的樂(lè)句，再進(jìn)行合練。

-對(duì)個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏上的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生用身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.打擊樂(lè)器伴奏（10分鐘）

-向?qū)W生介紹打擊樂(lè)器，并展示如何為歌曲伴奏。

-分組讓學(xué)生選擇不同的打擊樂(lè)器，練習(xí)為歌曲伴奏。

-整合各組的伴奏，進(jìn)行集體合練，確保節(jié)奏統(tǒng)一、和諧。

5.創(chuàng)意表達(dá)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲，如編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，或者用故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《打秋千》這一課的教學(xué)，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)：

-針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，如游戲法、模仿法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-考慮到學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，我合理安排了教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力，保持課堂的活力。

2.突出音樂(lè)體驗(yàn)：

-通過(guò)讓學(xué)生親自體驗(yàn)打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)音樂(lè)，增強(qiáng)音樂(lè)的體驗(yàn)感。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中感受到秋千游戲的樂(lè)趣，從而更好地理解歌曲的情感。

3.培養(yǎng)合作精神：

-分組合作練習(xí)和伴奏設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段：

-使用圖表形式的板書(shū)，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，豐富