2025屆高考語(yǔ)文第一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)：散文閱讀精測(cè)試題2（含答案）

2025屆高考語(yǔ)文第一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)一一散文閱讀精測(cè)試題

閱讀下面文字，完成各題。

我娘

后窗

我從小就不知道叫媽媽，只會(huì)叫娘。我娘就是我的媽媽，這是大些時(shí)候才弄明白的事兒。

“為什么不讓我們叫媽而叫娘呢？”娘的回答讓我懂得了其中的緣由。

“本來(lái)你姐出生以后是管我叫媽，可是等你出生以后就不能叫了。先生說(shuō)你這個(gè)孩子命

硬，克媽，必須得改口叫娘才能避免?！痹瓉?lái)罪魁禍?zhǔn)资俏野。≡谖业挠绊懴?，相繼出生的

兩個(gè)弟弟也都管媽媽叫娘，娘是我們姐弟四人的媽媽。

我娘是遼寧朝陽(yáng)人，我爸是黑龍江朝陽(yáng)人，“朝陽(yáng)”是他們倆的緣分。雖有一些空間距

離，但都在東北三省范圍內(nèi)，我們是地地道道的小東北人。黑土地上一望無(wú)際的田野和父母

的基因給了我們踏實(shí)、勤勞、樸拙、粗獷的共同性格。然而，細(xì)細(xì)品來(lái)，我的身上似乎集中

了父母身上的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)他們的弱點(diǎn)都悄無(wú)聲息地規(guī)避掉了。

我娘很聰明，上小學(xué)時(shí)成績(jī)一直不錯(cuò)，到六年級(jí)畢業(yè)正趕上了特殊時(shí)期，不能繼續(xù)讀書

了，只好回家勞動(dòng)。娘會(huì)唱歌還會(huì)跳忠字舞。小時(shí)候家里沒有電視，沒有什么娛樂生活，沒

錢買蠟燭，天一黑我們就躺在炕上睡覺了，睡不著，娘就教我們唱歌。我覺得娘唱得真好聽,

就很認(rèn)真地和她學(xué)，《大海航行靠舵手》《打靶歸來(lái)》《東方紅》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中

國(guó)》等革命歌曲都是我跟娘學(xué)的，娘就是我的音樂啟蒙老師。

我娘性子慢，我爸性子急，他倆合拍的時(shí)候很少，常常三句話不到我爸就急了，娘就會(huì)

被責(zé)罵。在強(qiáng)勢(shì)的男人面前，她通常都會(huì)選擇默默忍受，實(shí)在忍不住，會(huì)小聲反抗一下，但

聲音很弱，她不想家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們四個(gè)孩子受到驚嚇。除了給全家人安頓吃穿用度，

我娘還要和我爸一起到地里干農(nóng)活兒。在我的記憶中，她從沒有睡過(guò)懶覺，總是天不亮就起

床燒火做飯，喂豬喂雞，從早忙到晚，沒有休息的時(shí)間。

我娘的女工活兒做得很好，不僅會(huì)縫縫補(bǔ)補(bǔ)，還會(huì)繡花。我們小時(shí)候睡的枕頭上，常有

我娘繡的花，有牡丹，有薔薇，有蓮花，雖然是用粗布繡成的，卻有一種別樣的美。前幾年

回家，娘從箱子里拿出幾個(gè)枕套，是她繡的十字繡，她撿了一個(gè)最好看的給了我，說(shuō)我有了

新房子可以用，我看著一針一線繡出來(lái)的美麗圖案，贊嘆娘的心靈手巧。這兩年，娘的眼睛

越來(lái)越不好，不得已停止了女工活兒。

然而，娘說(shuō)什么不肯放棄她那臺(tái)老式的縫紉機(jī)。爸和我都主張把縫紉機(jī)拿走，放在房間

里的哪個(gè)角落似乎都和整體布局不搭調(diào)。娘卻不搭理我們，說(shuō)縫紉機(jī)要放著，說(shuō)不上什么時(shí)

候還能用上。衣服崩了線，褲子開了口，做個(gè)被罩，縫個(gè)圍裙……過(guò)日子哪能都買新的，到

外邊修補(bǔ)都要求人花錢。開始我不太理解，壞了就淘汰買新的，“舊的不去新的不來(lái)”嘛！

后來(lái)想想，哪個(gè)人沒有幾件舊物是割舍不掉的呢？這些物件曾經(jīng)充實(shí)過(guò)自己的生命，是生命

中某一段時(shí)光的見證者。舊物就像樹根，是不能拔掉的。一旦拔掉，生命就會(huì)失去活力。想

明白這些，我不再按照自己的喜好去要求娘，而是都聽娘的，只要她覺得歡喜就好。

相對(duì)來(lái)說(shuō)我更喜歡娘的性格，我爸太固執(zhí)太嚴(yán)肅了，而我娘樂觀豁達(dá)，知足常樂，隨遇

而安，不糾結(jié)，不苛刻。遇到什么事都能想得開，我能把我娘帶出來(lái)游玩，卻很難說(shuō)動(dòng)我爸

離開家半步。我娘想得少故而快樂多，身體好；我爸想得多故而糾結(jié)多，身體相對(duì)弱。從二

老身上我都能得出心態(tài)性格會(huì)影響身體健康的結(jié)論。

從老家走出來(lái)在外生活的這十幾年，與父母見面的機(jī)會(huì)極少，平均每年一次而已，每次

都格外珍惜。二老確實(shí)實(shí)現(xiàn)了衣食無(wú)憂，安度晚年，但我娘和我爸生活在一起，我還是時(shí)常

有些隱憂，不是擔(dān)憂他們的身體健康，而是擔(dān)心他們沒有兒孫承歡膝下，僅剩沒有共同語(yǔ)言

的兩個(gè)人該如何相處。我娘會(huì)不會(huì)受到爸的欺負(fù)。我娘眼睛不好，最怕流淚，為了不讓我們

擔(dān)心，她即使受了委屈，也不會(huì)在電話里告訴我們，只會(huì)一個(gè)人暗自流淚。可是，流淚對(duì)她

的眼睛傷害非常大。

每次打電話，我都囑咐我娘別和倔強(qiáng)了一輩子的老爸計(jì)較，再囑咐老爸和娘好好說(shuō)話，

別動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，使性子。老爸總是笑呵呵地說(shuō)，你娘在家里就剩下享福了，活兒都是我

自己干的，她就是做做飯打掃打掃衛(wèi)生，哪里有受委屈？娘在一旁直咧嘴，說(shuō)爸凈撿好聽的

說(shuō)。

我在電話這頭常常無(wú)法分辨，哪一個(gè)說(shuō)的是真話，哪一個(gè)說(shuō)的是假話，他們各說(shuō)各的理。

無(wú)奈的時(shí)候，我只好說(shuō)，等你們相看兩厭的時(shí)候，一個(gè)到我這里來(lái)吧，就是你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)

間太長(zhǎng)了，沒有新鮮感，不知道珍惜，分開一段時(shí)間就會(huì)想到對(duì)方的好。這時(shí)，他們就會(huì)把

頭搖得跟撥浪鼓似的，可不到你那里去，往樓上一住就像蹲了監(jiān)獄一樣，住不慣，哪里有我

們的平房好，自由，方便。在這件事上，他們倒是達(dá)成了共識(shí)。

我能理解他們的想法，只是作為女兒，我一定讓他們擁有幸福的晚年，不僅是物質(zhì)上的,

而且是精神上的。

（選自《海燕》2020年第12期，有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇交待“我”叫“娘”的原因。“原來(lái)罪魁禍?zhǔn)拙褪俏野。　贝嗽掚m以俏皮的口吻

說(shuō)出，但也包含著“我”的自責(zé)和愧疚。

B.“總是天不亮就起床燒火做飯”，“總是”一詞表現(xiàn)了母親做這些事情的頻度，她從未間

斷過(guò)，突出了母親勤勞能干的一面。

C.“我們是地地道道的小東北人”“黑土地上一望無(wú)際的田野”既表現(xiàn)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛

之情，又包含著無(wú)法歸鄉(xiāng)的苦悶之情。

D.作者認(rèn)為，生活中的某些物件曾經(jīng)充實(shí)過(guò)自己的生命，見證了某一段時(shí)光。作者母親無(wú)法

割舍的她那臺(tái)老式縫紉機(jī)即是如此。

2.下面對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短句式交錯(cuò)使用，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，如“衣服崩了線，褲子開了

口……”句式簡(jiǎn)短整齊，富有節(jié)奏。

B.文中提到“我娘眼睛不好，最怕流淚”“流淚對(duì)她的眼睛傷害非常大”，從中可見作者對(duì)

娘的深深的愛和無(wú)限的擔(dān)憂。

C.文章以“我娘”為標(biāo)題，突出了寫作對(duì)象，給人以親切自然之感；行文過(guò)程中以“我”的

視角敘事，便于抒情議論。

D.文章中“我”是敘述者，也是文本價(jià)值判斷的窗口，“我”的所思所感，可引發(fā)讀者對(duì)和

母親一樣的普通人的生活的思考。

3.請(qǐng)結(jié)合爸爸的形象分析其在文中的作用。

4.請(qǐng)結(jié)合文章分析“我娘”對(duì)孩子的愛表現(xiàn)在哪些方面。

閱讀下面的文字，完成下題。

梨花，雪白的梨花

姜德明

快到天津的時(shí)候，天色已經(jīng)黑了。多年來(lái)，我每次坐火車路過(guò)天津，總要站在走道的窗

前仔細(xì)地往外望著，尋找我童年的蹤跡。

忽然發(fā)現(xiàn)在我身后站著一個(gè)軍人，正同我一起望著車窗外的一條長(zhǎng)街。

“這條街的變化不大么?！蹦俏卉娙烁艺f(shuō)，三十年前打下了天津，他們的部隊(duì)在這兒

住過(guò)一陣子。我頓時(shí)同他親熱起來(lái)，告訴他當(dāng)年我就住在這附近。我問他還記得部隊(duì)開拔的

那一天正下雪嗎？①他大聲地嚷著：“好大的雪呀！”于是,在我的記憶里突然出現(xiàn)了一個(gè)

在風(fēng)雪中佇立的身影……

②一個(gè)帶著硝煙烈火的黎明，巷戰(zhàn)中激烈的槍聲漸漸地稀疏了，人民子弟兵終于把我們

從地窖里解放了出來(lái)。當(dāng)我們從陰暗的地窖里爬出來(lái)的時(shí)候，迎來(lái)的是一個(gè)真正的黎明。

就在這天中午，人民子弟兵來(lái)我們?cè)豪锾?hào)房子。我們高高興興地把一間有土炕的房子讓

給了他們。從此便有一個(gè)班的戰(zhàn)士同我們生活在一起。他們住的那屋子總是擠滿了人，人們

什么都想打聽，老大娘還一個(gè)個(gè)地問人家老家有幾口人，雙親可結(jié)實(shí)，甚至問人家定親了沒

有。問得戰(zhàn)士們真不好意思。

那時(shí)我們的野戰(zhàn)軍剛剛進(jìn)入大城市，戰(zhàn)士們領(lǐng)來(lái)糧食要自己燒飯，他們?nèi)ソ柙豪锢婊ㄉ?/p>

家的鍋灶。就在這時(shí)，不知為什么梨花嫂又被丈夫打了。一位年齡較大的戰(zhàn)士制止了那男人:

“老鄉(xiāng)，有話好好說(shuō)，不許打人?！蓖旱泥従诱f(shuō)：“人民子弟兵來(lái)了，不興打人，家務(wù)事

也不能打人?！崩婊ㄉ┠四ㄑ蹨I，默默地把刷鍋的炊帚遞給了那位戰(zhàn)士。

梨花嫂十幾歲就從鄉(xiāng)下嫁到這院子里來(lái)，現(xiàn)在也不過(guò)二十歲出頭。她長(zhǎng)得眉清目秀，每

逢過(guò)端陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，院里的人都找梨花嫂給剪窗花，她剪的那蝎子、娛蚣就像是活的。可是

這樣一個(gè)好媳婦，卻常常受到不務(wù)正業(yè)的丈夫的打罵。人們常?？梢酝高^(guò)她家的破窗戶紙，

聽到那男人正在罵著：“我是用錢把你買來(lái)的！”

戰(zhàn)士們有時(shí)在院子里開會(huì)，那時(shí)開會(huì)前興拉歌子，院里的嬸子、大娘們也都愛出來(lái)聽歌

子。遇到這種時(shí)候，梨花嫂也總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在自己屋門口，扶著門框凝神地聽著。梨花嫂就

是靈，有時(shí)她在院里燒火做飯，一個(gè)人便輕輕地哼了起來(lái)，唱的正是從戰(zhàn)士那兒聽來(lái)的。我

可從沒聽到過(guò)梨花嫂唱歌，也從沒見過(guò)她這樣高興過(guò)。③灶里的火光映紅了她的臉，我發(fā)現(xiàn)

這時(shí)候的梨花嫂最漂亮了。

慢慢地梨花嫂也敢跟戰(zhàn)士們講話了。有一次她搶著給戰(zhàn)士們洗軍衣；還有一次，正是那

個(gè)來(lái)借鍋灶的年歲較大的戰(zhàn)士病倒在炕上，她不聲不響地做了一碗雞蛋掛面送到戰(zhàn)士手上。

每天晚上，在戰(zhàn)士們的屋里都坐滿了聽故事的人。我現(xiàn)在想來(lái)還挺奇怪，他們不過(guò)是才

入伍一兩年的農(nóng)民，為什么講起紅軍長(zhǎng)征呀，毛澤東、朱德呀……竟那么熟悉，那么自豪。

人們都聽得心里熱乎乎的，眼睛里閃爍著光彩。有一次那位年歲較大的戰(zhàn)士講到，部隊(duì)每解

放一處地方，老百姓有多大的冤屈都能伸，那一次梨花嫂也在門外聽著。

戰(zhàn)士們常常去執(zhí)行緊急任務(wù)，有一天戰(zhàn)士們都低頭不語(yǔ)，那位年歲較大的戰(zhàn)士再也沒有

回來(lái)，問起來(lái)，才知道他觸雷犧牲了。我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，全院里最傷心的卻是梨花嫂。她躲

在屋里哭了一場(chǎng)。第二天，她還按照家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，疊了幾張紙錢，在月亮升起的時(shí)候?yàn)樗懒?/p>

的那位大哥燒化了。⑷在她的心目中，第一次得到、也是第一次失去了一個(gè)真正的好人，一

個(gè)真正的親人。

快要過(guò)舊歷年了，院里的人們也都盤算著如何同戰(zhàn)士們一起過(guò)個(gè)“解放年”?？墒牵?/p>

一天夜里，當(dāng)我正在濃睡的時(shí)候，隱隱約約地聽到戰(zhàn)士們低聲喚著：“大伯、大娘，借您的

面盆放在門口了，草席卷好放在炕上了，柴火錢放在窗臺(tái)上了……”遠(yuǎn)處傳來(lái)了車馬聲，響

起了軍號(hào)聲……當(dāng)我清醒過(guò)來(lái)，立即披衣而起的時(shí)候，院子里白茫茫的一片，已經(jīng)找不見戰(zhàn)

士的蹤影了。滿天雪花彌漫，今年的第一場(chǎng)大雪降臨了。

我的心里好像突然失去了什么，不知如何是好。我知道部隊(duì)為了怕打擾老百姓而星夜出

發(fā)了。

我急忙跑出了胡同，大街上到處是軍馬和炮車，還有列隊(duì)而行的長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我跟隨著

隊(duì)伍朝前奔跑著。雪越下越大了，就在長(zhǎng)街盡頭的鐵路橋下，在那斜坡上站立著一個(gè)身影，

啊，那穿著褪了色的藍(lán)花棉襖的女人不正是梨花嫂嗎？她滿身落滿了雪花，呆呆地望著遠(yuǎn)去

的隊(duì)伍……不知怎的，我不忍心去驚動(dòng)她。隊(duì)伍正在迎著風(fēng)雪向南挺進(jìn)著，向南，向南。誰(shuí)

又知道梨花嫂究竟在風(fēng)雪中站立了多久呢……

不久，我就離開了家鄉(xiāng)投奔了革命學(xué)校，在外邊我很快就聽到梨花嫂失蹤的消息。

夜深了，火車早已過(guò)了天津，正奔馳在遼闊的大平原上。我望著對(duì)面正平靜地發(fā)出鼾聲

的那位軍官，我想明天一早一定要問問他，當(dāng)年他們?cè)陲L(fēng)雪中離開這座城市時(shí)，可曾看到一

個(gè)在風(fēng)雪中追趕他們的年輕媳婦。

列車轟隆隆地朝南行進(jìn)著……我緊閉了雙眼，好像在列車的后面正有一個(gè)年輕的媳婦在

追趕著列車。她在奔跑著，向南，向南，一直向南……當(dāng)我困惑地真想睡去的時(shí)候，眼前又

飄起漫天風(fēng)雪。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，忽而又變成一瓣瓣美麗的梨花。我只感到臉上有點(diǎn)輕柔

的濕潤(rùn)，還聞到一種淡雅的香味，啊，那雪花一樣潔白的梨花呀！

1980年6月

（有刪改）

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭，以“每次”“總要”“仔細(xì)地”突出我對(duì)天津不同尋常的情愫，巧設(shè)懸念，自

然引出下文三十年前的天津往事。

B.從“默默地”遞炊帚、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”聽歌子，到“敢”講話、“搶”洗軍衣，梨花嫂對(duì)人民

子弟兵戰(zhàn)士的情感態(tài)度逐漸產(chǎn)生變化。

C.百姓擠滿戰(zhàn)士住的屋子，“什么都想打聽"，老大娘甚至問起戰(zhàn)士們的家庭婚姻狀況，主

要是對(duì)人民子弟兵的到來(lái)感到很新奇。

D.作者選取借鍋灶、拉歌子、講故事、還東西等尋常瑣事，表現(xiàn)了人民子弟兵既有嚴(yán)明的紀(jì)

律，又能和群眾打成一片的良好風(fēng)貌。

6.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中軍人“大聲地嚷著”這一細(xì)節(jié)，傳達(dá)出他回憶起天津往事時(shí)的激動(dòng)心情；而“雪”

巧妙勾連起現(xiàn)實(shí)與回憶，自然引出下文。

B.句子②中“硝煙烈火”“激烈的槍聲”透露出勝利來(lái)之不易，“陰暗的地窖”“真正的黎

明”富有象征意味，言簡(jiǎn)義豐，耐人咀嚼。

C.句子③中“最漂亮”意蘊(yùn)豐富，既指梨花嫂在火光的映照下顯得越發(fā)美麗；也指她被戰(zhàn)士

們的熱情感染，開始對(duì)生活抱有新的希望。

D.句子④中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“第一次”“真正的”，是因?yàn)槟俏荒挲g較大的戰(zhàn)士曾挺身制止了男人

打梨花嫂，給了她悲苦人生僅有的溫暖。

7.重要物象常能增強(qiáng)文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，請(qǐng)分析作品最后一段中“梨花”的作用。

8.作品反映了在時(shí)代變革與社會(huì)轉(zhuǎn)折時(shí)期，人們向往美好、追求進(jìn)步的精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文章，完成下題。

江州尋陶潛

錢紅莉

我心里只有陶潛。

別人在陶潛的田園詩(shī)里讀出了閑適恬淡，我讀出的唯有困苦憂懼一一年歲愈長(zhǎng)，愈甚。

終于來(lái)到柴桑，是陶淵明紀(jì)念館。解說(shuō)大姐一身紫絲絨，臉盤豐盈，正大仙容的氣質(zhì)。

她大約不知眼前這班人皆操持文學(xué)這一行當(dāng)，且大方自信地引領(lǐng)我們進(jìn)進(jìn)出出。

我像個(gè)游魂漠漠然四處晃蕩。院中翠竹修篁，灑下濃蔭一地。荷池干涸，蓮蓬枯如青銅。

秋風(fēng)羽羽，陰影處頗有寒意。最后一月小屋內(nèi)，玻璃長(zhǎng)柜里陳列一幀陶潛山居圖卷，大姐熱

情招呼眾人來(lái)看。她指這里，復(fù)指那里，仿佛我們手持《輛川集》去終南山尋訪王維遺蹤那

么珍重。末了,進(jìn)入忘我之境的她，滔滔迭迭大段背誦《歸去來(lái)兮辭》，抑揚(yáng)頓挫，有音韻

之美，令獨(dú)自面墻而立審視陶潛一生行旅圖的我忽然哽咽，淚水大顆大顆往下滾……慌忙摸

出墨鏡，狼狽而窘迫，仿佛聽聞別人的譏諷：這人莫非有病，室內(nèi)戴墨鏡？此時(shí)此刻，我似

與他心意相通，體恤著他精神上的困苦、憤激。這首詞賦，也是他的精神自況，千年之后的

我們來(lái)讀它，也是溫習(xí)著他清潔的人格。故歐陽(yáng)修才要說(shuō)，《歸去來(lái)兮辭》是東晉唯一文章。

詩(shī)賦文章向來(lái)是一個(gè)人的靈魂自傳，映照出的，正是他的心性、骨骼。

一直覺得，陶潛是天下文人中第一等真人，他守住了知識(shí)分子的個(gè)體尊嚴(yán)一一豈止不折

腰？我最佩服的，是他的怡然自若，你看《歸去來(lái)兮辭》小序?qū)懙煤蔚忍拐\(chéng)：

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為

長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途……

如此磊落坦蕩，卻無(wú)寒酸相，徹底超脫于主流俗世之外，大多文人，一貫擅長(zhǎng)半遮半掩，

早早丟失掉安身立命的“趨真”精神?，F(xiàn)實(shí)里，我給予一個(gè)人最壞的評(píng)價(jià)，無(wú)非是一一文假，

人更假。

時(shí)間之河順流而下，一路至?xí)x、隋、唐，到宋，有了一個(gè)蘇軾，一貶再貶，何等困苦受

辱，怎么就不曾崩潰過(guò)？他謫居黃州時(shí)，便早早找到了精神支柱陶潛啊。蘇軾生命中的這一

段，雖說(shuō)早前于史料中厘清過(guò)脈絡(luò)，但直至真正佇立江畔眺望對(duì)岸黃岡，我方才恍然有悟：

黃州、江州兩地何等之近！黃州當(dāng)?shù)卣苍倭艘黄瑬|坡荒地給蘇軾，讓他自耕自食。東

游西逛排遣苦悶的蘇軾，日日飲酒遲歸，時(shí)不時(shí)乘扁舟一葉，過(guò)江到訪廬山東林寺、西林寺，

而此地正是陶潛故鄉(xiāng)，蘇軾一下抓住了靈魂知音。

日后，為了向這位東晉第一人致敬，他自黃州、惠州、僧州，一路書寫“和陶詩(shī)”不輟。

或許，蘇軾不折不曲隨遇而安的性格，正是為陶潛精神所滋養(yǎng)著的?！冻啾谫x》中“寄

蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。攜飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”

的宇宙觀，不正呼應(yīng)著《歸去來(lái)兮辭》中天地自然的和諧嗎？二人性情迥異，陶潛的困苦皆

藏于詩(shī)文的肌理中，不深拓，看不見，蘇軾外露些，但兩人終究殊途同歸了，皆走向了“懷

良辰以孤往”之境，也是“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的向內(nèi)求索。

一個(gè)文人豈能種好地？難免窘迫，內(nèi)外交困。但看他的田園詩(shī)中絲毫不見怨尤，孜孜白

描天地自然之美。偶爾的一次低落情緒，見《乞食》詩(shī)。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良的他，大約罹患低血

糖癥吧。一日餓得心慌，他敲了陌生人家的門。人一看是大詩(shī)人，欣然開門納客，恭敬招待。

末了，他又添愧疚，悵惘一聲，我不能像韓信那樣報(bào)答一飯之恩了。

何等自責(zé)啊。

世間官場(chǎng)，只要肯彎腰，周旋之，鉆營(yíng)之，何愁不可騰達(dá)飛黃？豈止報(bào)答不了陌生人一

飯之恩，甚或妻兒，也不會(huì)跟著受苦。你說(shuō)一個(gè)人為了不違逆自己心性，執(zhí)意溺陷于世俗窘

境之中，要付出多少孤勇？他的嗜酒成癮，正是排遣精神困苦的根源吧。人非神佛，除了孤

勇，矛盾，想必也是有的。

高蹈出塵之余，該有多少困頓掙扎？一個(gè)有人格的人，也是千瘡百孔的人。主流俗世的

失敗，正是他的勛章。

中國(guó)的詩(shī)歌史，三篇辭賦不能繞過(guò)去。屈原的《楚辭》，憤慨激烈。陶潛的《歸去來(lái)兮

辭》，轉(zhuǎn)為沖淡平和。蘇軾的《赤壁賦》，徹底明心通透。這三人的詩(shī)文內(nèi)核中，有一種共

通的東西，那就是知識(shí)分子的溫暖心腸，以及不曾折曲的氣節(jié)。近年，我讀魯迅古體詩(shī)，也

讀出了屈陶蘇的影子。

9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在陶淵明紀(jì)念館“四處晃蕩”時(shí)，作者探尋遺跡，渴望走近陶潛，院中景物的涼意與其內(nèi)

心的“漠漠然”相契合。

B.解說(shuō)大姐的著裝、氣質(zhì)與陶潛紀(jì)念館似有些格格不入，后來(lái)她聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦

讓我激動(dòng)得淚流滿面。

C.精神的困苦憤激和人格的清潔都在《歸去來(lái)兮辭》中得以體現(xiàn)，作者借歐陽(yáng)修的評(píng)價(jià)來(lái)表

達(dá)對(duì)陶潛的欽佩之情。

D.《江州尋陶潛》從陶淵明紀(jì)念館“尋”起，又“尋”及陶潛的文學(xué)作品、仕宦遭際、生活

處境和他內(nèi)在的精神思想。

10.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭寫“我的心里只有陶潛”，簡(jiǎn)約之中表達(dá)出的作者的喜愛與敬佩之情，正是文章的情

感主線。

B.文中兩處畫線句都使用了比喻，前句表現(xiàn)講解大姐的熱情投入，后句表達(dá)作者對(duì)陶潛的高

度贊美。

C.作者在文中將陶潛和大多數(shù)文人對(duì)比，也與魯迅類比，都是為了深入透徹地探究陶潛的精

神世界。

D.本文綜合采用描寫、敘述、抒情、議論多種表達(dá)方式，將歷史與文學(xué)、理性與感性巧妙地

結(jié)合。

11.作者在陶潛的作品里讀出了哪些“困苦憂懼”？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

12.本文著重寫作者在江州尋訪陶潛，卻為何用大量篇幅寫蘇軾？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

閱讀下面的文字，完成下題。

打我身邊路過(guò)的世界

湯世杰

在峽谷里行走，滿目都是新鮮，世界猶如初降，仿佛一切都剛剛誕生，巨大的、既柔和

又飆烈的嫻靜與安詳，你很想去揣摩、體驗(yàn)她在億萬(wàn)年前的造山運(yùn)動(dòng)中，所經(jīng)歷過(guò)的一切；

巖石與巖石間相對(duì)移動(dòng)時(shí)送出的串串火星，隆起或沉落的巨大山體，從地底深處涌出的、通

紅的，四處奔行的熔巖，和像刀劍副蹭玻璃天空一樣刺耳的嚇人音響……

那是一座大峽谷億萬(wàn)年親歷過(guò)的景象，只是從那以后，已很少有人再次想起。我也只是

突然想了起來(lái)，想起了那些壯麗的原初。

當(dāng)然，走，一直走，也總會(huì)有走累了走渴了、什么事都不想做的時(shí)候。那時(shí)不妨找個(gè)地

方站一會(huì)兒，或索性坐下來(lái)，歇歇腿腳，喘口氣兒。其實(shí)人在西陵峽峽谷里，也難得真能歇

著一一腿腳停了，步子停了，眼睛卻總也停不下來(lái)，心更是停不下來(lái)。

那天歇息的地方，是峽谷半山上，路在那里向江流中間鼓凸出去，繞出來(lái)一個(gè)小小的回

頭彎，就像一個(gè)天然的觀景臺(tái)，近乎天造地設(shè)一般。那些億萬(wàn)年前在造山運(yùn)動(dòng)中形成的山崖,

都裸露著它們憑肉眼就能看出、清晰度十分容易辨識(shí)、有著巨大傾斜度的石紋肌理，一座座

都狠狠地直插江底，顯得既生猛成式，又生氣勃勃，絕無(wú)呆滯衰朽之象。①有時(shí)猛然看去，

那些山崖似乎都還在繼續(xù)奔行著，步子既大且急，樹木草葉看上去跟不上它的步伐，都斜斜

地落在了身后。在一條大江上修建了一道又一道大壩后，峽谷里的江水，早就失去了建壩前

那樣的洶涌湍急，但即便在陽(yáng)光下，一江流水的潺潺而行，仍然是一眼就能看得出來(lái)的，②

世界一一是的，整個(gè)世界一一仿佛都正在從我面前路過(guò)，打馬而去。

時(shí)光洶涌。而每一天，都短得只在一瞬之間，讓你也讓我，還沒來(lái)得及看清楚就匆匆逝

去，生命的錯(cuò)過(guò)總?cè)绱蠼瓥|流，又無(wú)反顧。

世界在走過(guò)，從我面前走過(guò)。

走過(guò)就是路過(guò)。

意識(shí)到這一點(diǎn)我多少有點(diǎn)驚奇，有點(diǎn)興奮一一從來(lái)，不都是我作為一個(gè)人，在世界上走

嘛，我們以為大地是不動(dòng)的。原來(lái)，只要換一個(gè)方向，世界也可以看作是從我面前走過(guò)的啊。

突然想起，天地山川與人類的顧盼相望，古己有之。從曹操的“東臨碣石，以觀滄?！?/p>

到陳子昂的“前不見古人，后不見來(lái)者”，都是閱透千古的扼腕之嘆。世界在他們面前是靈

動(dòng)洶涌、生生不息的。

曹孟德顧盼自雄，用那種由從他面前路過(guò)的世界所領(lǐng)悟的盛大與宏闊，為自己的理想霸

業(yè)做了有力的心理暗示。陳子昂則顧盼自孤，這個(gè)懷有大抱負(fù)的詩(shī)人，卻在面對(duì)那個(gè)從他面

前路過(guò)的世界時(shí)，念及大千世界的博大與悠長(zhǎng)，而感到一己之力的微小與單薄。③當(dāng)下，還

有幾人會(huì)回味人與世界的那種互相路過(guò)的關(guān)系？

我那樣的驚喜就感性且尋常多了，并不能證明什么，比如人的了不起什么的。人生逆旅,

就非過(guò)客。人一直不過(guò)是世界這個(gè)龐然大物的過(guò)客。只是在那一刻，在某個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)段,

世界也是一個(gè)打個(gè)體生命面前路過(guò)的過(guò)客。于是我盡力讓自己沉下心來(lái)，只想好好看看、好

好體味一下，這世界到底是怎么打馬而去，從我身邊路過(guò)的。

峽谷里的世界看似狹窄，實(shí)際上那是一種巨無(wú)霸的狹窄。峽谷兩邊的山并不狹窄，夾在

兩山之間的峽谷其實(shí)也不狹窄。狹窄是一種錯(cuò)覺，因江的綿長(zhǎng)而產(chǎn)生。這世上，有許多事，

都不可想，不可語(yǔ)。你一想就會(huì)陷入巨大的不可知，陷入這個(gè)星球時(shí)光的浩渺無(wú)際與你人生

的短暫無(wú)常的巨大悖論之中，遠(yuǎn)古造山運(yùn)動(dòng)的余波還在繼續(xù)。峽谷兩邊看不見的山崖深處，

巖石還在解體、崩裂、坍塌，某些地段的泥土還在流失，地下水繼續(xù)在暗中改變著一切。而

在峽谷的上方，頭頂，日日夜夜，都有僅憑眼睛未必能夠看見的，緩緩移動(dòng)著的燦爛星云。

想一想，平時(shí)我能注目的，大約也就只是些表皮的日常物象，一片陽(yáng)光、一絲云、一場(chǎng)雨以

及一年到頭時(shí)新時(shí)續(xù)刮著的一陣陣風(fēng)，注目它們當(dāng)然是應(yīng)該的。它們關(guān)系著我的日常。它們

當(dāng)然也在打我面前路過(guò)，按照它們自己的節(jié)律。萬(wàn)物都在默默趕路，不知來(lái)自哪里，也不知

去向何方。

峽谷里，人不少不多。仔細(xì)些看，會(huì)看到那些農(nóng)舍內(nèi)外、橘子樹下、橙子林里，都有人

在做活路。只是因?yàn)殡x得太遠(yuǎn)，看不大真切一一山太高、水太長(zhǎng)、峽谷太深，人因而顯得微

不足道。

我看見對(duì)岸的山腳有個(gè)村子，村子里有人，我喊了幾聲，他們沒有聽見。我知道峽谷的

江上有條船，船上面有人，我打一聲呼哨。他們也沒聽見。

峽谷并不空，至少有一道山巖聽見了我的問候，它悠緩地應(yīng)答我的那聲嘿一一一直在峽

谷里飄浮回蕩，不肯墜落。

不遠(yuǎn)處的一個(gè)人，就在這時(shí)進(jìn)入了我的視線。他隨那個(gè)路過(guò)我的世界一起走了過(guò)來(lái)。他

像是在林子里干了一陣什么活后，剛剛走出來(lái)的，汗水涔涔的額頭，在他鉆出林子時(shí)，像玻

璃那樣有過(guò)一道閃光，轉(zhuǎn)瞬即逝。就憑這，他依然是那個(gè)路過(guò)我的世界的一部分。

⑷多希望他也看見了我啊！可惜他沒往我這邊瞥上一眼。哦，如此，即便我愿意，我也

沒法讓我成為路過(guò)他那個(gè)世界的人了……

13.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以想象大峽谷創(chuàng)始之初的盛景開頭，展現(xiàn)了一幅壯麗的歷史景觀，給人一種厚重感，

為后文作者的感悟埋下伏筆。

B.“潺潺而行的江水”和“直插江底”的一座座山崖，以動(dòng)帶靜，給作者一種“山崖”在流

動(dòng)的錯(cuò)覺，從而領(lǐng)悟到“世界在走過(guò)，從我面前走過(guò)”。

C.一般人以自己為主體，世界為客體，主觀認(rèn)為人從世界路過(guò)。而作者轉(zhuǎn)換視角，給予世界

主體，自己為客體，發(fā)現(xiàn)世界在路過(guò)，頗有哲思。

D.作者行走在峽谷中，對(duì)世界產(chǎn)生新的思考，陷入這個(gè)星球時(shí)光的浩渺無(wú)際與人生的短暫的

巨大悖論之中而無(wú)法自拔。

14.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①以動(dòng)寫靜，賦予“山崖”旺盛的生命力。

B.句子②中，兩個(gè)“一一”中間的內(nèi)容，突出了“世界”的主體性，強(qiáng)調(diào)“世界打我身邊路

過(guò)”這一驚奇的發(fā)現(xiàn)。

C.句子③作者運(yùn)用反問句，意思是說(shuō)在已經(jīng)沒多少人回味人與世界的互相路過(guò)，反襯出自己

的與眾不同。

D.句子④是希望他人看到自己，渴望自己的世界與他人的世界產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，使“我”成為他人

世界的一部分。

15.當(dāng)意識(shí)到“世界也是一個(gè)打個(gè)體生命面前路過(guò)的過(guò)客”后，作者沉下心來(lái)，好好體味了一

番，那么作者產(chǎn)生了哪些人生思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

16.學(xué)校多媒體小組想圍繞此文拍攝一期短視頻。經(jīng)過(guò)討論，第一組展現(xiàn)的主題為“觀察?遐

思?愿望”，第二組展現(xiàn)的主題為“路過(guò)”。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，根據(jù)主題，從構(gòu)圖方面

寫出你的短視頻拍攝構(gòu)想。

答案以及解析

1.答案：c

解析：C.“又包含著無(wú)法歸鄉(xiāng)的苦悶之情”錯(cuò)誤，文中并未談無(wú)法歸鄉(xiāng)，也未談苦悶之情。

故選：Co

2.答案：A

解析：A.“句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短句式交錯(cuò)使用”分析不當(dāng)，本文多用散句和短句，如“衣服

崩了線，褲子開了口，做個(gè)被罩，縫個(gè)圍裙……”“不慣，哪里有我們的平房好，自由，方

便”等，偶有整句和長(zhǎng)句，如“我娘想得少故而快樂多，身體好；我爸想得多故而糾結(jié)多，

身體相對(duì)弱”。故選：Ao

3.答案：①爸爸是一個(gè)傳統(tǒng)的男性形象，他脾氣暴躁，為人固執(zhí)嚴(yán)肅，有大男子主義。②他

的形象更加反襯出母親懂得忍讓、樂觀豁達(dá)、不糾結(jié)、不苛刻的一面。

解析：首先，分析“爸爸”這一人物形象。根據(jù)文中說(shuō)“我爸性子急，他倆合拍的時(shí)候很少,

常常三句話不到我爸就急了，娘就會(huì)被責(zé)罵。在強(qiáng)勢(shì)的男人面前，她通常都會(huì)選擇默默忍

受……”可知：爸爸是一個(gè)脾氣暴躁的人。根據(jù)“我爸太固執(zhí)太嚴(yán)肅了”“很難說(shuō)動(dòng)我爸離

開家半步”可知：爸爸為人固執(zhí)嚴(yán)肅。根據(jù)“沒有共同語(yǔ)言的兩個(gè)人該如何相處。我娘會(huì)不

會(huì)受到爸的欺負(fù)”“我都囑咐我娘別和倔強(qiáng)了一輩子的老爸計(jì)較，再囑咐老爸和娘好好說(shuō)話,

別動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，使性子”可知：爸爸是一個(gè)傳統(tǒng)的男性形象，有大男子主義。其次，分

析“爸爸”這一人物的作用。根據(jù)文中“我娘性子慢，我爸性子急，他倆合拍的時(shí)候很少，

常常三句話不到我爸就急了，娘就會(huì)被責(zé)罵。在強(qiáng)勢(shì)的男人面前，她通常都會(huì)選擇默默忍受,

實(shí)在忍不住，會(huì)小聲反抗一下，但聲音很弱，她不想家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們四個(gè)孩子受到驚

嚇”“我爸太固執(zhí)太嚴(yán)肅了，而我娘樂觀豁達(dá)，知足常樂，隨遇而安，不糾結(jié)，不苛刻。遇

到什么事都能想得開”分析，文中爸爸的形象更加反襯出母親懂得忍讓、樂觀豁達(dá)、不糾結(jié)、

不苛刻的一面。

4.答案：①娘教孩子們唱歌，豐富夜晚的生活，娘成為“我”音樂的啟蒙老師。②娘為了不

讓孩子受到驚嚇，不想挑起家庭戰(zhàn)爭(zhēng)，極力忍受爸爸的責(zé)罵。③娘為了家庭，為了孩子，吃

苦耐勞，起早貪黑地勞作；娘做了十字繡，她把最好看的送給“我”，希望用在“我”的新

房子里；④娘為了不讓孩子們擔(dān)心，即使受了委屈也不告訴孩子們，只是一個(gè)人默默地流淚。

解析：①由“小時(shí)候家里沒有電視，沒有什么娛樂生活……，娘就教我們唱歌。我覺得娘唱

得真好聽，就很認(rèn)真地和她學(xué)，《大海航行靠舵手》《打靶歸來(lái)》《東方紅》《沒有共產(chǎn)黨

就沒有新中國(guó)》等革命歌曲都是我跟娘學(xué)的，娘就是我的音樂啟蒙老師”分析概括出：娘教

孩子們唱歌，豐富夜晚的生活，娘成為“我”音樂的啟蒙老師。②由“我爸就急了，娘就會(huì)

被責(zé)罵。在強(qiáng)勢(shì)的男人面前，她通常都會(huì)選擇默默忍受，實(shí)在忍不住，會(huì)小聲反抗一下，但

聲音很弱，她不想家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們四個(gè)孩子受到驚嚇”分析概括出：娘為了不讓孩子

受到驚嚇，不想挑起家庭戰(zhàn)爭(zhēng)，極力忍受爸爸的責(zé)罵。③由“除了給全家人安頓吃穿用度，

我娘還要和我爸一起到地里干農(nóng)活兒。在我的記憶中，她從沒有睡過(guò)懶覺，總是天不亮就起

床燒火做飯，喂豬喂雞，從早忙到晚，沒有休息的時(shí)間”分析概括出：娘為了家庭，為了孩

子，吃苦耐勞，起早貪黑地勞作；由“娘從箱子里拿出幾個(gè)枕套，是她繡的十字繡，她撿了

一個(gè)最好看的給了我，說(shuō)我有了新房子可以用”分析概括出：娘做了十字繡，她把最好看的

送給“我”，希望用在“我”的新房子里。④由“僅剩沒有共同語(yǔ)言的兩個(gè)人該如何相處。

我娘會(huì)不會(huì)受到爸的欺負(fù)。我娘眼睛不好，最怕流淚，為了不讓我們擔(dān)心，她即使受了委屈,

也不會(huì)在電話里告訴我們，只會(huì)一個(gè)人暗自流淚”分析概括出：娘為了不讓孩子們擔(dān)心，即

使受了委屈也不告訴孩子們，只是一個(gè)人默默地流淚。

5.答案：C

解析：百姓關(guān)心戰(zhàn)士，詢問家庭婚姻，更多出于對(duì)戰(zhàn)士的敬佩、關(guān)心、喜愛，是軍民魚水情

的體現(xiàn)。

6.答案：D

解析：同院的鄰居也幫助梨花嫂，并非僅有的溫暖。之所以視為“一個(gè)真正的好人，一個(gè)真

正的親人”，不僅因?yàn)閼?zhàn)士們護(hù)佑了她，更是告訴她另一種生活的態(tài)度和方式，勇敢解放自

己，擺脫舊生活。

7.答案：①潔白、輕柔、淡雅、美麗的梨花，象征著溫婉美麗、淳樸善良、追求美好生活的

梨花嫂，讓人物塑造更加形象；

②象征著軍民之間純潔美好的“魚水情”，讓主旨表達(dá)更加雋永；

③梨花即雪花，既點(diǎn)題，又前后照應(yīng)，自然交織現(xiàn)實(shí)與回憶，讓文章結(jié)構(gòu)更加謹(jǐn)嚴(yán)；

④梨花與雪花、梨花嫂和諧交融，讓作品意境更加富有詩(shī)意。

解析：本題考查學(xué)生分析物象作用的能力。首先要明晰“梨花”在作品中的意蘊(yùn)，然后從人

物形象、情感主旨、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章意境等方面分析作用。

8.答案：①人民子弟兵戰(zhàn)士原本是農(nóng)民，在加入革命隊(duì)伍后迅速成長(zhǎng)進(jìn)步，對(duì)于革命深入理

解，倍感自豪；

②在戰(zhàn)士關(guān)愛百姓、平等相待的真摯言行和不畏犧牲、斗志昂揚(yáng)的革命精神影響下，梨花嫂

思想進(jìn)步，離家出走，勇敢追求新生活；

③在戰(zhàn)士的影響下，“我”追求進(jìn)步，離開家鄉(xiāng)，走上了革命道路。

解析：本題考查學(xué)生把握作品主旨及人物形象的能力。作品主要反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，而寫作

時(shí)間指向的是改革開放初期，再圍繞“向往美好、追求進(jìn)步”從人民子弟兵戰(zhàn)士、梨花嫂、

“我”等方面逐一分析即可。

9.答案:B

解析：讓作者“激動(dòng)得淚流滿面”的主要是陶潛作品內(nèi)容和陶潛的思想精神。

10.答案：B

解析：第一處畫線句不是比喻，是類比。

11.答案：①經(jīng)濟(jì)生活的窘迫艱難。作者在《歸去來(lái)兮辭》序文中讀出他生活的艱難困苦，在

他的詩(shī)句中看出不善耕種而有的窘迫交困。

②內(nèi)心精神的困頓掙扎。世俗官場(chǎng)中的失敗與不折不曲、守住名節(jié)的艱難；想要超脫世俗

“不違逆自己心性”，而又不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的矛盾困苦。

解析：解答本題，結(jié)合題干關(guān)鍵信息“陶潛的作品里”困苦憂懼篩選概括信息即可。經(jīng)濟(jì)生

活的窘迫艱難。"《歸去來(lái)兮辭》小序?qū)懙煤蔚忍拐\(chéng)：余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室,

瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見其術(shù)”，作者在《歸去來(lái)兮辭》序文中讀出他生活的艱難困苦，

無(wú)以養(yǎng)家；”一個(gè)文人豈能種好地？難免窘迫，內(nèi)外交困”《乞食》詩(shī)?！伴L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良的

他，大約罹患低血糖癥吧。一日餓得心慌，他敲了陌生人家的門。人一看是大詩(shī)人，欣然開

門納客，恭敬招待。末了，他又添愧疚”，在他的詩(shī)句中看出不善耕種而有的窘迫交困。內(nèi)

心精神的困頓掙扎。“一個(gè)人為了不違逆自己心性，執(zhí)意溺陷于世俗窘境之中，要付出多少

孤勇？他的嗜酒成癮，正是排遣精神困苦的根源吧。人非神佛，除了孤勇，矛盾，想必也是

有的”“高蹈出塵之余，該有多少困頓掙扎？一個(gè)有人格的人，也是千瘡百孔的人。主流俗

世的失敗，正是他的勛章”，世俗官場(chǎng)中的失敗與不折不曲、守住名節(jié)的艱難；想要超脫世

俗“不違逆自己心性”，而又不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的矛盾困苦。

12.答案：①借寫蘇軾不折不曲、隨遇而安的性格，寫出陶潛沖淡平和的精神。

②借蘇軾的困苦外露的性情，寫陶潛的困苦藏于詩(shī)文肌理之中。

③借蘇軾的《赤壁賦》寫出了由屈原到陶潛一脈相承、向內(nèi)求索的詩(shī)文內(nèi)核。

解析：尋訪陶潛，而寫蘇軾，則二人必有相關(guān)相似相承之處，且其作用應(yīng)主要是要表達(dá)對(duì)陶

潛的認(rèn)識(shí)與思考，從而升華主題。找到答題區(qū)間進(jìn)行理解分析即可。文中有“蘇軾不折不曲

隨遇而安的性格，正是為陶潛精神所滋養(yǎng)著的“陶潛的《歸去來(lái)兮辭》，轉(zhuǎn)為沖淡平和”，

借寫蘇軾不折不曲、隨遇而安的性格，寫出陶潛沖淡平和的精神。文中有“二人性情迥異，

陶潛的困苦皆藏于詩(shī)文的肌理中，不深拓，看不見，蘇軾外露些”，借蘇軾的困苦外露的性

情，寫陶潛的困苦藏于詩(shī)文肌理之中?！皟扇私K究殊途同歸了，皆走向了‘懷良辰以孤往‘

之境，也是‘倚南窗以寄傲，審容膝之易安'的向內(nèi)求索”屈原的《楚辭》，憤慨激烈。陶

潛的《歸去來(lái)兮辭》，轉(zhuǎn)為沖淡平和。蘇軾的《赤壁賦》，徹底明心通透。這三人的詩(shī)文內(nèi)

核中，有一種共通的東西，那就是知識(shí)分子的溫暖心腸，以及不曾折曲的氣節(jié)”，借蘇軾的

《赤壁賦》寫出了由屈原到陶潛一脈相承、向內(nèi)求索的詩(shī)文內(nèi)核。

13.答案：D

解析：“陷入這個(gè)星球時(shí)光的浩渺無(wú)際與人生的短暫的巨大悖論之中而無(wú)法自拔”錯(cuò)誤，由

原