北師大版中考語文復(fù)習(xí)策略

北師大版中考語文復(fù)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版中考語文復(fù)習(xí)課，主要針對(duì)古詩文部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。包括《觀刈麥》、《賣油翁》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等篇章。主要復(fù)習(xí)內(nèi)容有：理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)態(tài)度，分析表達(dá)技巧，品味精彩詞句，積累詩文常識(shí)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)態(tài)度。2.提高學(xué)生分析表達(dá)技巧，品味精彩詞句的能力，提升語文素養(yǎng)。3.加強(qiáng)詩文常識(shí)的積累，為中考做好充分準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)悟作者觀點(diǎn)態(tài)度。難點(diǎn)：分析表達(dá)技巧，品味精彩詞句，積累詩文常識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件學(xué)具：課本、筆記本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以《觀刈麥》為例，讓學(xué)生描述農(nóng)民刈麥的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生自主閱讀《觀刈麥》，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。3.人物形象分析：分析課文中的人物形象，如農(nóng)民、刈麥者等，理解其性格特點(diǎn)。4.作者觀點(diǎn)態(tài)度領(lǐng)悟：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美之情。5.表達(dá)技巧分析：分析課文中運(yùn)用到的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。6.精彩詞句品味：讓學(xué)生挑選出自己認(rèn)為精彩的詞句，進(jìn)行分享和欣賞。7.詩文常識(shí)積累：介紹作者生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生積累詩文常識(shí)。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《觀刈麥》人物形象：農(nóng)民、刈麥者作者觀點(diǎn)：贊美農(nóng)民辛勤勞動(dòng)表達(dá)技巧：比喻、擬人等精彩詞句：示例“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成《賣油翁》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》的閱讀，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。3.挑選出自己認(rèn)為精彩的詞句，寫在日記中，與同學(xué)分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)古詩文，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，對(duì)人物形象、作者觀點(diǎn)態(tài)度有了更準(zhǔn)確的把握。在表達(dá)技巧、精彩詞句的品味方面，學(xué)生也有了明顯的提升。但仍有部分學(xué)生在詩文常識(shí)的積累方面有待加強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注。拓展延伸：邀請(qǐng)文學(xué)家或?qū)＜疫M(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解古詩文，提升語文素養(yǎng)。組織古詩文朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容理解《觀刈麥》是北師大版初中語文中的一篇課文，描繪了農(nóng)民在酷暑中辛勤勞作的場(chǎng)景。詩人通過對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的描寫，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛苦生活的同情和敬意。這首詩在教學(xué)內(nèi)容上，主要讓學(xué)生通過朗讀、理解和欣賞，體會(huì)詩中的意境和情感，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)解析1.理解并感悟：《觀刈麥》通過具體的場(chǎng)景描寫，展現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情景，教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過閱讀理解這一場(chǎng)景，并從中感悟到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。2.分析表達(dá)技巧：詩中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，教學(xué)目標(biāo)之二是讓學(xué)生識(shí)別并分析這些修辭手法，理解其對(duì)表達(dá)主題的作用。3.品味精彩詞句：詩中有許多精彩的詞句，如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！苯虒W(xué)目標(biāo)之三是讓學(xué)生挑選并品味這些詞句，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.難點(diǎn)：詩文的理解和欣賞。由于學(xué)生的文學(xué)背景和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對(duì)于詩意的理解和情感的感悟可能會(huì)有所差異，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文，欣賞其中的美，是教學(xué)的難點(diǎn)。2.重點(diǎn)：通過對(duì)詩文的閱讀和分析，讓學(xué)生理解和感悟農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具主要是多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)的教學(xué)課件和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)具主要是學(xué)生的課本、筆記本和筆，用于閱讀和記錄。五、教學(xué)過程解析1.實(shí)踐情景引入：通過播放農(nóng)民刈麥的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到農(nóng)民辛勤勞作的情景，從而引發(fā)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。2.課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生自主閱讀《觀刈麥》，理解課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，如農(nóng)民刈麥的場(chǎng)景、詩中的修辭手法等。3.人物形象分析：分析詩中的人物形象，如農(nóng)民、刈麥者等，理解其性格特點(diǎn)，如辛勤、堅(jiān)韌等。4.作者觀點(diǎn)態(tài)度領(lǐng)悟：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美之情，理解作者對(duì)農(nóng)民的敬意。5.表達(dá)技巧分析：分析課文中運(yùn)用到的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。6.精彩詞句品味：讓學(xué)生挑選出自己認(rèn)為精彩的詞句，進(jìn)行分享和欣賞，如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”7.詩文常識(shí)積累：介紹詩人白居易的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生積累詩文常識(shí)。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)，如默寫詩中的精彩詞句，分析詩中的修辭手法等。六、板書設(shè)計(jì)解析板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，通過板書，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容?！队^刈麥》的板書設(shè)計(jì)可以包括詩文、人物形象、作者觀點(diǎn)、修辭手法等關(guān)鍵詞匯，通過板書，幫助學(xué)生梳理和記憶教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。《觀刈麥》的作業(yè)設(shè)計(jì)可以包括對(duì)詩文的理解和欣賞、對(duì)修辭手法的分析和應(yīng)用、對(duì)詩文中精彩詞句的品味和默寫等，通過作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和提升所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《觀刈麥》時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在描繪農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景時(shí)，可以使用溫暖的語調(diào)，以表達(dá)出對(duì)農(nóng)民的敬意和同情。在分析詩中的修辭手法時(shí)，可以使用激昂的語調(diào)，以突出和強(qiáng)調(diào)修辭手法的魅力和作用。3.課堂提問：在講解《觀刈麥》時(shí)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢蕴釂枌W(xué)生對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的看法，對(duì)詩中修辭手法的理解，對(duì)精彩詞句的欣賞等，以激發(fā)學(xué)生的思維和討論的熱情。4.情景導(dǎo)入：在講解《觀刈麥》之前，教師可以通過播放農(nóng)民刈麥的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀地感受到農(nóng)民辛勤勞作的情景，從而引發(fā)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，以及他們對(duì)古詩文的熟悉程度。可以選取一些適合學(xué)生閱讀和理解的課文，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)明確具體和可操作，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的要求和方向。可以設(shè)定一些具體的問題和任務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞課文。3.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)