蘇教版語(yǔ)文必修三理解性默寫(xiě)高效學(xué)習(xí)法與精講

蘇教版語(yǔ)文必修三理解性默寫(xiě)高效學(xué)習(xí)法與精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版語(yǔ)文必修三教材，主要涉及第二單元的內(nèi)容，包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》三篇文章。要求學(xué)生通過(guò)理解性默寫(xiě)的方式，深入領(lǐng)會(huì)文章的主旨，掌握作者的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和默寫(xiě)出教材中的重點(diǎn)句子和段落，深入領(lǐng)會(huì)文章的主旨。2.學(xué)生能夠掌握作者的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。3.學(xué)生能夠在理解性默寫(xiě)的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和記憶力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：教材中的重點(diǎn)句子和段落的默寫(xiě)，作者的寫(xiě)作技巧的掌握。難點(diǎn)：對(duì)文章主旨的深入理解，對(duì)作者寫(xiě)作技巧的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，感受自然的美好，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2.文章講解：分別對(duì)《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》三篇文章進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解文章的主旨和作者的寫(xiě)作技巧。3.理解性默寫(xiě)：讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。4.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行練習(xí)。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《荷塘月色》主旨：描繪荷塘月色的美景，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。寫(xiě)作技巧：運(yùn)用細(xì)膩的描繪，借景抒情。《故都的秋》主旨：描繪故都秋天的景色，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。寫(xiě)作技巧：運(yùn)用對(duì)比的手法，以景襯情。《囚綠記》主旨：通過(guò)對(duì)綠葉的描繪，表達(dá)對(duì)生命的思考。寫(xiě)作技巧：運(yùn)用象征的手法，托物言志。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)以“春天的校園”為主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。2.作業(yè)答案：春天的校園春天的校園，生機(jī)勃勃。柳樹(shù)吐出新芽，嫩綠如絲；桃花盛開(kāi)，綻放出粉色的笑臉；同學(xué)們穿著漂亮的春裝，歡快地在校園里玩耍。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行體育活動(dòng)。他們追逐著，嬉戲著，發(fā)出陣陣歡笑聲。春天的陽(yáng)光灑在他們身上，顯得格外健康活力。教室里，同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)課。春天的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在書(shū)桌上，讓人感到溫暖而舒適。老師正在講解新課，同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)著，偶爾互相討論一下，氣氛十分融洽。校園的花壇里，各種花卉爭(zhēng)奇斗艷。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采蜜。同學(xué)們課間休息時(shí)，喜歡在花壇旁欣賞美景，感受春天的氣息。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)理解性默寫(xiě)的方式，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)了教材中的文章主旨和作者的寫(xiě)作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)隨堂練習(xí)和作業(yè)布置，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高了他們的寫(xiě)作能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解還不夠深入，寫(xiě)作技巧的運(yùn)用還不夠靈活。在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后閱讀更多的文學(xué)作品，欣賞不同的寫(xiě)作風(fēng)格，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或者文學(xué)社團(tuán)，提供一個(gè)展示自己寫(xiě)作才華的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》這三篇文章，都需要學(xué)生通過(guò)理解性默寫(xiě)的方式，深入領(lǐng)會(huì)文章的主旨，掌握作者的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。其中，《荷塘月色》以細(xì)膩的描繪，借景抒情，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)；《故都的秋》運(yùn)用對(duì)比的手法，以景襯情，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念；《囚綠記》則運(yùn)用象征的手法，托物言志，表達(dá)了對(duì)生命的思考。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，其中第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和默寫(xiě)出教材中的重點(diǎn)句子和段落，深入領(lǐng)會(huì)文章的主旨。這個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)在于學(xué)生需要通過(guò)理解性默寫(xiě)的方式，深入領(lǐng)會(huì)文章的主旨，而不是簡(jiǎn)單的記憶和默寫(xiě)。第二個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握作者的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。這個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)在于學(xué)生需要理解并掌握作者的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。第三個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能夠在理解性默寫(xiě)的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和記憶力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是教材中的重點(diǎn)句子和段落的默寫(xiě)，作者的寫(xiě)作技巧的掌握。其中，教材中的重點(diǎn)句子和段落的默寫(xiě)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@些句子和段落是文章的精華部分，學(xué)生需要通過(guò)默寫(xiě)的方式，深入理解和記憶。而作者的寫(xiě)作技巧的掌握則是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解并掌握作者的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備本節(jié)課的教具是多媒體設(shè)備，可以用來(lái)展示文章的內(nèi)容和作者的寫(xiě)作技巧。學(xué)具包括教材、筆記本和文具，學(xué)生需要使用這些學(xué)具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括實(shí)踐情景引入、文章講解、理解性默寫(xiě)、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置。實(shí)踐情景引入的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，感受自然的美好，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。文章講解的目的是讓學(xué)生理解文章的主旨和作者的寫(xiě)作技巧。理解性默寫(xiě)的目的是讓學(xué)生通過(guò)默寫(xiě)的方式，深入理解和記憶文章的內(nèi)容。隨堂練習(xí)的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)布置的目的是讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《荷塘月色》主旨：描繪荷塘月色的美景，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。寫(xiě)作技巧：運(yùn)用細(xì)膩的描繪，借景抒情?！豆识嫉那铩分髦迹好枥L故都秋天的景色，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。寫(xiě)作技巧：運(yùn)用對(duì)比的手法，以景襯情?！肚艟G記》主旨：通過(guò)對(duì)綠葉的描繪，表達(dá)對(duì)生命的思考。寫(xiě)作技巧：運(yùn)用象征的手法，托物言志。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)題目和作業(yè)答案。作業(yè)題目是以“春天的校園”為主題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。作業(yè)答案是以春天的校園為背景，運(yùn)用了對(duì)比的手法，以景襯情，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)校園生活的懷念。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)理解性默寫(xiě)的方式，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)了教材中的文章主旨和作者的寫(xiě)作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)隨堂練習(xí)和作業(yè)布置，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高了他們的寫(xiě)作能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解還不夠深入，寫(xiě)作技巧的運(yùn)用還不夠靈活。在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后閱讀更多的文學(xué)作品，欣賞不同的寫(xiě)作風(fēng)格，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或者文學(xué)社團(tuán)，提供一個(gè)展示自己寫(xiě)作才華的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解文章和寫(xiě)作技巧時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)的起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。在講解重點(diǎn)句子和段落時(shí)，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)課堂互動(dòng)。四、情景導(dǎo)入通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生置身于具體的環(huán)境中，激發(fā)