北師大版一年級教學課件進步

北師大版一年級教學課件進步一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版一年級數(shù)學下冊第五章《有趣的動物——進一步認識加法和減法》。具體包括第3節(jié)《小雞吃食》和第4節(jié)《小鴨游泳》。本節(jié)課主要讓學生通過觀察和操作，進一步理解加法和減法的概念，能夠正確進行10以內的加減法計算。二、教學目標1.學生能夠通過觀察和操作，進一步理解加法和減法的概念。2.學生能夠正確進行10以內的加減法計算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：進一步理解加法和減法的概念，能夠正確進行10以內的加減法計算。難點：理解加法和減法之間的關系，能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、小雞和小鴨的圖片、實物道具等。學具：學生用書、練習本、計數(shù)器、小雞和小鴨的圖片、實物道具等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一張小雞吃食的圖片，引導學生觀察并說出小雞吃了幾顆種子。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，引導學生理解加法的概念。例如，小雞吃了3顆種子，又吃了2顆種子，一共吃了多少顆種子？引導學生用實物道具進行操作，理解加法的意義。3.隨堂練習：教師給出一些類似的題目，讓學生獨立完成。例如，小鴨游了3下水，又游了2下水，一共游了多少下水？讓學生用計數(shù)器進行計算，鞏固加法運算。4.實踐情景引入：教師出示一張小鴨游泳的圖片，引導學生觀察并說出小鴨游了幾下水。5.例題講解：教師通過PPT展示例題，引導學生理解減法的概念。例如，小鴨游了5下水，然后又游走了2下水，還剩下多少下水？引導學生用實物道具進行操作，理解減法的意義。6.隨堂練習：教師給出一些類似的題目，讓學生獨立完成。例如，小鴨游了4下水，然后又游走了3下水，還剩下多少下水？讓學生用計數(shù)器進行計算，鞏固減法運算。六、板書設計板書設計如下：加法：小雞吃了3顆種子又吃了2顆種子一共吃了5顆種子減法：小鴨游了5下水又游走了2下水還剩下3下水七、作業(yè)設計1.完成學生用書第56頁的練習題。答案：（1）小貓有3條魚，小狗有2條魚，一共有5條魚。（2）小鳥有3個蘋果，吃掉了2個蘋果，還剩下1個蘋果。2.運用加減法解決實際問題。例如，小明有3個糖果，他又得到了2個糖果，一共有多少個糖果？答案：小明一共有5個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察和實踐，讓學生進一步理解了加法和減法的概念，能夠正確進行10以內的加減法計算。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但是，部分學生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難，需要進一步加強練習和引導。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的加減法游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固加法和減法的概念。例如，設計一個“小雞和小鴨”的加減法游戲，讓學生通過操作卡片，計算小雞和小鴨的數(shù)目變化。同時，教師還可以引導學生運用加減法解決生活中的實際問題，提高學生的應用能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.實踐情景引入的圖片選擇：應選擇清晰、生動的動物圖片，如小雞吃食和小鴨游泳的情景，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.例題的設置：例題應具有代表性，能夠直觀地展示加法和減法的過程，如小雞吃食和小鴨游泳的題目，讓學生能夠通過觀察和操作，理解加法和減法的概念。3.隨堂練習的題目設計：隨堂練習的題目應與例題相呼應，難度適中，能夠鞏固學生對加減法的理解。題目應包括計算和應用兩種類型，以培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。4.板書設計：板書應簡潔明了，將加法和減法的概念和運算過程清晰地展示給學生，方便學生理解和記憶。5.作業(yè)設計的題目和答案：作業(yè)題目應與課堂內容緊密相關，涵蓋加法和減法的計算和應用。答案應準確無誤，能夠幫助學生檢查自己的學習效果。二、重點細節(jié)的補充和說明1.實踐情景引入的圖片選擇：圖片的選擇應結合學生的年齡特點和興趣，如選擇可愛的小雞和小鴨圖片，能夠引發(fā)學生的喜愛和好奇心，使他們愿意主動觀察和思考。2.例題的設置：例題的設置應考慮學生的認知水平，以簡單明了的方式展示加法和減法的過程。如通過小雞吃食和小鴨游泳的例子，讓學生能夠直觀地理解加法和減法的概念，從而增強他們對數(shù)學的興趣。3.隨堂練習的題目設計：題目的設計應結合學生的實際情況，既能夠鞏固他們對加減法的理解，又能夠培養(yǎng)他們觀察和解決問題的能力。如給出一些與生活相關的問題，讓學生通過加減法來解決，從而提高他們的應用能力。4.板書設計：板書的設計應簡潔明了，將加法和減法的概念和運算過程以直觀的方式展示給學生。如通過列出具體的例子，讓學生能夠清晰地看到加法和減法的過程，從而加深他們對知識點的理解。5.作業(yè)設計的題目和答案：題目的設計應結合學生的學習情況，既能夠鞏固他們對加減法的理解，又能夠提高他們的計算能力。如給出一些有趣的加減法游戲，讓學生在游戲中提高他們的計算能力。答案的設置應準確無誤，能夠幫助學生檢查自己的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解例題和隨堂練習時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在提問時，語調要充滿期待，鼓勵學生積極思考和回答。3.課堂提問：教師應針對不同環(huán)節(jié)的內容設計相應的問題，引導學生主動思考和回答。在提問時，教師應注意提問的方式，如采用開放式提問、選擇題提問等，以激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在導入新課時，教師可利用生動有趣的圖片或實物道具，創(chuàng)設情境，引導學生主動觀察和思考。例如，展示小雞吃食的圖片，引導學生關注小雞吃了幾顆種子。5.教案反思：（1）在教學過程中，教師應關注學生的反應，根據學生的實際情況調整教學內容和節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。（2）在舉例時，教師應注意例題的代表性和趣味性，盡量選擇與學生生活密切相關的問題，以提高學生的學習興趣。（3）在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的指導，鼓勵他們獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和操作能力。（4）在板書設計方面，教師應注重簡