蘇教版譯林英語教學(xué)研討活動(dòng)

蘇教版譯林英語教學(xué)研討活動(dòng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林英語教材，具體為第五冊第十單元第三課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。2.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。3.學(xué)生能夠提高自己的聽說讀寫能力，增強(qiáng)對英語的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過展示一張學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的學(xué)生。學(xué)生可以自由發(fā)揮，描述學(xué)生的外貌、愛好等。2.知識講解（10分鐘）講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。3.課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，如：Ioftengotoschoolbus.Ilikeplayingbasketball.學(xué)生可以互相交流，檢查彼此的答案。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一個(gè)小故事，要求故事內(nèi)容充實(shí)、連貫。完成后，各小組選一名代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：一般現(xiàn)在時(shí)：構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形用法：描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情一般過去時(shí)：構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式用法：描述過去發(fā)生的事情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.編寫一篇短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、知識講解、課堂練習(xí)、小組活動(dòng)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在課后，部分學(xué)生可能對一般過去時(shí)的掌握仍有困難，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版譯林英語教材，具體為第五冊第十單元第三課時(shí)。教材內(nèi)容圍繞一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行展開，通過生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教材中包含了豐富的話題，如：描述自己的家庭成員、興趣愛好、日?；顒?dòng)等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，能夠更好地了解和表達(dá)自己的日常生活。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：一般現(xiàn)在時(shí)由主語+動(dòng)詞原形構(gòu)成，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。例如："Igotoschoolbuseveryday."（我每天乘公交車去學(xué)校。）2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別：一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，而一般過去時(shí)用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情。例如："Igotoschoolbuseveryday."（我每天乘公交車去學(xué)校。）這句話用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)了一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作。而"Iwenttothezooyesterday."（我昨天去了動(dòng)物園。）這句話用一般過去時(shí)描述了一個(gè)過去發(fā)生的具體時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法：通過講解和示例，讓學(xué)生明白一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是由主語+動(dòng)詞原形，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。例如："Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning."（我每天早上7點(diǎn)吃早餐。）2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別：通過對比和練習(xí)，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，而一般過去時(shí)用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情。例如："Igotoschoolbuseveryday."（我每天乘公交車去學(xué)校。）這句話用一般現(xiàn)在時(shí)描述了一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作。而"Iwenttothezooyesterday."（我昨天去了動(dòng)物園。）這句話用一般過去時(shí)描述了一個(gè)過去發(fā)生的具體時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的詳細(xì)補(bǔ)充教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本PPT中包含了本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別等。通過PPT的展示，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握知識點(diǎn)。黑板和粉筆用于在課堂上進(jìn)行板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。課本和練習(xí)冊是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，通過閱讀和練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識。筆記本用于學(xué)生記錄課堂筆記，方便課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充1.情景引入（5分鐘）2.知識講解（10分鐘）講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。通過講解和示例，讓學(xué)生明白一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是由主語+動(dòng)詞原形，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或者普遍真理。同時(shí)，通過對比和練習(xí)，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。3.課堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，如：Ioftengotoschoolbus.Ilikeplayingbasketball.學(xué)生可以互相交流，檢查彼此的答案。通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。4.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一個(gè)小故事，要求故事內(nèi)容充實(shí)、連貫。完成后，各小組選一名代表進(jìn)行分享。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充板書內(nèi)容如下：一般現(xiàn)在時(shí)：構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形用法：描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情一般過去時(shí)：構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式用法：描述過去發(fā)生的事情七、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。通過練習(xí)題的完成本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，可以使用生動(dòng)、有趣的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識點(diǎn)時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示一張學(xué)生的照片，讓學(xué)生描述照片中的學(xué)生，從而引出一般現(xiàn)在時(shí)的概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過展示學(xué)生的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂中來。2.在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別時(shí)，我通過對比和練習(xí)的方式，讓學(xué)生更好地理解了兩者的用法。但在時(shí)間分配上，我注意到在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還沒有來得及完成任務(wù)，下次在分配時(shí)間時(shí)，需要更加合理。3.在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫故事。這樣既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又提高了他們的創(chuàng)造力和英語表達(dá)