【語文開學(xué)檢測(cè)】統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)開學(xué)收心練習(xí)卷-（含答案）

開學(xué)收心練習(xí)卷-語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（含答案）一、選擇題1．下列詞語中的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．?dāng)M（nǐ）定

參謀（móu） B．奔赴（fù）

躊躇（zhù）C．特殊（shū）

簽（qiān）字 D．施（shī）行

籌（chóu）集2．下列詞語書寫全部正確的一組是（

）A．惡耗

積蓄

肥沃

一聲不吭 B．咆哮

躊躇

企望

肅然起敬C．尊重

鍛練

祥瑞

馬革裹尸 D．放肆

由衷

簽字

迫不急待3．下列句子在表達(dá)特點(diǎn)上與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……B．對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。C．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。D．蜻蜓要是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著：滿身絨毛，落到一朵花上。4．下列字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．績(jī)麻：把麻搓成線。 B．稚子：幼小的孩子。C．信口：隨口。 D．陂：水中的波紋。5．關(guān)于笑話的描述，請(qǐng)你選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．笑話可以是報(bào)紙雜志上的，也可以是從別人那里聽到的。B．講笑話要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語氣和動(dòng)作。C．講笑話時(shí)要避免不良的口語習(xí)慣，如口頭禪，重復(fù)等。D．講笑話的時(shí)候，如果笑話太好笑，可以和聽眾一起笑。6．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。B．一個(gè)人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。C．通過班主任老師的耐心幫助，我改正了缺點(diǎn)。7．下列句子中“新鮮”的意思與例句相同的一項(xiàng)是（）例：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。A．科技的發(fā)展帶動(dòng)了許多新鮮事物的出現(xiàn)。 B．園子里一年四季有新鮮的花朵C．暑假旅游時(shí)，我聽到了很多新鮮事。 D．九曲溪兩岸青山翠綠，這里的空氣新鮮無比。二、填空題8．讀句子，看拼音，寫漢字。大都dū()周瑜dùjì()諸葛亮的才干，于是假意wěi()托諸葛亮三天造十萬支箭。他還故意讓工匠tuō()延工期，想借機(jī)陷害諸葛亮。諸葛亮識(shí)破了周瑜的計(jì)móu()，巧用天時(shí)，與lǔ()肅在一個(gè)大霧天向cáo()操“借箭”，如期履行了與周瑜的約定。21·cn·jy·com9．形近字組詞。蝴()

嗡()

櫻()

榆()湖()

翁()

嬰()

喻()10．用“視”組詞填在下面的括號(hào)里。（1）黃繼光憤怒地()著敵人的火力點(diǎn)，轉(zhuǎn)過身來請(qǐng)求營(yíng)參謀長(zhǎng)把任務(wù)交給他。（2）沃克醫(yī)生重新()著眼前這個(gè)人，冷冷地問：“你是干什么的？”11．補(bǔ)充下列成語，并選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。山窮水()

()山環(huán)繞

()落()根風(fēng)景如()

()消云散

名()古()（1）北京有許多聞名中外的()。（2）這里()、綠樹成蔭，河水清澈見底，是個(gè)避暑的好地方。12．快樂讀書吧。（1）《三國(guó)演義》是（朝代）作家寫的一部章回體小說。（2）《呼蘭河傳》這部小說的作者是，我們五年級(jí)下學(xué)期的一篇課文節(jié)選自這本小說。（3）讀古典名著，品百味人生，漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，我認(rèn)識(shí)了的諸葛亮，的孫悟空，的曹操，的林黛玉?！緛碓矗?1·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀。草船借箭（節(jié)選）①周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。②有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜（

地）問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮（

地）說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。13．從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：估計(jì)()反義詞：承擔(dān)()14．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容和人物性格的理解，照下面的例子，發(fā)揮想象，在文章中的括號(hào)里填上合適的詞。例如：周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，（明知故問地）說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮（脫口而出地）說：“用弓箭最好。”www-2-1-cnjy-com15．根據(jù)內(nèi)容填空。（1）周瑜很高興，是因?yàn)椋?）這一段中主要抓住人物的()，來刻畫出諸葛亮()的特點(diǎn)。16．用一兩句話概括出以上句段的內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀。青山處處埋忠骨（節(jié)選）①毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有②秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。2·1·c·n·j·y③第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾?！境鎏帲?1教育名師】④青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。17．選文中加點(diǎn)詞“躊躇”，在文中指。18．文中畫“”的句子，是對(duì)毛主席語言描寫和心理描寫，寫出了毛主席內(nèi)心想法的變化：從變?yōu)椤?1*cnjy*com19．下面對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“忠骨”指的是忠烈之志的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體。B．“馬革裹尸”就是用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。C．這兩句的意思是革命者為國(guó)犧牲，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而得不到厚葬。D．這兩句既是對(duì)毛岸英犧牲后長(zhǎng)眠于朝鮮這一情況的記錄，也是歷史上眾多為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫照。四、書面表達(dá)20．習(xí)作。漫畫往往意味深長(zhǎng)，能引發(fā)我們的思考。從下面任意一幅漫畫中，你得到了什么啟示？

要求：（1）請(qǐng)為文章擬一個(gè)題目；（2）請(qǐng)選擇其中一幅漫畫來寫，先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考；（3）不少于400字，不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校信息。參考答案：1．B【詳解】本題考查的是對(duì)漢字音節(jié)的識(shí)記，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)不斷積累和練習(xí)。躊躇(chú)：指猶豫不決、拿不定主意；也做研究，反覆思量的意思。2．B【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．惡耗——噩耗：極度不好的消息。C．鍛練——鍛煉：通過體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。D．迫不急待——迫不及待：形容心情急切。故選B。3．D【詳解】本題考查對(duì)比手法。解答本題，可抓住句子中的關(guān)鍵詞語判斷，從A項(xiàng)的“遠(yuǎn)比不上”，B項(xiàng)的“對(duì)比之下”，C項(xiàng)的“也比不上”可知這三句都用了對(duì)比的手法，通過對(duì)比來強(qiáng)調(diào)自己對(duì)某事物的感情，D項(xiàng)沒有使用對(duì)比的寫作手法，故答案選D。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)4．D【詳解】本題考查字詞解釋。A．正確，本單元我們學(xué)習(xí)了“晝出耘田夜績(jī)麻”，意思是白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線。績(jī)麻：是把麻搓成線。B．正確，稚子指幼小的孩子。C．正確，本單元我們學(xué)習(xí)了“短笛無腔信口吹”，意思是小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。信口：隨口。D．錯(cuò)誤，本單元我們學(xué)習(xí)了“草滿池塘水滿陂”，意思是綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了池塘。陂：池塘。故答案選D。5．D【詳解】本題考查口語交際。講笑話時(shí)要避免不良的口語習(xí)慣，笑話要講得吸引人，就要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語氣和動(dòng)作，要講語言風(fēng)趣、體現(xiàn)機(jī)智的笑話，不講不尊重人、挖苦人的笑話，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，但是要注意的是講笑話時(shí)，不能自己先笑。故選B。6．C【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A．有語病。病句“的人……是一種……習(xí)慣”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“的人”。B．有語病。病句前后矛盾，應(yīng)去掉“是否”。故選：C。7．B【詳解】本題考查一詞多義的掌握。首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。新鮮的意思：(形)(剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物)沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。②(形)（花朵）沒有枯萎。③(形)）(空氣)經(jīng)常流通，不污濁④(形)（事物)出現(xiàn)不久，還不普遍；少見的；稀罕。⑤（名）新鮮的事物?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。新鮮的意思是花朵沒有枯萎。A．科技的發(fā)展帶動(dòng)了許多新鮮事物的出現(xiàn)。新鮮的意思：（事物)出現(xiàn)不久，還不普遍。B．園子里一年四季有新鮮的花朵?！靶迈r”的意思是指(形)（花朵）沒有枯萎。C．暑假旅游時(shí)，我聽到了很多新鮮事。“新鮮”的意思：（形)少見的；稀罕。D．九曲溪兩岸青山翠綠，這里的空氣新鮮無比?！靶迈r的意思：形)）(空氣)經(jīng)常流通，不污濁。選擇B8．督妒忌委拖謀魯曹【詳解】本題考查看拼音寫漢字。解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對(duì)應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時(shí)要注意規(guī)范和美觀。21*cnjy*com注意“督”“魯”“曹”漢字筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，書寫需仔細(xì)。9．蝴蝶嗡嗡櫻桃榆樹湖水老翁嬰兒比喻【詳解】本題考查形近字組詞題。做題時(shí)，同學(xué)們要先認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，根據(jù)音形義區(qū)分形近字，再組詞。“蝴”字可以組詞：蝴蝶、蝴蜨等；“湖”字可以組詞：湖面、西湖、江湖、湖泊等；“嗡”字可以組詞：嗡鼻、嗡營(yíng)、大轟大嗡等；“翁”字可以組詞：漁翁、不倒翁、富翁、主人翁等；“櫻”字可以組詞：櫻桃、山櫻、朱櫻、金櫻等；“嬰”字可以組詞：棄嬰、女嬰、男嬰、育嬰等；“榆”字可以組詞：榆關(guān)、榆葉、榆錢、桑榆等；“喻”字可以組詞：不言而喻、不可理喻、暗喻、借喻等。10．注視審視【詳解】本題考查對(duì)近義詞的辨析能力。注視：指精神集中地看。審視：仔細(xì)地看，反復(fù)分析。（1）結(jié)合語境可知黃繼光集中精力地看，故填“注視”。（2）結(jié)合語境可知沃克醫(yī)生仔細(xì)反復(fù)地看著眼前的人，故填“審視”。11．盡群葉歸畫煙勝跡名勝古跡群山環(huán)繞【詳解】本題考查的是對(duì)詞匯量的積累，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的積累與識(shí)記。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可知：山窮水盡：山和水都到了盡頭，沒有路可走了。比喻陷入絕境。群山環(huán)繞：一座接一座的山團(tuán)團(tuán)圍繞。葉落歸根：比喻不忘本源。多指離開家鄉(xiāng)多年的人最后終究要回到家鄉(xiāng)。風(fēng)景如畫：美麗的景色如畫出來的一樣。煙消云散：像煙和云的消散一樣。比喻事物消失得干干凈凈。名勝古跡：指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。根據(jù)分析的詞意可知：（1）北京有許多聞名中外的景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。故選擇“名勝古跡”；（2）這里一座接一座的山團(tuán)團(tuán)圍繞、綠樹成蔭，河水清澈見底，是個(gè)避暑的好地方。故選擇“群山環(huán)繞”。12．明朝羅貫中蕭紅《祖父的園子》足智多謀神通廣大陰險(xiǎn)狡詐多愁善感2-1-c-n-j-y【詳解】本題考查的是對(duì)名家作者作品的積累。根據(jù)知識(shí)積累可知：（1）《三國(guó)演義》是明朝小說家羅貫中根據(jù)陳壽《三國(guó)志》和裴松之注解以及民間三國(guó)故事傳說經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說?！景鏅?quán)所有：21教育】（2）蕭紅，原名張迺瑩，黑龍江省哈爾濱市呼蘭人。民國(guó)四大才女之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”，著有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》《馬伯樂》等傳世名著。五年級(jí)下冊(cè)的《祖父的園子》也是蕭紅的作品。（3）讀四大名著可知，在《三國(guó)演義》中諸葛亮的人物形象是：謙虛謹(jǐn)慎、鞠躬盡瘁、廉潔奉公、足智多謀；在《三國(guó)演義》中曹操的人物形象是：大氣灑脫、膽識(shí)過人、唯才是舉，但生性多疑，也有狡詐狠毒的一面；在《西游記》中孫悟空的人物形象是：嫉惡如仇、善辨妖魔、神通廣大；在《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的人物形象是：美麗、孤傲、多愁善感。13．預(yù)計(jì)推卻14．多此一舉地不假思索地15．在周瑜看來，諸葛亮自入圈套，到時(shí)候依法懲治諸葛亮，他有口難言，自己的計(jì)湈得逞，除掉心腹大患指日可待。語言胸有成竹16．周瑜因妒忌諸葛亮一心想要除掉他，趁著跟曹軍交戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，諸葛亮立下軍令狀，保證三天內(nèi)造好十萬支箭?！窘馕觥?3．本題考查近義詞、反義詞。估計(jì)：根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。近義詞有：臆想、估算、預(yù)計(jì)、揣摸、推測(cè)、算計(jì)、推斷、猜度、估量、臆度。結(jié)合文章第②自然段“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好”，故填“預(yù)計(jì)”。21教育名師原創(chuàng)作品承擔(dān)：擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)。反義詞有：推卻、卸責(zé)、推卸、推脫。結(jié)合文章第②自然段“希望先生不要推卻”，故填“推卻”。14．本題考查文章內(nèi)容理解。周瑜想要借此機(jī)會(huì)除掉諸葛亮，諸葛亮看破不說破。例：周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，（畫蛇添足地）說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮（胸有成竹地）說：“用弓箭最好?！?5．本題考查文章內(nèi)容理解。（1）第②段寫了諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興是因?yàn)檎J(rèn)為諸葛亮不可能完成任務(wù)，如果諸葛亮不能完成任務(wù)，就可以治他的罪。（2）選段運(yùn)用大量?jī)蓚€(gè)人對(duì)話的描寫方法，主要抓住人物的語言描寫。寫了周瑜故意提出限十天內(nèi)造十萬支箭，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”，刻畫出諸葛亮的機(jī)智、胸有成竹的特點(diǎn)。16．本題考查文章內(nèi)容理解。把握小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。文段寫了周瑜與曹軍交戰(zhàn)之際，想要趁機(jī)除掉諸葛亮，下套讓諸葛亮三天內(nèi)造好十萬支箭。17．猶豫不決18．想見兒子遺骨決定不見19．C【解析】17．本題考查的是詞語解釋。結(jié)合短文第②段中“毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒”可知，毛主席下意識(shí)地猶豫了一會(huì)兒。故“躊躇”的意思是猶豫，遲疑不決?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】18．本題考查句子的理解與分析。結(jié)合語句中“毛主席想”，“若有所思”可知是關(guān)于毛主席的心理描寫，結(jié)合“說道”可知是關(guān)于毛主席的語言描寫，從“兒子活能相見，就讓我見見遺骨吧！”“岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧”可知，毛主席想見見自己兒子的遺骨，但是又想了想，不能因?yàn)樽约菏侵飨?，就把兒子的遺骨運(yùn)回來，讓其他戰(zhàn)士的遺骨留在戰(zhàn)場(chǎng)。采用語言與心理描寫，寫出了毛主席內(nèi)心想法的變化：從想見到?jīng)Q定不見。19．本題考查的是對(duì)句子的理解?！扒嗌教幪幝裰夜?，何須馬革裹尸還”意思是英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢？“忠骨”指的是忠烈之士的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體?！榜R革裹尸”的原義是死于戰(zhàn)場(chǎng)后，用馬皮把尸體包裹起來，比喻英勇作戰(zhàn)。這兩句既是對(duì)毛岸英犧牲后長(zhǎng)眠于朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫照。而不是表明“革命者為國(guó)犧牲，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而得不到厚葬”。故選C。20．例文：不勞而獲今天，我在語文書上看到一幅漫畫，很有感觸！畫面的內(nèi)容是這樣的：有一位小朋友感剛剛把一顆綠植種在花盆里，他的他在端正的坐著，也許他在想，如果別人給我澆水施肥就好的了，漫畫上有一行大字：種一盆綠植，不要等著別人來……21教育網(wǎng)剛看到這個(gè)圖漫畫，我覺得好笑：那個(gè)人看起來是一個(gè)大人，可他坐在剛種好的植物旁，一動(dòng)不動(dòng)，這一點(diǎn)讓人發(fā)笑?？勺屑?xì)一想我就不出來了，這幅畫中坐等乘涼的人在我們的生活中也有很多，比如我們小時(shí)候常聽的守株待兔和在寫作業(yè)去抄別人的答案，還有人會(huì)以大欺小把自己的事推給別人做。這幅漫畫即使只有一張圖，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理