【語文開學(xué)檢測】統(tǒng)編版六年級上冊開學(xué)復(fù)習(xí)卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版六年級上冊開學(xué)復(fù)習(xí)卷（一）（含答案）一、選擇題1．下列加點字的讀音完全相同的一項是（

）A．提供

口供

供給 B．驚嚇

嚇唬

恐嚇C．湖泊

停泊

漂泊 D．喧嘩

嘩笑

嘩然2．填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)男笳Z是（

）在日常生活中，我們應(yīng)該大度，不能“”。這樣煩惱就會少一點兒，快樂就會多一些。A．舉重比賽——斤斤計較 B．四月的冰河——開動（凍）了C．航空公司開業(yè)——有機可乘 D．梁山泊的軍師——無（吳）用3．依次填入下面語段中橫線處的內(nèi)容，排列正確的一項是（

）。春日踏青，青蕪如毯，詩是；夏日聽雨，雨聲淅瀝，詩是；秋日看花，花葉相輝，詩是；冬日觀雪，瑞雪飛舞，詩是。好詩如四季，歲歲不相同。①玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

②千絲萬縷下那一片虛幻的朦朧③綠茵遍地時那一抹久違的清新

④紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③④②① B．③②④① C．②④③① D．④①③②4．下列句子中畫橫線的成語使用錯誤的一項是（

）A．作為一名老兵，完成這項任務(wù)他胸有成竹。B．我們身邊的好人好事不可勝數(shù)。C．照片上的哥哥托腮凝眸，若有所思。D．聽了這個感人的故事，我情不自禁忍不住流下了眼淚。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．創(chuàng)建國家文明城市是否成功，關(guān)鍵在于提高市民的素質(zhì)。B．班會課上，大家討論并聽取了班隊計劃。C．隨著智能手機的普及，我們周圍出現(xiàn)了很多“低頭族”。D．今天，李老師給我們講了許多雷鋒的故事。6．下列表述不準(zhǔn)確的一項是（

）A．《軍神》一文，作者主要刻畫了沃克醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明、關(guān)心病人的形象。B．《牧場之國》一文中，作者恰當(dāng)運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，使景物更具獨特魅力。C．閱讀古典名著時，遇到難懂的語句，我們可以聯(lián)系上下文猜測其意思。D．讀文章時，把自己想象成文中的人物，能更好地體會人物的情感。二、填空題7．看拼音寫詞語。sǔnshī

shénshèng

yīngtáo

bǎomǔ()

()

()

()yíbiǎo

liáokuò

cōngmíng

xiàngmào()

()

()

()8．選詞填空。冷靜

安靜

平靜（1）當(dāng)時教室里()得出奇，大家都默不作聲。（2）我們遇事要()，不要慌張。（3）于老師的話讓文文的心情()了許多。9．下列句子運用了什么描寫方法？寫一寫。（1）大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。()（2）“為什么是九個月呢？”我絞盡腦汁思考這個問題的答案。()（3）“夢里飛行，說明你們是在長身體?。　崩蠋熃忉屨f。()（4）奧爾加?伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。()10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）君子坦蕩蕩，。（2）綠遍山原白滿川，。（3）誰言寸草心，。（4）俗話說，三十，四十。（5）漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、小篆、隸書、的演變過程。（6），必自斃。告訴我們不要做壞事。（7）船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他，毫不。三、判斷題判斷對錯。11．小明想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”，他應(yīng)該看羅貫中的《三國演義》。()12．“謀、詭、詐、詣”按音序排列依次為詭、謀、詣、詐，它們的部首都是“讠”，表示這四個字都與說話有關(guān)。()13．漢字字體的演變順序為甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書。()14．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”描寫的人物形象是諸葛亮。()15．顏真卿是唐代書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一，代表作有《顏勤禮碑》。()四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載（zǎizài）著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈（quānjuàn）里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜（chùcù），無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒．這就是真正的荷蘭。16．用“\”劃去括號中不正確的讀音。17．選段突出了“荷蘭”的特點。18．“遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。”這句話運用了寫法，表現(xiàn)了___________________________________________________________-課外閱讀。竊讀記①轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。②我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會被賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。③我跨進店門，暗喜沒人注意，我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。④急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?、菸液ε卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。⑥我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊仿佛我是他的小妹妹或小女兒。⑦最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”⑧當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。⑨每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。⑩我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”19．聯(lián)系上下文，解釋詞語。貪婪：___________________________________________________________-懼怕：___________________________________________________________-饑腸轆轆：___________________________________________________________-20．“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边\用了的修辭手法，其作用是___________________________________________________________-21．“我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去”，這句話用了描寫，從、等動詞，可以看出當(dāng)時我的心情。22．“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這句話中破折號的作用是___________________________________________________________-23．“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！睂@句話的正確理解是（

）A．一個人要讀書、吃飯才能長身體。B．一個人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食，一個是精神糧食，二者缺一不可。C．吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。五、書面表達24．習(xí)作。（二選一）1．題目：遇見在本冊的學(xué)習(xí)中，我們認識了不少人物，像周瑜、諸葛亮、刷子李、孫臏……假如有一天，你遇見他們其中的一位，你們會進行怎樣的交流？還會一起做什么事？請你展開想象，創(chuàng)編一個有意思的故事寫下來。不少于400字。2．題目：了在家庭生活中，哪位親人或朋友興奮、難過、生氣、激動……的樣子令你印象深刻？請仔細回想，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是怎樣的？請你以“媽媽（爸爸、爺爺、同桌等）______了”為題寫一篇作文。要求：①補全題目；②把事情寫完整，人物表現(xiàn)要寫具體，反映出人物的內(nèi)心，不少于400字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名稱。

參考答案：1．D【詳解】本題考查字音知識。A．提供：tígōng；口供：kǒugòng；供給：gōngjǐ；B．驚嚇：jīngxià；嚇唬：xiàhu；恐嚇：kǒnghè；C．湖泊：húpō；停泊：tíngbó；漂泊：piāobó；D．嘩字都讀huá。故選D。2．A【詳解】本題考查歇后語。A．舉重比賽——斤斤計較，比喻過分考慮一些細節(jié)小事，或無關(guān)緊要的事情。B．四月的冰河——開動(凍)了，這是一個諧音歇后語，本來的意思是在春季四月的時候，冰凍的河水開始融化、流動，后來用來形容禁錮的思想、思路一下子開竅了，就像解凍的河水一樣。C．航空公司開業(yè)——有機可乘：雙關(guān)，本指可以乘坐飛機，轉(zhuǎn)指有機會可以利用。D．梁山泊的軍師——無（吳）用，一般用來說形容某人沒有用處，就叫無(吳)用；結(jié)合句子語境，在生活中，應(yīng)該大度，不能斤斤計較，故選A。3．B【詳解】本題考查句子排序。首先讀材料,知道這道題是是根據(jù)四季特點寫的一組排比句。其次理清思路,了解四季的特點，如春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)。再次根據(jù)季節(jié)特點選擇合適的句子，春日踏青，綠綠茵遍野透出一股清新，所以第一個空應(yīng)該選擇③。夏日聽雨，雨是千絲萬縷或有時似飄潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個空選擇②，秋日看花，花葉相輝,不免讓人想起天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個空應(yīng)應(yīng)該選擇④，冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個空應(yīng)該選擇①。故選B。4．D【詳解】本題考查成語運用。A．胸有成竹：指畫竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻處理事情之前已有完整的謀劃打算。B．不可勝數(shù)：形容非常多，無法計算數(shù)目。C．若有所思：好像在思考著什么。D．情不自禁：感情激動得無法控制，完全被某種感情所支配。結(jié)合句子語境，“情不自禁”和“忍不住”意思相同，詞語使用不正確。故選D。5．C【詳解】本題考查病句辨析。A．搭配不當(dāng)，“是否成功”后面對應(yīng)的是“能否提高市民的素質(zhì)”，應(yīng)在“提高市民的素質(zhì)”的前面加“能否”。B．語序不當(dāng)，先聽取然后才能討論，應(yīng)把“討論”和“聽取”互換位置。D．語序不當(dāng)，應(yīng)把“許多”的“雷鋒的”互換位置。故選C。6．A【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。A.《軍神》這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。課文寫的主要人物是劉伯承，但描寫人物時，重點卻寫沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒的變化，開始沃克是“冷冷”的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷情后，閃現(xiàn)出“驚疑的神情”，“目光柔和了”。病人拒用麻醉劑時，沃克“眉毛揚了起來”表示不理解，他聽了病人一番話后，“再一次愣住了”。手術(shù)后，當(dāng)病人說出刀數(shù)的時候，沃克“驚呆”且“大聲嚷道”，“臉上浮出慈祥的神情”。當(dāng)他知道病人是劉伯承時，沃克“肅然起敬”。沃克醫(yī)生的這些變化，都是由劉伯承引起的。課文這樣寫，是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來襯托劉伯承的堅強意志品質(zhì)。故選A。7．損失神圣櫻桃保姆儀表遼闊聰明相貌【詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)和易錯筆畫，注意“損、神、櫻、姆、闊、聰、貌”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。8．安靜冷靜平靜【詳解】本題考查選詞填空?！袄潇o”指人沉著而不感情用事?！鞍察o”指沒有喧嘩吵鬧聲?！捌届o”指心情平和安靜。（1）句子指教室沒有聲響，填“安靜”。（2）句子指遇事別慌張，要沉著，填“冷靜”。（3）句子指老師的話語讓文文心情平和下來，填“平靜”。9．外貌心理語言神態(tài)、動作【詳解】本題考查描寫方法的運用。（1）由“身體矮而胖，頭大而肥，”可知是對體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，所以是外貌描寫。（2）由“絞盡腦汁思考”可知是對內(nèi)心活動進行的描寫，所以是心理描寫。（3）由引號和“解釋說”可知是語言描寫。（4）“氣得臉色蒼白”是臉部表情，所以是神態(tài)描寫?！按蟛匠易邅怼笔侨宋飫幼?，屬于動作描寫。10．小人長戚戚子規(guī)聲里雨如煙報得三春暉而立而不惑金文楷書多行不義操縱自如手忙腳亂【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識記。（1）書寫時注意“戚”的正確寫法。（2）書寫時注意“規(guī)”的正確寫法。（3）書寫時注意“得、暉”的正確寫法。（4）書寫時注意“立、惑”的正確寫法。（5）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書等很長的演變過程，沿用至今。（6）“多行不義，必自斃”意思是指不義的事情干多了，必然會自取滅亡。書寫時注意“義”的正確寫法。（7）書寫時注意“操、縱”的正確寫法。11．×12．×13．×14．√15．√【解析】11．本題考查四大名著?！昂谛L(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”是《水滸傳》的情節(jié)，“黑旋風(fēng)”指小說《水滸傳》中主要人物李逵，浪里白條是《水滸傳》中“張順”的綽號。題干表述錯誤。12．本題考查字形字義?！爸\、詭、詐、詣”都是言旁形聲字。謀：本義考慮，謀劃。詭：奸滑，詭計。詐：欺騙，假裝。詣：造訪，拜見。這四個字都跟語言有關(guān)。題干表述錯誤。13．本題考查漢字演變過程。漢字字體的演變順序由遠到近有：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。題干表述錯誤。14．本題考查人物形象?！吧黹L八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”此句出自《三國演義》第三十八回劉備三顧茅廬，第三次拜訪諸葛亮在他的草廬看到他時的描寫。這句話指的是諸葛亮。題干表述正確。15．本題考查文學(xué)作品。顏真卿是唐代名臣、書法家，書法精妙，其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大?？瑫拇蠹沂侵柑瞥瘹W陽詢、唐朝顏真卿、唐朝柳公權(quán)、元朝趙孟頫?！额伹诙Y碑》是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作。題干表述正確。16．劃掉的部分是zǎi；quān；cù17．靜謐、愜意而閑適18．以動襯靜荷蘭牧場的寧靜【解析】16．此題考查字音，要區(qū)分多音字，加強對字音的識記。載有兩種讀音。載[zǎi]1.年一年半～。三年五～。千～難逢。2.刊登登～。刊～。轉(zhuǎn)～?！胧穬??！谠摽谖迤?。載[zài]1.裝載～客?！洝Ｆ嚿稀珴M了乘客。2.運輸工具所裝的東西。卸～。過～。原句中是裝載的意思。所以正確讀音是[zài]。圈有三種讀音。圈[quān]1.環(huán)形，環(huán)形的東西。圓～。2.范圍勢力～。3.畫環(huán)形～閱。～點。圈[juàn]1.養(yǎng)家畜的棚欄?！B(yǎng)?！危曫B(yǎng)家畜的地方）。豬～。2.姓。圈[juān]關(guān)閉。把雞～起來。他已被～在監(jiān)獄里。原句中是飼養(yǎng)家畜的地方。所以正確讀音是[juàn]。畜有兩種讀音。畜[chù]禽獸。多指家養(yǎng)的禽獸。家～。幼～。畜[xù]飼養(yǎng)禽獸?！??！B(yǎng)。原句中是指家養(yǎng)的禽獸。所以正確讀音是[chù]。17．本題考查對原文的理解。從選段看出，傍晚時分，人們給奶牛擠奶是沉默的，即使偶爾傳來汽笛聲，接著也恢復(fù)了寂靜。當(dāng)夜晚來臨，家畜們也安靜了，沉睡了，整體都是一片寂靜，一片祥和。所以選段突出了“荷蘭”靜謐、愜意而閑適的特點。18．本題考查對原文的理解。先寫了汽笛聲，然后寫出又歸于了寂靜。而從選段可以看出牧場整體是寂靜的。所以運用了以動襯靜的寫法。為了表現(xiàn)牧場的寧靜。19．不滿足，非常強烈的欲望。文中指“我”對讀書充滿強烈的欲望，如饑似渴地讀書。畏懼。文中指“我”擔(dān)心竊讀時被人發(fā)現(xiàn)。肚子餓得咕咕作響，形容十分饑餓。本文指“我”在讀書時饑餓的情形。20．比喻生動形象地寫出了“我”對書中內(nèi)容的渴望，同時表現(xiàn)了“我”讀書的欲望很強烈21．動作踮鉆擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)、緊張22．解釋說明23．B【解析】19．本題主要考查詞語解釋。要求學(xué)生結(jié)合該詞語所在的語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來解釋詞語的意思。除解釋詞語的本意之外，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋出在文中的意思。貪婪：本意指對財物、錢等充滿非同尋常的強烈欲望。結(jié)合文中“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”可知，這里的“貪婪”指“我”急忙打開書閱讀的行為，形容“我”如饑似渴地讀書。懼怕：本意指畏懼。結(jié)合句子“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”可知，“我”在竊讀時雖然快樂，但是也擔(dān)心會被老板發(fā)現(xiàn)，所以時刻懼怕著。這里的“懼怕”指“我”擔(dān)心竊讀時被人發(fā)現(xiàn)。饑腸轆轆：本意是肚子餓得咕咕作響，形容十分饑餓。結(jié)合文中“當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條”可知，這段話描述了“我”在竊讀時遇到的尷尬境地，當(dāng)別人吃飯時，“我”雖然饑餓，卻沒有錢去吃飯。由此可知，這里的“饑腸轆轆”指“我”在竊讀時饑餓的情形。

20．本題考查句子的理解與賞析。要求學(xué)生先閱讀題目中的句子，通過分析句子來判斷修辭手法，再寫出句子的表達效果。根據(jù)題目中的“像”可想到比喻這一修辭手法，再結(jié)合句子意思來判斷句子是否是比喻句，有什么表達效果。比喻：根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。題目中的句子把“我”比作一匹餓狼，寫出了“我”貪婪地讀著書這一畫面?！梆I狼進食”是充滿了強烈的渴望的，這里把“我”看書比喻成“餓狼進食”，生動形象地寫出了“我”對讀書的渴望。作答時圍繞“我”對書的渴望之情來寫即可。

21．本題考查人物描寫。句子中“踮”和“鉆”是動詞，寫出了“我”走路用腳尖點地，小心翼翼地穿過人群的動作。由此可知，題目中的句子為動作描寫。結(jié)合文章中“跨進店門，暗喜沒人注意，我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了”這段話可知，“我”之所以要小心翼翼地“踮著腳尖、從人群中鉆過去”是因為“我”害怕被人注意到自己又來書店看書，卻不買書，所以只能小心翼翼地降低自己的存在感。這句動作描寫寫出了“我”擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)、緊張的心情。22．本題考查標(biāo)點符號的作用。破折號的作用：1、引出對概念內(nèi)涵的具體解釋。2、引出總括性的說明。3、引出對事情原因的解釋。4、表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折。5、強調(diào)被引出的下文。6、用于歇后語，引出語底。7、表示說話中斷或間頓等。閱讀題目中的句子可知，句子的后半句“竊讀的滋味”指的就是前半句所說的“我很快樂，也很懼怕”這一心理感受。由此可知，后半句是對前半句話的解釋說明，說明“我很快樂，也很懼怕”這一感受是“我”在竊讀時的感受。23．本題考查句子的理解。體會句子的深刻含義，首先要明確句子的含義，即句子的表面意義，然后再進一步深究思索，體會蘊含在句子里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。我們可以采用以下的方法：1、抓住關(guān)鍵詞的方法；2、聯(lián)系上下文的方法；3、聯(lián)系生活實際的方法；4、修辭手法的賞析。閱讀題目可知，題目中的句子提到了“吃飯長大”和“讀書長大”兩個觀點，這里的“吃飯長大”不應(yīng)理解為單純的“吃飯”，可延伸含義為“吃糧食哺育身體”，“讀書”可延伸含義為“獲得精神糧食”。由此可知，這句話的意思是老師鼓勵“我們”人既需要吃糧食哺育身體，又需要精神糧食的灌溉，二者缺一不可。

24．例文1：遇見一天，我正在路上行走，當(dāng)拐進一條小道時，忽然眼前亮光一閃，我一屁股跌坐在一堆沙子里。當(dāng)我起身站立，發(fā)現(xiàn)此時我已身處一間小木屋，只見面前站著一個非常熟悉的背影。我納悶：他是誰？我好像在哪兒見過他？噢！我想起來了，我在書上見過這個人，他就是“諸葛亮”！“來者何人？”他轉(zhuǎn)過身，緊緊盯著我看。我激動地回答：“我是您的粉絲！”諸葛亮聽了，點點頭。我繼續(xù)說：“您可真聰明，竟然能想出草船借箭的方法，空城計也是你的計謀，使兵強馬壯的司馬懿退兵，太厲害了！我能要個簽名嗎？”諸葛亮笑著說：“可以?！薄斑@計謀吾想很久也，眼見他破吾計，心冒冷汗，退之，手中捏汗?！闭f完，便在紙上簽了一個名。我聽了，對他說：“我們后人很欣賞您的才華，把您和曹操、張飛并稱為‘三絕’?！敝T葛亮微微一笑，站在那里一動不動。這時，探馬來報：“晉軍又達都城！”諸葛亮急忙趕到城臺。我也飛奔而去。只見沙場上，晉軍浩浩蕩蕩地沖殺了過來。諸葛亮急得直跺腳。我見他這般樣子，知道大事不妙了，便說：“我有個計謀。只要我們在晉軍里混進幾個士兵，里應(yīng)外合，突擊他們，一定會勝利?！敝T葛亮恍然大悟，急忙行事，不一會兒功夫，晉軍就被打得片甲不留。我一邊走一邊恍惚，當(dāng)我拐進一條小巷，眼前又是亮光一閃，我回到了現(xiàn)實世界。我的手上還握著一紙，我知道，那肯定是諸葛亮的簽名。例文2：媽媽生氣了“你在干什么？”一聲嚴厲的呵斥化破了臥室的寧靜。暑假里的一個星期天，那天陽光明媚，窗外太陽上的小鳥歡快的唱著歌，今天真是個好天氣啊。我正在寫作