2023年下半年教師資格證《初中地理》真題及答案

2023年下半年教師資格證《初中地理》真題及答案[單選題]1.關(guān)于哈爾濱實(shí)際物候現(xiàn)象的敘述，正確的是()。A.驚蟄時(shí)推后、霜降時(shí)提前B.驚蟄時(shí)推后、霜降時(shí)推后C.驚蟄時(shí)提前、霜降時(shí)推后D.驚蟄時(shí)提前、（江南博哥）霜降時(shí)提前正確答案：A參考解析：本題考查物候現(xiàn)象。由材料可知，二十四節(jié)氣反映的物候變化在黃河流域比較典型。哈爾濱位于東北地區(qū)，緯度較高，氣溫低，其實(shí)際物候現(xiàn)象是驚蟄時(shí)推后、霜降時(shí)提前。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]2.下列節(jié)氣與當(dāng)?shù)氐乩憩F(xiàn)象對(duì)應(yīng)正確的是()。A.清明——華北地區(qū)播種小麥B.大寒——西北地區(qū)晝長(zhǎng)夜短C.霜降——江南丘陵油菜花開(kāi)D.大暑——長(zhǎng)江中游炎熱少雨正確答案：D參考解析：本題考查中國(guó)地理概況。大暑是7月底，此時(shí)長(zhǎng)江中下游受副熱帶高氣壓帶控制，形成伏旱天氣，炎熱少雨，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：華北地區(qū)是冬小麥，是在秋季播種，清明屬于春季，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：大寒是在冬至日之后，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南半球，因此我國(guó)西北地區(qū)晝短夜長(zhǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：油菜花盛開(kāi)在每年的春季，霜降已經(jīng)進(jìn)入秋季，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為D。[單選題]3.使用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，估算道路拓寬中拆遷成本所采用的分析方式是()。A.聚類分析B.統(tǒng)計(jì)分析C.疊置分析D.緩沖區(qū)分析正確答案：D參考解析：本題考查地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。估算道路拓寬中拆遷成本所采用的分析方式是緩沖區(qū)分析，它主要涉及對(duì)點(diǎn)、線、面等地理空間目標(biāo)創(chuàng)建一定寬度的緩沖區(qū)多邊形實(shí)體，從而分析這些目標(biāo)的影響范圍或服務(wù)范圍。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]4.在高斯-克呂格投影中，符合地圖主比例尺的是()。A.赤道B.兩極C.中央經(jīng)線D.各緯線正確答案：C參考解析：本題考查地圖投影。高斯克呂格投影這一投影的幾何概念是，假想有一個(gè)橢圓柱與地球橢球體上某一經(jīng)線相切，其橢圓柱的中心軸與赤道平面重合，將地球橢球體面有條件地投影到橢球圓柱面上高斯克呂格投影條件：（1）中央經(jīng)線和赤道投影為互相垂直的直線，且為投影的對(duì)稱軸；（2）具有等角投影的性質(zhì)；（3）中央經(jīng)線投影后保持長(zhǎng)度不變；C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。故正確答案為C。[單選題]5.月球和太陽(yáng)對(duì)地球引力產(chǎn)生的力矩導(dǎo)致自轉(zhuǎn)軸繞黃道軸旋進(jìn)，引起春分點(diǎn)西移的現(xiàn)象是()。A.極移B.章動(dòng)C.歲差D.攝動(dòng)正確答案：C參考解析：本題考查歲差概念。歲差，一種天文學(xué)現(xiàn)象。它是指地球自轉(zhuǎn)軸長(zhǎng)期進(jìn)動(dòng)，引起春分點(diǎn)沿黃道西移，致使回歸年短于恒星年的現(xiàn)象。歲差是地球公轉(zhuǎn)和地軸運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的結(jié)果，這種結(jié)合決定了二分二至地球位置不是定點(diǎn)，而是在公轉(zhuǎn)軌道上不斷西移的動(dòng)點(diǎn)，從而導(dǎo)致地球公轉(zhuǎn)一周不等于太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度變化一周。正是由于春分點(diǎn)的移動(dòng)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)（回歸年）較之恒星年存在約20分鐘的差別，歲差也因此得名，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：極移是指地球自轉(zhuǎn)軸相對(duì)于地球本體的位置發(fā)生變化，這種運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地球的瞬時(shí)自轉(zhuǎn)軸在地球表面上移動(dòng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：章動(dòng)，月球圍繞地球公轉(zhuǎn)，月球的引力導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)軌道上左右搖擺，B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：由于地球質(zhì)量分布不均勻和非球性對(duì)稱引起的衛(wèi)星運(yùn)行軌道的運(yùn)動(dòng)稱為攝動(dòng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。[問(wèn)答題]1.多年來(lái)，李老師習(xí)慣用全班地理考試成績(jī)排名解釋學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生壓力較大。請(qǐng)依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于“評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋”要求，對(duì)王老師的做法提出改進(jìn)建議。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋就是通過(guò)對(duì)利用評(píng)價(jià)工具所獲得的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，作出評(píng)價(jià)結(jié)論。評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化上，在于“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、激勵(lì)自信心”。評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋須對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化作出多角度和較為全面的評(píng)價(jià)。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，給予必要的、及時(shí)的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)既要簡(jiǎn)練、中肯、有針對(duì)性，又要富于感情、有重點(diǎn)、不求全責(zé)備使學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，知道以后的努力方向。給學(xué)生作出評(píng)價(jià)結(jié)論的最終目的是為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中得到成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教育質(zhì)量的目的。[問(wèn)答題]2.讀圖12完成下列任務(wù)：（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀該圖的教學(xué)步驟。（10分）（2）簡(jiǎn)述運(yùn)用該圖進(jìn)行教學(xué)的意義。（4分）正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）①教師展示六大板塊分布示意圖，講授：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為，由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成，提問(wèn)：全球大致劃分為哪些板塊呢？②學(xué)生讀圖得出全球大致分別亞歐板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊及非洲板塊等六大板塊及若干小板塊。③教師總結(jié)：提問(wèn)：觀察圖中的箭頭你有什么發(fā)現(xiàn)？板塊的內(nèi)部和邊界處哪里地殼比較活躍呢？④學(xué)生以同桌合作的方式讀圖思考，派代表匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。⑤教師總結(jié)并講授：各大板塊處在不斷運(yùn)動(dòng)之中，一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，在板塊的交界處，兩個(gè)板塊有的在碰撞擠壓，有的在張裂。（2）①通過(guò)直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；②通過(guò)分析地圖，增強(qiáng)學(xué)生讀圖和析圖的能力及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；③形成地理表象，提高對(duì)六大板塊分布及運(yùn)動(dòng)等知識(shí)的理解和記憶；④提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。[問(wèn)答題]3.閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。材料一：我國(guó)山地冰雪旅游資源豐富，登高觀雪、越野探險(xiǎn)等項(xiàng)目具有挑戰(zhàn)性和神秘性，深受青年旅游者青睞。但很多人有這樣的體會(huì)：看到一張光影迷人的雪山照片，就會(huì)產(chǎn)生去那里的沖動(dòng)，然而當(dāng)你長(zhǎng)途跋涉來(lái)到雪山主峰面前，滿懷期待卻“難見(jiàn)其尊容”。材料二：圖13為我國(guó)雪線高程等值線分布圖。圖13問(wèn)題：（1）歸納我國(guó)雪線高程分布特征，（暫缺）。（6分）（2）分析游客在青藏高原東南部夏季較冬季“難見(jiàn)雪山主峰尊容”的自然原因。（10分）正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）我國(guó)雪線高程等值線分布的大致規(guī)律是：東北低，西南高。（2）夏季：青藏高原形成熱低壓，盛行上升氣流，加強(qiáng)了我國(guó)夏季風(fēng)，同時(shí)青藏高原東南部處于印度洋西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，受到地形抬升作用，多地形雨，陰雨天氣多，因此難見(jiàn)雪山主峰尊容。冬季：青藏高原氣溫低，冬季形成冷高壓，盛行下沉氣流，天氣晴朗，因此比夏季易見(jiàn)雪山主峰尊容。[問(wèn)答題]4.材料：下面是陳老師“巴西”一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)片段：師：今天我們一起學(xué)習(xí)巴西的位置和范圍，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，先畫一畫巴西所在大洲及巴西輪廓簡(jiǎn)圖，畫圖時(shí)注意“提示與要求”（老師呈現(xiàn)并誦讀）。（學(xué)生動(dòng)手繪圖。）師：請(qǐng)胡同學(xué)在黑板上繪出南美洲及巴西輪廓簡(jiǎn)圖。（胡同學(xué)繪制板圖。）師：胡同學(xué)畫得怎么樣（指向板圖）？唐同學(xué)：他畫得不太像，又慢，不是用折線法畫的。曾同學(xué)：赤道還未畫，而且大西洋沒(méi)寫出。師：兩位同學(xué)說(shuō)得很好，胡同學(xué)還是畫得比較像的，但要求用折線法繪制，快捷又簡(jiǎn)潔、神似即可，不要拘泥細(xì)節(jié)，下面老師來(lái)示范一下。（老師用折線法分步驟五筆畫出南美洲輪廓圖，并強(qiáng)調(diào)“這是南美洲”，然后用三筆勾出巴西輪廓圖，標(biāo)注“巴西”，隨后添畫赤道、南回歸線，標(biāo)注大西洋和太平洋名稱。）（學(xué)生通過(guò)對(duì)照老師用折線法畫出的南美洲輪廓圖，對(duì)自己繪制的圖像進(jìn)行調(diào)整修改。）……問(wèn)題：（1）說(shuō)明陳老師在該教學(xué)片段中運(yùn)用的教學(xué)方法及其特點(diǎn)。（8分）（2）若將地理信息技術(shù)融入該教學(xué)片段，提出優(yōu)化改進(jìn)的建議。（8分）正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）①材料中陳老師組織學(xué)生畫南美洲及巴西簡(jiǎn)圖，運(yùn)用了練習(xí)法。練習(xí)法可以有效地發(fā)展學(xué)生的各種技能和技巧，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也有重要作用。②材料中陳老師運(yùn)用了談話法，對(duì)胡同學(xué)的繪圖進(jìn)行提問(wèn)，其他同學(xué)思考回答。談話法使用方便、靈活，通過(guò)教師的循循善誘，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，發(fā)展地理語(yǔ)言表達(dá)能力。③陳老師運(yùn)用了講授法。首先老師講讀了畫圖的提示與要求，之后老師用折線法分步驟五筆畫出南美洲輪廓圖進(jìn)行了示范教學(xué)。講授法運(yùn)用廣、安全經(jīng)濟(jì)。（2）①教師利用多媒體展示畫圖時(shí)需注意的“提示與要求”；②在多媒體教室，教師組織每位學(xué)生利用多媒體進(jìn)行繪圖，過(guò)程中教師瀏覽審閱學(xué)生繪圖的過(guò)程及結(jié)果；③教師將學(xué)生的繪圖作品進(jìn)行投屏，學(xué)生觀察找出不足，教師在學(xué)生繪圖作品進(jìn)行修改訂正，展示班級(jí)中的優(yōu)秀作品。④教師利用多媒體示范并講解用折線法分步驟五筆畫出南美洲輪廓圖及三筆勾出巴西輪廓圖的過(guò)程。[問(wèn)答題]5.材料：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著豐富的地理學(xué)思想與視角。許多老師注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入地理教學(xué)，收到了很好的育人效果。張老師擅長(zhǎng)在地理教學(xué)中融入古詩(shī)詞，表2為張老師的幾個(gè)教學(xué)示例：表2地理教學(xué)融入古詩(shī)詞的示例問(wèn)題：（1）根據(jù)表2中示例，完成①~③的內(nèi)容。（12分）（2）以④為例，說(shuō)明古詩(shī)詞融入地理教學(xué)的應(yīng)用方法。（8分）正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）①示例：長(zhǎng)江上游地區(qū)山高谷深，水能豐富，流速較快，自古以來(lái)就是航運(yùn)要道。②示例：隨著地勢(shì)的增高，氣溫降低，山寺海拔高，氣溫低，比山下的桃花開(kāi)得晚。③示例：玉門關(guān)地處我國(guó)甘肅省境內(nèi)，位于非季風(fēng)區(qū)，受夏季風(fēng)影響小或影響不到。（2）①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師朗誦“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，提問(wèn)：詩(shī)詞中描述的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)呢？學(xué)生思考后順勢(shì)引入新課《西北地區(qū)》。②新課教學(xué)環(huán)節(jié)：在講授西北地區(qū)的氣候與河流時(shí)，教師結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行講解：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的含義是無(wú)際無(wú)涯的大漠中，一縷烽火臺(tái)上的孤煙，直上青天；長(zhǎng)河似帶，落日降臨，異常渾圓。在我國(guó)塔里木盆地中分布有我國(guó)最大的沙漠—塔克拉瑪干沙漠，以及最長(zhǎng)的內(nèi)流河—塔里木河。③鞏固提高環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生分析該詩(shī)句，提問(wèn)：這首詩(shī)描述了怎樣的場(chǎng)景，體現(xiàn)了怎樣的地理知識(shí)？通過(guò)分析詩(shī)句中的地理知識(shí)，有何感受呢？[問(wèn)答題]6.閱讀關(guān)于“水土保持”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的“課程內(nèi)容”要求：“根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)”。材料二下面是某版本教科書中關(guān)于“水土保持”的部分內(nèi)容。問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（9分）（2）根據(jù)教科書內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）并說(shuō)明理由。（15分）正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)與技能目標(biāo)結(jié)合黃土高原水土保持的資料，學(xué)生能歸納出水土保持的生物措施、工程措施及農(nóng)業(yè)措施。②過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)小組合作分析黃土高原水土保持的具體措施，學(xué)生能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作交流的能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。（2）教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】提問(wèn)：黃土高原水土流失造成了哪些危害呢？【學(xué)生活動(dòng)】回憶所學(xué)并回答?！窘處熁顒?dòng)】提問(wèn)：如何對(duì)黃土高原進(jìn)行水土保持呢？引發(fā)學(xué)生思考后順勢(shì)引入新課《水土保持》并板書?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，不但可以建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：新課講授①生物措施和工程措施【教師活動(dòng)】提問(wèn)：造成黃土高原水土流失的原因是什么？【學(xué)生活動(dòng)】思考得出：地表植被、土質(zhì)、坡度、過(guò)墾過(guò)牧等?！窘處熁顒?dòng)】展示黃土高原某坡地資料卡片及坡地示意圖，提問(wèn)：在緩坡、陡坡和坡腳處應(yīng)采取哪些措施來(lái)治理水土流失呢？【學(xué)生活動(dòng)】以地理小組合作的方式進(jìn)行思考、討論，派小組代表匯報(bào)，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。【教師活動(dòng)】結(jié)合示意圖講解總結(jié)：緩坡處建梯田，種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草；陡坡地種草、灌木和山杏；坡腳建擋土壩、護(hù)坡等。采用植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合治理水土流失?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)小組合作分析黃土高原水土保持的具體措施，學(xué)生能歸納出水土保持的生物措施、工程措施，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作交流的能力。②農(nóng)業(yè)措施【教師活動(dòng)】播放黃土高原地區(qū)不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的視頻短片，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些會(huì)加重水土流失的行為呢？應(yīng)該提出哪些農(nóng)業(yè)措施呢？【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻并回答?！窘處熆偨Y(jié)】黃土高原的水土保持還需合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草、過(guò)度放牧的地方減少牲畜的放牧數(shù)量等?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)觀看視頻的形式，不但可吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可幫助學(xué)生快速得出農(nóng)業(yè)措施。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【教師活動(dòng)】播放黃土高原某地區(qū)治理水土流失后當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的采訪視頻，提問(wèn)：你有什么感受呢？【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻了解治理成果后談感受?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)觀看視頻不但能加深對(duì)水土保持措施的理解，還能增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。作業(yè)：結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，制作水土保持的宣傳海報(bào)?！驹O(shè)計(jì)理由】師生共同總結(jié)有助于學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)形成知識(shí)框架，制作水土保持海報(bào)的作業(yè)不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能增強(qiáng)珍惜自然資源的意識(shí)。共享題干題下圖展示了我國(guó)不同地區(qū)的地貌景觀和文化特色。據(jù)此完成題。圖1[單選題]1.圖1中地貌景觀與其形成的主要地質(zhì)作用，匹配正確的是()。A.甲——變質(zhì)作用、流水侵蝕B.乙——地殼運(yùn)動(dòng)、冰川侵蝕C.丙——斷裂抬升、風(fēng)力侵蝕D.丁——巖漿活動(dòng)、流水沉積正確答案：B參考解析：本題考查地表形態(tài)塑造。珠穆朗瑪峰主要由于地殼運(yùn)動(dòng)，擠壓抬升形成，后經(jīng)冰川侵蝕等外力作用的影響，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：三峽主要受到流水侵蝕作用形成，其中沒(méi)有變質(zhì)作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：泰山由于斷裂抬升而形成，風(fēng)力侵蝕主要在我國(guó)西北地區(qū)，華北地區(qū)相對(duì)輕微，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：桂林山水屬于典型喀斯特地貌，主要受到流水溶蝕作用形成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為B。[單選題]2.圖2中字母分別代表巖漿和三大類巖石，箭頭表示地質(zhì)作用。圖1中丁地的巖石類型對(duì)應(yīng)圖2中的字母是()。A.a或bB.b或cC.c或dD.a或d正確答案：A參考解析：本題考查巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。通過(guò)圖中箭頭指向可知，d為“三進(jìn)一出”是巖漿；c為“三出一進(jìn)”為巖漿巖；圖1中丁地為喀斯特地貌，地表基巖為可溶性的石灰?guī)r，屬于沉積巖。圖2中沉積巖可能是a或b。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均錯(cuò)誤，與題干不符，排除。故正確答案為A。“大氣河”是指地球大氣對(duì)流層中跨越中緯度地區(qū)的長(zhǎng)條狀水汽帶，一般長(zhǎng)數(shù)千千米，寬數(shù)百千米，南北半球均有分布。其水汽來(lái)源主要有兩方面：一是沿冷鋒的局地水汽輻合；二是從熱帶地區(qū)向極地輸送的水汽。下圖是垂直于某地“大氣河”水汽運(yùn)動(dòng)方向的剖面圖（圖中等風(fēng)速線的等值距為5m/s）。據(jù)此完成題。[單選題]3.圖中M處的風(fēng)速可能是()。A.11m/sB.13m/sC.18m/sD.24m/s正確答案：C參考解析：本題考查風(fēng)速判讀。風(fēng)力一般從近地面向高空增大，圖中M處位于近地面，據(jù)圖中信息可知M地為局部水汽輻合處，近地面風(fēng)速較小，結(jié)合圖中等風(fēng)速線的等值距為5m/s可以判斷M處外面的等風(fēng)速線應(yīng)為20m/s，再結(jié)合等值線“大大小小”的方法判斷M處風(fēng)速為15-20m/s之間，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤，與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]4.氣候變暖對(duì)“大氣河”的影響可能是()。A.減少了“大氣河”的含水量B.增強(qiáng)“大氣河”的影響強(qiáng)度C.增加全球“大氣河”的數(shù)量D.降低“大氣河”的發(fā)生頻率正確答案：B參考解析：本題考查氣候變暖的影響。據(jù)材料“‘大氣河’是指地球大氣對(duì)流層中跨越中緯度地區(qū)的長(zhǎng)條狀水汽帶”可推知：隨著氣候變暖，空氣濕度的增加，“大氣河”出現(xiàn)頻率將更密集、勢(shì)力更大并攜帶更多的水蒸氣，這無(wú)疑增加了“大氣河”的含水量，會(huì)引發(fā)更強(qiáng)的自然災(zāi)害。根據(jù)全球變暖的影響可推知，熱帶由于低層溫度較高，對(duì)流活動(dòng)強(qiáng)烈，更多更熱的空氣受熱上升，氣壓更低，這些空氣到高空受地轉(zhuǎn)偏向力影響流向南北，副熱帶高壓變強(qiáng)；極地在全球變暖影響下氣壓會(huì)變低一些，流向副極地低氣壓帶的空氣變少，副極地低氣壓帶變?nèi)酰黠L(fēng)變得更強(qiáng)，部分中高緯度會(huì)變濕潤(rùn)。因而全球變暖會(huì)導(dǎo)致“大氣河”的平均寬度增加，全球性的“大氣河”數(shù)量將減少，但減少不代表影響變小，全球“大氣河”帶來(lái)的如暴雨和強(qiáng)風(fēng)一類的極端天氣實(shí)際上將增加，影響更強(qiáng)的“大氣河”的頻率預(yù)計(jì)將比過(guò)去增加。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為B。下圖示意自然帶與溫度、降水量的關(guān)系，圖中序號(hào)代表的自然帶為苔原帶、荒漠帶、闊葉林帶、針葉林帶、熱帶雨林帶。[單選題]5.①代表的自然帶類型是()。A.熱帶雨林帶B.荒漠帶C.針葉林帶D.苔原帶正確答案：D參考解析：本題考查自然地理環(huán)境的水平分異規(guī)律。根據(jù)圖示信息的降水和溫度變化趨勢(shì)來(lái)看，①②降水少，③④⑤降水較多；①③溫度低，②⑤溫度較高，與本題所給的五種自然帶對(duì)應(yīng)，①為苔原帶，②為荒漠帶，③為針葉林帶，④為闊葉林帶，⑤為熱帶雨林帶。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。故正確答案為D。[單選題]6.下列敘述正確的是()。A.②遠(yuǎn)離海洋，大陸性較強(qiáng)B.③受下沉氣流控制時(shí)間長(zhǎng)C.④在南美大陸東西兩岸均有分布D.③—④—⑤體現(xiàn)了從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律正確答案：C參考解析：本題考查自然地理環(huán)境的水平分異規(guī)律。④是闊葉林帶，結(jié)合降水量可知更可能是溫帶落葉闊葉林，在大陸東部的溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸西岸的溫帶海洋氣候區(qū)，都可能發(fā)育該自然帶，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：②為荒漠帶，根據(jù)熱量狀況來(lái)看更可能是熱帶荒漠，很多熱帶荒漠鄰近海洋，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：③為針葉林帶，所在緯度處于副極地低氣壓帶附近，南北兩側(cè)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)帶，而無(wú)明顯下沉氣流，B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：沿著③-④-⑤方向溫度升高，更符合自然帶的緯度變化規(guī)律，體現(xiàn)了緯度地帶性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。我國(guó)風(fēng)云氣象衛(wèi)星為天氣預(yù)報(bào)、防災(zāi)減災(zāi)等提供了實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的信息。圖5為某年8月18日某時(shí)刻局部地區(qū)衛(wèi)星云圖。[單選題]7.影響甲地的天氣系統(tǒng)是()。A.冷鋒B.暖鋒C.氣旋D.反氣旋正確答案：C參考解析：本題考查天氣系統(tǒng)。從圖中可以看出該天氣系統(tǒng)發(fā)育于大洋洋面，影響沿海地區(qū)，并且呈旋渦狀，因此判定為氣旋，C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：冷、暖鋒為冷暖氣團(tuán)接觸后形成，在圖中不能看出冷暖氣團(tuán)接觸，AB項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：反氣旋為高壓中心，空氣從四周向中心輻合，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。[單選題]8.此時(shí)，汕頭市的風(fēng)向是()。A.東南風(fēng)B.東北風(fēng)C.西南風(fēng)D.西北風(fēng)正確答案：D參考解析：本題考查風(fēng)向判讀。根據(jù)圖中信息，氣旋中心位于汕頭市的東南方向，因此汕頭此時(shí)水平氣壓梯度力的方向?yàn)槲鞅逼鳎鶕?jù)北半球地轉(zhuǎn)偏向力向右偏的原則，汕頭實(shí)際風(fēng)向應(yīng)為西北方向，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。故正確答案為D。濕地被譽(yù)為“地球之腎”。圖6為松花江哈爾濱河段的某江心島濕地景觀。[單選題]9.該江心島面積每年會(huì)有不同程度的變化，影響其變化的主要因素是()。A.降水量大小B.結(jié)冰期長(zhǎng)短C.構(gòu)造運(yùn)動(dòng)D.泥石流多發(fā)正確答案：A參考解析：本題考查江心島面積變化的影響因素。江心島的面積變化主要受到該江水水位的影響，水位越高江心島出露面積越小，水位越低江心島出露面積越大，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：結(jié)冰期長(zhǎng)短，主要指當(dāng)?shù)厮虻姆鈨鰰r(shí)間，與江心島面積無(wú)關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：構(gòu)造運(yùn)動(dòng)主要是內(nèi)力作用的影響，湖心島的面積大小與構(gòu)造運(yùn)動(dòng)關(guān)系小，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：該地為我國(guó)松花江，地勢(shì)相對(duì)低平，泥石流并不多見(jiàn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為A。[單選題]10.下列敘述中能正確反映濕地功能的是()。①調(diào)節(jié)氣候②減弱土壤鹽漬化③凈化水質(zhì)④生物天然基因庫(kù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正確答案：C參考解析：本題考查濕地的保護(hù)。濕地可以調(diào)節(jié)氣候、凈化水質(zhì)、部分地區(qū)的濕地可以作為生物天然基因庫(kù)。濕地對(duì)土壤鹽漬化并沒(méi)有直接影響。①③④正確；②錯(cuò)誤。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。故正確答案為C。根據(jù)第七次全國(guó)人口普查公報(bào)，2020年我國(guó)流動(dòng)人口增至3.76億人，較2010年增長(zhǎng)約70%。圖7為“我國(guó)不同年份流動(dòng)人口占比變化示意圖”。[單選題]11.2005年以來(lái)，我國(guó)流動(dòng)人口的變化特點(diǎn)是()。A.省內(nèi)流動(dòng)人口比例穩(wěn)步提升B.省際流動(dòng)人口比例先增后減C.西部地區(qū)省際流動(dòng)人口比例先增后減D.中部地區(qū)省際流動(dòng)人口比例先減后增正確答案：B參考解析：本題考查人口流動(dòng)。根據(jù)圖示信息可知，省際流動(dòng)人口比例先升后降，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：根據(jù)圖示信息可知，2005年以來(lái)省內(nèi)流動(dòng)比例先降后升，A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：根據(jù)圖示信息可知，西部地區(qū)省際流動(dòng)人口比例先降后升，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：根據(jù)圖示信息可知，中部地區(qū)省際流動(dòng)人口比例持續(xù)上升，但增速緩慢，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為B。[單選題]12.形成東部地區(qū)人口流動(dòng)特點(diǎn)的原因是()。①全國(guó)交通條件改善②各地落戶政策放寬③中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展④東部地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)多A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：D參考解析：本題考查人口流動(dòng)。東部地區(qū)人口流動(dòng)屬于東、中、西部最高，原因是東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，就業(yè)機(jī)會(huì)多，④項(xiàng)正確；但從2005年至2020年?yáng)|部地區(qū)流動(dòng)人口比例下降，原因是中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致人口流動(dòng)方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，③項(xiàng)正確；全國(guó)交通條件改善、各地落戶政策放寬可以解釋全國(guó)人口流動(dòng)方向變多，不能完全解釋東部地區(qū)人口流動(dòng)特點(diǎn)，①②項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均與題干不符，排除。故正確答案為D。圖8為某工業(yè)收益隨空間變化示意圖。[單選題]13.該工業(yè)布局的理想?yún)^(qū)域范圍是()。A.O～MB.M～NC.N～PD.P～Q正確答案：B參考解析：本題考查工業(yè)布局。工業(yè)布局的理想范圍應(yīng)該是收入大于支出，利潤(rùn)較大的部分，根據(jù)圖示可知，在MN段，空間收入大于空間費(fèi)用，即利潤(rùn)大，而其他段空間費(fèi)用都大于空間收入，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。故正確答案為B。[單選題]14.該工業(yè)空間費(fèi)用曲線在R點(diǎn)之后遞增的主要原因是()。A.地租上漲B.市場(chǎng)近便C.政策扶持D.運(yùn)費(fèi)提高正確答案：D參考解析：本題考查工業(yè)布局的影響。距離城市越近，地價(jià)越貴，距離城市越遠(yuǎn)，地價(jià)越便宜，但是距離城市越遠(yuǎn)，運(yùn)輸產(chǎn)品的費(fèi)用會(huì)增加，因而該工業(yè)空間費(fèi)用曲線先遞減后遞增的主要影響因素分別是地租費(fèi)用和交通費(fèi)用，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。故正確答案為D。2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院決定在河北設(shè)立雄安新區(qū)，新區(qū)的定位是北京“非首都功能”的集中承接地，推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展。圖9為雄安新區(qū)位置示意圖。[單選題]15.建設(shè)雄安新區(qū)，疏解北京的“非首都功能”，對(duì)北京城市的影響是()。A.擴(kuò)大服務(wù)范圍B.改善城市環(huán)境C.擴(kuò)大城市規(guī)模D.豐富城市職能正確答案：B參考解析：本題考查城市化。疏解北京非首都功能，可以使北京部分人口遷出，改善北京擁擠的居住環(huán)境，改善北京城市環(huán)境，B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：建立雄安新區(qū)，不能擴(kuò)大北京服務(wù)范圍、沒(méi)有擴(kuò)大北京城市規(guī)模、豐富北京城市職能，A、C、D三項(xiàng)均表述錯(cuò)誤。故正確答案為B。[單選題]16.京津冀協(xié)同發(fā)展的目的是()。A.引導(dǎo)三地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同B.吸引城市人口趨于集中C.實(shí)現(xiàn)污染物分散化處理D.促進(jìn)三地資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正確答案：D參考解析：本題考查京津冀協(xié)同發(fā)展的目的。京津冀協(xié)同發(fā)展的目的是充分發(fā)揮三地優(yōu)勢(shì)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)同發(fā)展，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：三地優(yōu)勢(shì)不同，因此引導(dǎo)三地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同不合理，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：吸引城市人口趨于集中，容易引發(fā)城市環(huán)境問(wèn)題，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：實(shí)現(xiàn)污染物分散化處理，不是三地協(xié)同發(fā)展的主要目的，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為D。位于法國(guó)和西班牙兩國(guó)邊界的比利牛斯山脈海拔大多在2000米以上，是歐洲西南部最大的山脈，山頂有冰川分布，南坡和北坡都發(fā)育了較完整的自然帶譜。該山脈南北兩側(cè)氣候存在明顯差異，南側(cè)大部分地區(qū)比北側(cè)降水少。下圖為比利牛斯山脈地理位置示意圖。[單選題]17.與北坡相比，比利牛斯山脈南坡()。A.自然帶數(shù)目較少B.基帶土壤水分多C.落葉林帶下限低D.雪線位置較高正確答案