小學(xué)四年級英語上冊全冊教案

PAGE1UnitOneMyclassroomUnitLetslearnA的大圖(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指遍本部分的教學(xué)課件。Whatsintheclassroom?Aboardtwolights,manydesksandchairs…PAGE3母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)hey12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)。生學(xué)習(xí)英語的興趣。(三)趣味訓(xùn)練(Practice)做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)(四)作業(yè)布置(homework)tendrawandsaywindows,sixlights,manydesksandchairs.PAGE4學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教Whatsinthepicture?”自然過渡到新內(nèi)A(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)newdog.on/in/under/the…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)classroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]PAGE5Howmanylightsintheclassroom?oombigWhereisZhangPeng'sseat?e演出來，以免混淆。Letschant配套的教學(xué)錄音帶)(三)趣味操練(Practice)ayWorkandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。ve(四)作業(yè)布置：istentothetape2、singthesong.gPAGE6Readandwrite制課件(見媒體素材)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。ballheiteandsayPAGE7(三)趣味操練(Practice)該字母并舉起來向教師出示?？磂。(四)作業(yè)布置：times色的詞來描述教室中的事物。chersdeskfanwallfloorUnitLetslearnBPAGE8(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)TLookThisisourclassroom.What'sintheclassroom?議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實墻，風(fēng)扇和計算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點擊Letslearn教材相配套的教學(xué)錄音帶)orisgreenThefanisgreentooThecomputerisblueTheteachersdeskncomputerteachersdesk。在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)om中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。上圈。此游戲為"Let'splay"部分。(三)趣味訓(xùn)練(Practice)1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后3)建議：這一游戲還可制作成課件。(具體內(nèi)容與操作見媒體素材)PAGE9張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可組猜對(四)作業(yè)布置：myclassroom.anrdclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.PAGE10UnitLetstalkB圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)ys(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Whatdotheywanttodo?BWhosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)ghtWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)IstheclassroomniceandcleanYesItsniceandclean生用完整句回答問WhatdoesMissWhitesayGoodjob能力猜意思，教師做補(bǔ)PAGE11看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。和熱愛勞動的教育。(三)趣味操練(Practice)r的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容1)每兩名同學(xué)為一對拍檔。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。(Add-activities)給大家。PAGE12制課件(見媒體素材)(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)認(rèn)讀。起來并大聲朗讀。快的學(xué)生。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。B示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。iteandsay(三)趣味操練(Practice)PAGE13用最快的速度去敲擊與所聽相一最多。著感覺來猜出書寫的是哪個字(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)UnitMyschoolbagPAGE14g2．教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)。anybooksdoyouhavebook生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)PAGE16：A:Ihaveanewschoolbag.BOhit'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.BHowmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..(三)趣味操練(Practice)Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。stenanddraw區(qū)分。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystorybooksdoyouhave?PAGE17d2．教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Howmanybooksdoyouhave?Ihave…A:Ihavea…BOhreally?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.A:Thanks.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)isit行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色I(xiàn)tstPAGE18看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.bagAnEnglishbookastory-book,and…第三句正確。(三)趣味操練(Practice)通規(guī)則t(四)作業(yè)布置：真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。PAGE19Readandwriteeles(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時給與幫助。書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。PAGE20個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：k。k書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。s一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)PAGE21字母的大寫與小寫分別取下。先拿圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以就取得勝利。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)時所學(xué)的單詞及字母。b小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c母一致就贏得這張卡，如果不一。PAGE22ty3．教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn／B]的教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.HowmanyEnglishbooksstorybookscanyousee?學(xué)生答：…拿起一本問學(xué)生：IsthisanEnglishbook?學(xué)生答：No.Isthisastorybook?學(xué)生答：No.owmanypicturebookscanyousee學(xué)生答：…ee學(xué)生咬舌尖，尾音讀[ti]不要讀成[tin]。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。PAGE24e12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對話和單詞。[使用相配套的教學(xué)錄音帶。]efiftynt(三)趣味操練(Practice)使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選說分。憶力最好Howmanycanyousee格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。PAGE25ses2．教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'stalk/B]帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)倒著但(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)nglish答練習(xí)。yWhat'sintheirschoolbag?部分教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/B]tschoolbagisheavytooPAGE26：Howmany…doyouhave?Ihave…教師可提示學(xué)(三)趣味操練(Practice)賽前表演他們自己所編的對話，選出佳演員獎。PAGE27套的教學(xué)錄音帶(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)penncilPAGE28s(三)趣味操練(Practice)意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單音樂傳東西。音樂停止時這個東西消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)ookingforthelettersfamily給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。UnitMyfriendsPAGE293．教材相配套的教學(xué)課件[Unit3，Let'slearn／A]的教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)ItssobigIthasalongnoseandashorttailWhatisitAnelephant)ItssmallIthastwolongearsWhatisitArabbit)t(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解)ir生理解)教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.airfriendssshorthairinPAGE30strongHeisthin.t。[Unit3Let'slearn/A]教師問：Whoishe?(板書)對話。[Unit3Let'slearn/A]quietWhoisshe(三)趣味操練(Practice)教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.longshort,big,small：thin,strong,quiet,cute,tall,short(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)PAGE313．教材相配套的教學(xué)課件[Unit3，Let'stalk/B]的教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)人是誰。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)meyournameHisnameis.(多做幾組)Whatshis/hername?His/Hernameis…mehishernameseinaDoesJohnhaveaChinesefriend?Whatshisfriend'sname?haveafriendtoo.)(三)趣味操練(Practice)PAGE32o(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)meAReadandwriteCStorytimePAGE33(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)發(fā)音。書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。r書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。5．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。PAGE35一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)母的大寫與小寫分別取下。先拿到。圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以就取得勝利。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)akingstringletters用小繩擺出字母。BigLetterV生要迅速擺出。UnitemyfriendsPAGE36ergame3．教材相配套的教學(xué)課件[Unit3，Let'slearn／B]的教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2．聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容做對話。[使用第二冊Unit4Let'stalk/A教學(xué)錄音帶]oyoulikepeachesYes,Ido.oyoulikeorangesNo,Idon't.Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)painting/computergame.ikePAGE37教學(xué)課件[Unit3Let'slearn/A]WhatdoesMike'sfriendlike?WhatdoesChenJie'sfriendlike?Whatdoesyourfriendlike?(三)趣味操練(Practice)ames上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出出單詞或詞組。eshelikeMartin:Heliksfootball.Teacher:No,Hedoesn't.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)ygrandfatherlikesMygrandmotherlikesMyfatherlikesMymotherlikesIUnit3MyfriendsPAGE38r2．教材相配套的教學(xué)課件[Unit3，Let'stalk/B]帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？rlWhatshernameWhat'shername?What'shisname?WhosChenJie'sfriend?Who'sJohn'sfriend?。。給與評價。chant學(xué)錄音帶Unit3Let'schant/B](三)趣味操練(Practice)lPAGE39生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的套的教學(xué)錄音帶(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)PAGE40w收筆。Whatcanyouseeinthezoo?教師分別指著班里的一個那同學(xué)和一個女同學(xué)說：Thisisaboy.Thisisagirl.irl學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。(三)趣味操練(Practice)意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單PAGE41stenandshow該單詞起始字母的字母卡片?；顒永^續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)動，繼續(xù)活動。wxyzycleEnglishwell/Gee!3．教材相配套的教學(xué)掛圖[Recycle1,Readandact]。(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動PAGE42(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Whatsintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Whosyourbestfriend?WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJohnwanttodoSweepthefloor過，學(xué)生理解起來不應(yīng)成問gheavyWhat’sinit?Arethestory-booksJohn’s?endTheyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.同學(xué)或父母等。回答問題：What’sJohn’steacher’sname?(三)趣味操練(Practice)PAGE43所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后在紙上的句子相同或相近。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Recycle1eWhatsinyourschoolbag?Whatshername?Hernameis…型。朋友”中的任一話題，與同伴進(jìn)行會話練PAGE44uv帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)手(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)x三個新單詞：jet,sugar,X’mas.Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.。HJKA邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!PAGE45plus____?另一個學(xué)生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個學(xué)生必須(三)趣味操練(Practice)字母，在教師說"開始"后，最后一排的學(xué)(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)bdpqCIDOEFHILycleWhats10plus10?I’vegot…顯體現(xiàn)了在以活動為主的課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地師注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性。比如，在Readandsay部PAGE46帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2．做“拼讀單詞列隊比賽”在(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)給的單詞和詞組，對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。PAGE47(三)趣味操練(Practice)或白分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Recycle1Whatsinyourclassroom?Whosyourmathteacher?Howmanystorybooksdoyouhave?Whatsinyourpencil-case?Whatsinyourschoolbag?Doyoulikesports?Whosyourbestfriend?Whatcolourisyourschoolbag?WhatcolourisyourEnglishbook?play則通過“爬山奪紅旗"的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個單元的主要句型和詞匯。由于教材的設(shè)計就是以活動形式PAGE48了很好的復(fù)習(xí)效果。Unit4Myhome單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。單的指示語,并能按指令做出相應(yīng)的動作n。1.教材相配套的教學(xué)掛圖[Unit4Let’slearn/A]教學(xué)錄音帶詞卡Warmup/Revision)ALearnthesesentencesWhereisthedoll?Itisinthebox.Whereisthedoll?Itisonthebox.Whereisthedoll?Itisunderthebox.PAGE49Whereisthebox?Itisonthetable.BAskandanswerWhereisthefarmerWhereisthemonkeyWhereistheelephant?Whereistheboy?Whereisthenurse?Whereisthegirl?Whereisthebird?Heisinthevan.sunderthetaxitisinthecarHeisonthetrain.Sheisonthebus.Sheisinthetruck.onthebridge二、呈現(xiàn)新課(Presentation)認(rèn)讀。教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.youseeWhataretheyseeabedroomalivingroomastudybathroomandkitchen詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。PAGE50Wereadabookinthe_________.Wehaveasnackinthe_________.Wetakeashowerinthe_________.Wehaveasleepinthe___________.sdoGotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.三、趣味操練(Practice)片和圖畫放入一只不透明的袋子摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，語。四、擴(kuò)展性活動(Add-activities)PAGE51yetslearnrbookYes,itis.No,itisn’t并能應(yīng)用方國家的房屋結(jié)構(gòu)以及各部分名稱2.教材相配套的教學(xué)掛圖[Unit4Let’stalk]學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學(xué)來猜一猜他3.Singasong“Mybedroom”.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)PAGE523.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西(物體或動物)分別放在家中的各個房間里。讓學(xué)生猜g過敘述故事，導(dǎo)入課文對話。5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Unit4Let’stalk/A](三)趣味操練(Practice)t。如果猜錯了，要被罰演節(jié)目。abananaanappleorange)?”猜對了為優(yōu)勝。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)后收起來，再從中抽出一張放在身后，snUnit4MyhomeYes,itis.PAGE53No,itisn’t.1.從以下作業(yè)中自選一個：(1)聽錄音，仿讀對話；(2)聽錄音，仿讀并表演對話；(3)聽錄音，仿適當(dāng)替換其中的單詞創(chuàng)編一個新對話。itisntAReadandwriteCLet’splayom居室或?qū)W校學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)PAGE54eryniceWhat’sintheclassroom?sntItsaschool前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生：Isithomeroomschoolclassroom?讓學(xué)生回答：Yes,itis.No,itisn’t.來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞相符。(三)趣味操練(Practice)1．做游戲“What’smissing?”(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)賽Unit4MyhomePAGE55。出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。簡單的指示語,并能按指令做出相應(yīng)的動作Unit/B/Let’slearn]教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)GuessWhereis…?”教師示范，然后在小組中進(jìn)行。PAGE56房子的圖畫，用學(xué)過的語言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.ItsbigIhavealivingroom.Ihaveastudy….活動，然后請個別同學(xué)展示自己的圖畫，給大家介紹。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示Let’slearn的掛圖(教材配套)，提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵量說。(三)趣味操練(Practice)sdo(小組游戲)學(xué)生以小組為單位活動(四人一小組最好)，每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計的家)，教師用英語描述(如：Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.)學(xué)生一擺。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)說PAGE57活動。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計的家的圖片中。擺完后，用英語描述。(鼓勵孩子綜合運用本單元的詞匯)單元的詞匯進(jìn)行綜合運用。ent實際中運用。.PAGE58(在趣味操練中使用)4、教學(xué)掛圖[Unit4B/Let’stalk](一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)組或第一排。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)TheyarestorybooksLetstalk中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽錄音(教材配套)，邊認(rèn)讀句子。課件中的角色配音。(三)趣味操練(Practice)前表演他們自己所編的對話，選出佳演員獎。圖：一棟房子，(參考C/tasktime的圖)，找一找，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下(先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有PAGE59nt匙”對所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。roomIlikeit1．字母歌錄音帶(教師自備)2．單詞配套詞卡.26個字母卡(每個小組一套)3．教學(xué)課件[Unit4B/Readandwrite..Writeandsay]PAGE60錄音帶。一、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)說出。(小組進(jìn)行)(beddeskchairdoor等詞學(xué)生都有可能自己說出來)卡，讓學(xué)生看一看，說一說(學(xué)生會根據(jù)第一步練習(xí)回憶讀音)教師針對發(fā)音易錯詞進(jìn)出示圖卡，學(xué)生搶答。教師說詞，學(xué)生做出動作或是指著相應(yīng)的地方。(小組游戲)。ItsaniceroomIlikeit(三)趣味操練(Practice)教師說出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。(可以在小組中進(jìn)行)備一套字母卡，讓任一組擺一擺本課學(xué)過的單詞。代表比賽。比比哪組組裝的最快。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)“Bingo”gamePAGE62nwindowed中鞏固Unit5Whatwouldyoulike?uareouare的教學(xué)錄音帶[第一冊Unit5Let’ssing/A和本冊Unit5Let’slearn/A]PAGE63卡(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教材第一冊Unit5,Let’ssing/A部分]，師生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.Listenanddo。(可借助于學(xué)生自己的單詞卡)Pourthewater.Smellthecoffee.Tastethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.Cutthebread.Makethecake.Eatthehotdog.Showmethehamburger.Smellthechicken.Makethecake.PassmetheFrenchfries.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。師與學(xué)生進(jìn)行會話：TSomanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.TWhatdoyoulikeS:Ilike…PAGE64相對應(yīng)的圖片給教師：Sure.Hereyouare.教師說：Thankyou.CanIhavesomericefish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.對話。卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(三)趣味操練(Practice)ameWhatismissing?便能看清圖片。教師指卡片，讓學(xué)。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Howmuch?PAGE657.買東西的人付錢時可象征性地拍一下對方的手。并要謝謝售貨員，引出詞組：Thankyou.9.讓各小組布置自己的情景(如：用課桌當(dāng)柜臺，用卡片代替食品)，排練話劇。。UnitWhatwouldyoulike?CanIhavesomepleaseSure.Hereyouare.RicefishbeefnoodlesvegetablekeNameNoodleseefMeatshckenegetableMike√√√√pleaseSure.Hereyouare.教師通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的關(guān)于食物方面的知識及句型來引入新知的學(xué)習(xí)，演短劇則綜合運用了所學(xué)的會話，對提高學(xué)生的語言整體有很大幫助。PAGE66please.Everything’sready.kesome(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)將這個帽子或盒子放在講臺上。教師讓一位(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)ImhungryIdlikesomericeandvegetableWhatwouldyoulikefordinner?eboutWhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?文。PAGE67文對話表演。。(三)趣味操練(Practice)向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Peaseguesswhatismissing?”(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)LetssingWhatwouldyoulike?Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner/PAGE68eadandwrite教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)NowIamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后連鎖Idlike上模仿拼寫。(三)趣味操練(Practice)PAGE69學(xué)生同時猜，首先猜出單詞的為本組得分。。n語表達(dá)自己喜歡的食品。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)過球。Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikeforbreakfast?家中的實物旁。背誦這四個單詞的拼寫。ndsaytimePAGE703、教材相配套的教學(xué)掛圖[Unit2Let’slearn]配套的教學(xué)錄音帶(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)GuessWhatsthis”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)PairworkWhatwouldyoulikefor…?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，eforkbeef解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓勵學(xué)生一nkitspoon邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵學(xué)生一起PAGE71withme.學(xué)生邊說邊做。Pointtothe….,孩子快速指出單詞。LetslearnWhereisitWhatcanyouseeWhocanyousee。(三)趣味操練(Practice)，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。擴(kuò)展性活動(Add-activities)“共進(jìn)晚餐”四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….Unit5Whatwouldyoulike?ChopsticksknifeplatespoonforkPAGE72Chinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.1、教材配套的單詞卡(餐具和食物)具。3材相配套的教學(xué)掛圖[Unit5Let’slearn](一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教室四周。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師說：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”“What’sthis?”PAGE73“It’sbeef.”“Mm…Yummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”或?qū)嵨铩?三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)UsetheforkmeshowyouUsetheforkLetmetry.Unit5Whatwouldyoulike?usechopsticksPAGE74Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.oodMmyummyWehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.型時教師運用真實的餐具，在師生的對話中kenfishbeefWhatwouldyoulikefordinner?習(xí)本。(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)PAGE75(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)PAGE76Unit5Whatwouldyoulike?ricefishbeefchickenWhatwouldyoulikefordinner?Idlikesome___,some___________,somesome_________yUnit6Meetmyfamily己的家庭，如：Thisismyuncle.eaMotherPAGE77圖音帶的家庭成員照片(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)ther3、教師出示掛圖(自己的家庭照片)，用Thisismy….She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)ismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”(三)趣味操練(Practice)。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)邊看視頻邊學(xué)唱《Comeandseemyfamily》Unit6MeetmyfamilyPAGE78therThisismyfatherTheyaremyparents家的一些稱謂方式。Unit4/B/Let’stalk]帶學(xué)生的家庭照片(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Singthesong練習(xí)的中的歌曲)讓孩子猜猜?！癏owmanycardsinmyhand?”PAGE79(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)動。embers練習(xí)。Thatsonly。表(三)趣味操練(Practice)peoplearethere(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)PAGE80Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…members伴，跟新同伴做對話Unit6MeetmyfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas7members.Butthat’sonly6(2)課下繼續(xù)調(diào)查你周圍的同學(xué)，看看他們家里有多少人，分別是誰。并做好記錄了讓孩子在活動中運用語言，提高語言的教學(xué)目標(biāo):英語介紹自己的家庭。家對運動和健康的關(guān)注。PAGE81Unit4/B/Let’slearn]英語練習(xí)本(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?istenandact(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時提醒學(xué)生注意每個單詞的最后尾音(motherfatherr。(三)趣味操練(Practice)PAGE82。練習(xí)(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Whoarethey?等進(jìn)行對話。(一個孩子扮演lulu)個同學(xué)分別把自己的答案貼在圖畫上的人物Unit6MeetmyfamilyFathermotherbrothersisterer操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積FatherandMotherPAGE84atherisadoctora錄音帶套課件(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)grandmother認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。asongComeandseemyfamily(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)boutthefamilyHowmanypeoplearethereinyourfamilyWhoarethey連鎖游戲：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?3．教師指著自己說：I’mateacher.再指著一名學(xué)生說：Heisastudent.然后自問自答：What’sheHeisastudent.教師問學(xué)生：What’she?引導(dǎo)他們說出：Heisastudent.nursefarmerPAGE85Whatsyourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.Whatsyourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.Whatsyourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikespainting.師發(fā)指令“Actlike…”(三)趣味操練(Practice)HeisaHe’s…/Helikes…l用表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)PAGE86Unit6MeetmyfamilydoctornursedriverfarmerbaseballplayerWhat’syourfather?Myfatherisadoctor.layer用。學(xué)錄音帶PAGE87(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)baseballplayerdriverdoctor,farmer,nurse2.Let’sdActlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)snisNosheheisn’t.maheyareNotheyarents做對話練習(xí)。(三)趣味操練(Practice)our三至四個學(xué)生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他yPAGE88(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Trytochant.Workwork,work,work!Peopleworkeveryday.Fatherswork.Motherswork.Teacherswork.Nurseswork.Workathome.Workatschool.Workeverywhere.Workwork,work,work!Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong.Yes,she/heis.Whatsyour…?Hesheis…kTheylook...Arethey...?rPAGE89英語介紹自己的家庭成員并描述人物特征。錄音帶一熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/