2024年見習(xí)期個人工作總結(jié)參考（三篇）

第5頁共5頁2024年見習(xí)期個人工作總結(jié)參考一、業(yè)績概述本機構(gòu)在相關(guān)領(lǐng)域展現(xiàn)出區(qū)內(nèi)領(lǐng)先的實力，多項研究課題榮獲國家及省部級科技進步獎項。每年發(fā)表省級以上學(xué)術(shù)期刊論文逾___篇，參與國際、國家級學(xué)術(shù)交流會議的人數(shù)達____人次。二、現(xiàn)存問題分析（一）資金時間價值觀念淡薄在固定資產(chǎn)投資與更新過程中，對項目的投入產(chǎn)出效益分析不足，可行性研究往往流于表面，缺乏科學(xué)依據(jù)和方法。設(shè)備購置部門與財務(wù)部門溝通不暢，導(dǎo)致盲目投資，固定資產(chǎn)更新或投資項目周期長，資金回收慢，投資回報不佳，造成資金浪費。（二）全成本核算過程中的問題1.行政、后勤部門未實施成本核算，產(chǎn)生了一些不必要的支出，特別是人力成本浪費現(xiàn)象日益嚴(yán)重。2.管理費用未充分分攤到臨床醫(yī)療部門，成本歸集不完整。3.成本控制制度有待完善。（三）資本結(jié)構(gòu)不合理理論上，全靠自有資本運營的醫(yī)院僅存在財務(wù)危機，無財務(wù)風(fēng)險。然而，為提升醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)院需進行硬件建設(shè)，如大型醫(yī)療設(shè)備購置、固定資產(chǎn)建設(shè)等，可能導(dǎo)致資金周轉(zhuǎn)困難。因此，管理層需及時調(diào)整戰(zhàn)略規(guī)劃，修正經(jīng)營策略，以提升醫(yī)院運營質(zhì)量?，F(xiàn)實中，部分醫(yī)院在運營中，缺乏嚴(yán)謹?shù)呢攧?wù)預(yù)算和管理，財務(wù)失控現(xiàn)象時有發(fā)生，資產(chǎn)和負債結(jié)構(gòu)失衡。（四）內(nèi)部控制缺陷2.財務(wù)部門與其他科室平行運作，難以對其他科室的日常財務(wù)工作提供有效指導(dǎo)；財務(wù)部門的組織和控制作用未得到充分發(fā)揮，尤其在基建、藥劑、設(shè)備、膳食、總務(wù)供應(yīng)等部門的內(nèi)部控制存在不足。3.實物資產(chǎn)采購、驗收、管理的控制水平參差不齊，雖然部分醫(yī)院設(shè)有固定資產(chǎn)專項采購小組，但論證結(jié)果的采納度不高。4.內(nèi)部審計機制不健全，對內(nèi)部控制的重視程度不足，導(dǎo)致內(nèi)部審計頻次低，甚至缺乏內(nèi)部審計。三、財務(wù)部改進建議（一）強化內(nèi)部控制，提升財務(wù)人員素質(zhì)人員素質(zhì)不高和內(nèi)部控制制度不完善均對醫(yī)院管理產(chǎn)生負面影響。內(nèi)部控制制度應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化管理防止舞弊，預(yù)防差錯，實現(xiàn)最大可能的節(jié)約。業(yè)務(wù)操作者需經(jīng)過授權(quán)，遵循操作流程，并接受監(jiān)督或復(fù)核。同時，應(yīng)建立科學(xué)的考核機制，對員工業(yè)績進行評價，并實施相應(yīng)的激勵或懲罰措施。針對資金閑置或不足、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)緩慢、存貨控制薄弱等問題，財務(wù)部門應(yīng)深入分析原因，提出可行的解決方案或建議。為解決財務(wù)風(fēng)險預(yù)見性差、分析不深入、內(nèi)部控制制度不合理、實施不科學(xué)等問題，需提升財務(wù)人員素質(zhì)。一方面，通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)提升在職員工的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)；另一方面，引進高素質(zhì)的財務(wù)專業(yè)人才，更新員工隊伍。（二）加強預(yù)算管理，提高重視程度醫(yī)院應(yīng)以社會效益為優(yōu)先，但不能忽視財務(wù)成本和預(yù)算管理。為了提升醫(yī)院的管理水平和社會公益作用，需強化財務(wù)管理。應(yīng)提高對預(yù)算管理的重視，認識到財務(wù)活動對醫(yī)院存續(xù)和發(fā)展的重要性，以及預(yù)算管理在財務(wù)活動中的關(guān)鍵作用。推行全面預(yù)算管理是醫(yī)院財務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)。醫(yī)院需在全面分析歷史數(shù)據(jù)、政策環(huán)境、市場環(huán)境、社會環(huán)境、地域特性等因素后，結(jié)合當(dāng)前管理現(xiàn)狀和財務(wù)狀況制定符合實際的財務(wù)預(yù)算。預(yù)算應(yīng)由各部門共同參與制定，考核指標(biāo)涵蓋財務(wù)和非財務(wù)性質(zhì)，以確保評估的全面性和質(zhì)量。預(yù)算實施過程中，應(yīng)根據(jù)實際情況進行動態(tài)調(diào)整。（三）優(yōu)化投資管理醫(yī)院需正視自身狀況，科學(xué)設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，以完善投資管理。2024年見習(xí)期個人工作總結(jié)參考（二）自____年____月迄今，為期一年的實習(xí)工作已圓滿結(jié)束，特此進行個人工作總結(jié)。在此期間，得益于領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷與同事們的無私指導(dǎo)，加之個人不懈努力，我在多個方面均取得了顯著進步。一、理論學(xué)習(xí)方面，我深刻認識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。憑借大學(xué)期間的專業(yè)基礎(chǔ)，我能夠快速吸收并深入理解水利工程領(lǐng)域的專業(yè)知識。面對工作中不斷涌現(xiàn)的新問題，我堅持不懂就問、主動學(xué)習(xí)的原則，通過查閱資料、請教前輩，逐一攻克難關(guān)，不僅鞏固了舊有知識，還積累了大量新知，盡管某些理解尚屬淺嘗輒止，但我將在實踐中不斷深化和完善。二、在思想政治學(xué)習(xí)方面，我始終保持高度熱情，積極參與單位組織的各類學(xué)習(xí)活動。通過不斷學(xué)習(xí)，我的思想理論素養(yǎng)得到了顯著提升，更加堅定了全心全意為人民服務(wù)的人生信念和價值觀。三、實踐鍛煉方面，我的業(yè)務(wù)技能和工作能力均實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。從最初的零基礎(chǔ)起步，在同事們的精心指導(dǎo)和自身的不懈努力下，我迅速掌握了基本的工作方法和技巧，并成功完成了多項設(shè)計任務(wù)，如“____地下水生態(tài)保護工程”等共計____項設(shè)計項目。實踐中的磨礪讓我解決實際問題的能力得到了充分鍛煉。然而，在總結(jié)成績的同時，我也清醒地認識到自身存在的不足：一是工作中偶現(xiàn)自信心不足導(dǎo)致的低級錯誤；二是在處理某些事務(wù)時顯得較為急躁；三是對部分業(yè)務(wù)技能尤其是工程軟件的應(yīng)用尚不夠熟練。針對上述問題，我將在未來的工作中采取以下措施加以改進：一是持續(xù)學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求；二是通過多看、多學(xué)、多練的方式，全面提升自己的業(yè)務(wù)技能水平；三是注重實踐經(jīng)驗的積累和總結(jié)，逐步克服急躁情緒，以更加積極、熱情的態(tài)度投入到每一項工作中去?？傊?，這一年的實習(xí)經(jīng)歷是我人生道路上的一次重要轉(zhuǎn)折和成長歷程。它不僅讓我對水利事業(yè)從陌生走向熟悉和熱愛，更堅定了我為之默默奉獻的決心和信念。在未來的日子里，我將不忘初心、砥礪前行，為水利事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的青春和力量。2024年見習(xí)期個人工作總結(jié)參考（三）根據(jù)原定計劃，我應(yīng)在周三和周四參與聽課，但由于計算機課程的稀缺，周三僅參與了一節(jié)，而原定的周四課程未能成行。周五我轉(zhuǎn)而前往市實驗中學(xué)聽了一節(jié)，盡管一周內(nèi)聽課次數(shù)有限，但我還是從中獲得了不少感悟。此次見習(xí)，我首次以非學(xué)生的身份參與聽課。以往，我總是全神貫注于教師傳授的內(nèi)容，而忽視了課堂環(huán)境、教師的教法以及學(xué)生的反應(yīng)。然而，這次我必須同時關(guān)注教師的各個方面以及學(xué)生的舉止行為。在師大附中，教師以VB標(biāo)題欄設(shè)置和按鈕動作事件為主題，巧妙地引發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)教師展示出界面時，我甚至有一瞬間的驚訝，誤以為是復(fù)雜的QQ程序。然而，這只是簡單的文本框和按鈕，加上精心設(shè)計的背景和標(biāo)題欄，卻成功吸引了學(xué)生的注意力。課后，教師也分享了尋找學(xué)生感興趣內(nèi)容的重要性。在市實驗中學(xué)，面對高二學(xué)生的會考復(fù)習(xí)課，教師讓學(xué)生親自操作，以激發(fā)他們的積極性。在講解過程中，教師適時地糾正了自己的口誤，以幽默的方式緩和了氣氛，處理得既自然又得體。教師的教課技巧遠不止知識和表達能力，還包括對課堂秩序的掌控等多方面。他們充滿激情，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的情緒，同時也能突出重點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。在觀察學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在課程開始時就已開始使用QQ，而高中生雖然表面上較為專注，但許多人實際上在課堂上分心。當(dāng)教師讓學(xué)生自由練習(xí)時，他們的創(chuàng)造力得到了充分展現(xiàn)，創(chuàng)作出各種富有想象力的圖像。然而，這也導(dǎo)致了一些尷尬的狀況，如學(xué)生的QQ窗口意外彈出，但教師都以自然的方式進行了處理。我們教授的是知識，而真正的能力在于能否有效地傳授給學(xué)生。教師的教學(xué)內(nèi)容是藝術(shù)，而課堂管理更是如此。信息技術(shù)的課程內(nèi)容看似簡單，但