人教版三年級下冊音樂全套教案

PAGE1(先敲門，敲門進去好要鞠躬，然后說聲“評委老師上午好”(下午好)，之后記得)教案模板任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，針對課題或課時的教學(xué)內(nèi)容生在課程結(jié)束時應(yīng)達到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理、必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動連成整體，以保證順利學(xué)任務(wù)。具體來講，包括以下幾個部分：而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)PAGE2完成課程內(nèi)容所需的時間和具體的安排。納小結(jié)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學(xué)信息行情況的經(jīng)驗總結(jié)，其目的在于改進和調(diào)整教案，為下一輪授課的答辯不僅是對筆試測試效果的補充和擴展，而且是考官與考生直接進行“雙向溝通”機試測考生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)完畢，有許多不足之處，望老師多多指正！”PAGE33PAGE4(1)引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。(2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。(2)跟隨教師演唱歌曲。(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱、(2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。PAGE5熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護能區(qū)分樂曲的段落。一、組織教學(xué)(這一部分我通過語言引導(dǎo))。2、(播放第一部分樂曲)：師開始語言引導(dǎo)“在去的路上，我們聽到(小鳥快樂的叫聲)，森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧靜)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)這部分的目的是讓學(xué)生(一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都時候和剛才第一段音樂有截線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。2、師：這是怎么回事？(讓學(xué)生們說一說)4、師：(邊說邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林，河流，請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品很快，森林煥然一新。(布置的三、(開始播放第二部分樂曲)：欣賞第二部分樂曲(分四個小舞曲聽)讓學(xué)得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，(老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受PAGE6，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。(多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)特的理解。)，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色，第一天去觀賞的人還(1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外內(nèi)圈圓，第三個小組走在走著欣賞黃昏景色一邊演PAGE7(2)教師總結(jié)教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審—你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊—1、導(dǎo)入部分(師生課前查閱關(guān)于森林的資料)。教師：誰能把自己找到的關(guān)要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友嗎？看哪個組同學(xué)最成功。PAGE8曲的特點就是2／4、3／4拍交替運用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止的句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應(yīng)，結(jié)束等。劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有不拖拉。參與活動的情況。開，鄉(xiāng)無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的情感，引發(fā)共鳴。部。1、(課件展示)出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。在哪？(學(xué)生嘗試演唱)！(給樂曲加上附點)點的加入帶來了怎樣的變化？(動感)PAGE9手勢演唱1、欣賞完整歌曲(合唱版本)師：喜歡這段旋律嗎？其實不僅你們喜歡，老師肖普。1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。(也可以用豎笛吹奏歌曲)美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上歌曲8—15小節(jié)配上合唱(奏)。和溫馨，正視因為家的溫暖，讓遠離故鄉(xiāng)的到親人們的聲音，看到那時我們曾在一起程對生是通過耳朵去感受配上的音讓歌曲聽起來PAGE10(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。度等方面)？/4拍號的含義。 (2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。1)可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。 (3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2)教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3)學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。4)學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得律線或圖形譜。，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其2)，此曲感情強烈，扣人心弦，頗投作曲家帕里與PAGE11為一名少先隊的光榮感.使命感。堅定的信念。3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體設(shè)備.課件.XX嘀嘀嗒嘀嗒②X·XXXX—嘀嘀嗒嘀∣5-∣嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。3313∣5.3∣5535∣1-‖嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒3.學(xué)唱歌曲(1)生聆聽歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的PAGE12(2)說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱(3)有感情地讀歌詞b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。c字處。鋒隊隊歌)1.播放《中國少年先鋒隊隊樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。令(1)在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值PAGE13教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。令D5．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。令2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。令3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。令4．講解十六分音符的時值。令第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自PAGE14奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。令談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?音?令聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。令為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂會”是點題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。令5．以打擊樂伴奏渲染其氣氛。令PAGE15你的感受。令4．用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。令音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。令對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏1.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲以是小組，請3．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。令4．可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。令5．三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復(fù)二到三次。令仿拍擊。PAGE16進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。令手偶”等去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。令設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?(2)你能模仿杜鵑的叫聲的形式PAGE17下方的練習(xí)與思考。令3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高(注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn))，講解低音點(在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5。PAGE18。老師(或擅長演奏二胡的學(xué)生)來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學(xué)生說說模(1)樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。(2)樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？(3)請學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。1、以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假?！睒穭〉膭?chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和與他人合作的精神。PAGE19域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維生參與實踐活動的有效途徑，它還是發(fā)揮學(xué)生想象力師：書中提供給我們六個場景，請同學(xué)們分成六個(二)選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。討論結(jié)果：樂。(2)第二幅圖。設(shè)計對話猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。了?！秉S鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡PAGE20樂聲等。聲音結(jié)束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”……》白云跟我來》的，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，用活潑健康的音樂情緒歌曲。唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱(1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。(2)學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。(3)學(xué)生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。(4)視唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。PAGE21(5)加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。(1)個人練習(xí)歌曲旋律。(2)分小組練習(xí)二聲部旋律。(3)全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。(1)個別學(xué)生獨奏樂曲《白鴿》。(2)全體學(xué)生齊奏《白鴿》。(3)學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。(4)全體學(xué)