2024年四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例（三篇）

第4頁共4頁2024年四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例學(xué)生應(yīng)自我施加嚴格的規(guī)范要求。教師應(yīng)以身作則，對學(xué)生的要求，自身需率先垂范。小學(xué)生善于觀察，他們會密切關(guān)注教師的行為，常有學(xué)生反映“教師未能遵守承諾，答應(yīng)的事沒有做到”。的確，教師可能因工作繁忙或其他原因忽視了學(xué)生，但此類情況應(yīng)盡量避免，要言出必行，做到言行一致。當然，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也不能放松，規(guī)定的作業(yè)必須在指定時間內(nèi)完成，以防止學(xué)生養(yǎng)成拖延的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、深化對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，以此指導(dǎo)實踐工作。通過不懈努力，逐步形成獨具特色的教學(xué)模式。2、強化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保他們能按時、認真地完成作業(yè)。3、在課堂中創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供充足的時間和空間，讓他們自主探索新知識，在探索中發(fā)現(xiàn)并解決問題。4、面向所有學(xué)生，關(guān)注他們的全面發(fā)展，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們，同時也可以設(shè)立互助小組，通過比賽學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我采用這種方法后，效果顯著。5、加強與學(xué)生的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便調(diào)整教學(xué)策略。二、課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果不理想數(shù)學(xué)教學(xué)要求嚴謹，不容許半點虛假。我們的問題在于課堂上不敢充分放手讓學(xué)生思考，有些問題需要通過合作學(xué)習(xí)和討論來得出結(jié)論，但我們沒有給予學(xué)生足夠的時間和空間。我們擔心放任他們會導(dǎo)致課堂秩序混亂，無法完成教學(xué)任務(wù)。實際上，正確的做法是給予學(xué)生時間和空間，讓他們在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為孩子們天性好動，不妨讓他們在“玩”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、加強學(xué)生的計算能力訓(xùn)練1、強化口算訓(xùn)練。利用課前的幾分鐘進行口算練習(xí)，采用多樣化的形式，讓學(xué)生在喜歡的方式中練習(xí)。同時，定期舉辦“速算比賽”，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高口算技能，對筆算也有促進作用。2、加強三位數(shù)乘除法的筆算訓(xùn)練。學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的乘除法筆算，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上加強鞏固，防止因粗心導(dǎo)致的計算錯誤。在實施過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力較弱，尤其是除法，部分學(xué)生甚至不熟悉乘法口訣。因此，除了課堂教學(xué)，我會讓學(xué)生每天額外練習(xí)一些計算題，包括簡便計算。學(xué)生的漸進式計算能力尤其需要提升，特別是乘法分配律的應(yīng)用。四、單元檢測方面根據(jù)平時的檢測結(jié)果，本學(xué)期在“認識更大的數(shù)”和“乘法”單元，學(xué)生的成績相對較好。但在“圖形變換”和“除法”單元，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難較大，部分學(xué)生在空間圖形認知和空間想象力上較弱，除法運算規(guī)則和相關(guān)運算規(guī)律掌握不足。五、解決問題方面應(yīng)用題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，對于四年級的學(xué)生來說更是如此，大部分學(xué)生在理解應(yīng)用題上存在困難。針對這一情況，我增加了練習(xí)量，幫助學(xué)生逐步提高分析問題的能力，現(xiàn)在學(xué)生對應(yīng)用題的恐懼感已有所減輕。六、在培優(yōu)輔差方面的工作針對個別優(yōu)生進行深度培養(yǎng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使優(yōu)生更優(yōu)。同時，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們由差變優(yōu)，按照學(xué)校的指導(dǎo)，有組織、有計劃地開展工作，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點因材施教。1、實施分層教學(xué)，優(yōu)生以提高難度為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主。2、傳授學(xué)習(xí)方法，挖掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、設(shè)計并提供一些思維性強、蘊含數(shù)學(xué)問題的實踐活動，讓學(xué)生在活動中解決問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。4、利用課堂和課間時間進行個別輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上提出有深度的問題，讓學(xué)生思考。5、定期對優(yōu)生進行思想教育，對差生進行個別談話，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。6、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧到每個差生的進步。一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，學(xué)生在成績上取得了一定的進步，但仍存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我們將與學(xué)生共同努力，爭取取得更大的成就。2024年四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例（二）經(jīng)過一學(xué)期的辛勤耕耘，我們教育工作者圓滿完成了四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。以下是對本階段教學(xué)工作的總結(jié)：在積極的方面：1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著增強。自接手四（1）班以來，通過對學(xué)生們的引導(dǎo)和教育，全班學(xué)生普遍展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情，積極參與各類學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。原本擔心的學(xué)生適應(yīng)期問題并未出現(xiàn)，反而在多次單元測驗中取得了七八十分的良好成績。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成取得顯著成效。針對本班學(xué)生行為習(xí)慣的多樣性，我制定了詳細的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃，并付諸實施。經(jīng)過一段時間的整頓，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著提升，特別是在作業(yè)提交方面。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高。我注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的精心培養(yǎng)，學(xué)生干部的管理能力得到大幅提升。在班干部的帶動下，全班學(xué)生的綜合能力也相應(yīng)得到了提高。在需要改進的方面：1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強。雖然全班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了顯著進步，但仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在不足，尤其是作業(yè)習(xí)慣，需要進一步加強引導(dǎo)和教育。2.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作仍需努力。從本學(xué)期的單元測試成績來看，仍有少數(shù)學(xué)生成績較低，不及格人數(shù)也占一定比例。這將是下學(xué)期教學(xué)的重點之一，我們將繼續(xù)加大轉(zhuǎn)化力度。3.學(xué)生的分析能力有待提高。從本學(xué)期的測試分析中可以看出，學(xué)生的分析能力還需進一步開發(fā)，特別是解決實際問題的分析能力。此外，部分成績較好的學(xué)生也存在粗心現(xiàn)象，需要加以糾正。綜上所述，經(jīng)過這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的總體素質(zhì)有了顯著提高，但仍存在一些問題。我們堅信，只要師生共同努力、查漏補缺、精誠合作，一定能夠在下一學(xué)期取得更好的成績。2024年四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范例（三）經(jīng)過一學(xué)期的辛勤耕耘，作為教育工作者，我們圓滿完成了四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)就這一教學(xué)周期內(nèi)的得失進行如下總結(jié)：值得肯定的方面：1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性顯著提升。自從接手四（1）班以來，經(jīng)過有針對性的引導(dǎo)和教育，全班學(xué)生基本都能積極投入學(xué)習(xí)，踴躍參與各類學(xué)習(xí)活動，取得了顯著成效。原本擔憂的學(xué)生適應(yīng)問題并未出現(xiàn)，反而在多個單元測驗中取得了七八十分的優(yōu)異成績。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成初見成效。針對本班學(xué)生行為習(xí)慣差異較大的現(xiàn)狀，我制定了詳細的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃，并付諸實施。尤其是在作業(yè)提交方面，經(jīng)過一段時間的規(guī)范，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著進步。3.學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高。為了提升教學(xué)效果，我特別注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練。經(jīng)過兩周的精心培養(yǎng)，學(xué)生干部的管理能力顯著提升，進而帶動了全班學(xué)生綜合能力的提升。需要改進的方面：1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強。盡管全班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了較大進步，但仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進，特別是作業(yè)習(xí)慣需要進一步加強。2.學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作需持續(xù)努力。從本學(xué)期單元測試來看，仍有三至四名學(xué)生成績較低，且存在不及格現(xiàn)象。這將是下學(xué)期教學(xué)工作的重點之一，我們將繼續(xù)努力推動這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化。3.學(xué)生分析能力有待提高