2024年課外閱讀心得體會(huì)（四篇）

第2頁共2頁2024年課外閱讀心得體會(huì)在對(duì)殘疾人的認(rèn)知中，我們常懷有一份同情，為他們無法像常人一般生活而感到哀憐。在____月____日的下午，五年級(jí)的師生共同觀賞了電影《隱形的翅膀》，影片的主角志華，同樣身處殘疾的境地，但她以堅(jiān)韌的意志力，有力地反駁了社會(huì)的刻板印象，展示了殘疾人同樣可以像常人一樣生活，甚至能超越常人。電影描繪了一位身殘志堅(jiān)的運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)人故事。志華在幼年時(shí)期的一次放風(fēng)箏事故中不幸失去了雙臂。起初，她難以接受這一殘酷的現(xiàn)實(shí)，甚至有過放棄生命的念頭。然而，在父母和朋友的悉心照料和教導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，用雙腳執(zhí)行了常人用手才能完成的動(dòng)作。然而，生活的打擊并未因此停止，她的母親因精神分裂癥離世。面對(duì)這一連串的打擊，志華并未消沉，反而以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌的精神加入了殘疾人游泳隊(duì)，最終贏得了全國比賽的冠軍，并被中國體育大學(xué)錄取。這是一個(gè)無比堅(jiān)韌的個(gè)體，她并未因身體的殘缺而對(duì)生活失去信心，反而以非凡的毅力證明了自己是生活的強(qiáng)者。我們這些肢體健全的孩子在影院中，從對(duì)志華的困境感到驚訝，到被她練就的非凡技能所震撼，紛紛以熱烈的掌聲表達(dá)對(duì)她的深深敬意。的確，我們或許未曾面臨志華那樣的困境，但她那種面對(duì)困難不屈不撓的精神，是我們生活中急需的寶貴品質(zhì)。我們必須將志華的精神融入到日常生活中，讓它成為我們前行的動(dòng)力。只要我們有決心，有毅力，任何挑戰(zhàn)都能被克服。志華是我們學(xué)習(xí)的典范，讓我們每個(gè)人都擁有這雙無形的翅膀，承載著夢(mèng)想，如風(fēng)箏般在無垠的天空中翱翔。2024年課外閱讀心得體會(huì)（二）在莫高窟的門前，橫亙著一條河流，過河之后有一片起伏不平的空地，上面錯(cuò)落有致地矗立著數(shù)座僧人圓寂塔。這些塔形為圓形，外觀酷似葫蘆，表面覆蓋著潔白的涂層。其中一座塔，由于建造時(shí)間相對(duì)較晚，因此保存得相對(duì)完好。塔身上刻有碑文，仔細(xì)閱讀，令人震驚的是，其主人竟然是那位名為王圓箓的道士。那位身著土布棉衣、眼神迷離、舉止畏縮的平民嗎？那位掌管著中國古代最輝煌文化的道士嗎？那位以微薄的金錢為代價(jià)，允許外國冒險(xiǎn)家將難以計(jì)數(shù)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走的人嗎？這無疑是一個(gè)巨大的民族悲劇，是一個(gè)民族無法忘卻的創(chuàng)傷。文中曾這樣描述：“當(dāng)冒險(xiǎn)家斯坦固的牛車滿載著文物即將啟程，他回頭望向西天那凄美的晚霞。那里，一個(gè)古老民族的傷口正在滴血?！贝_實(shí)，這令人心痛，因?yàn)槟切┦侵袊钫滟F的文化遺產(chǎn)，怎能任由外國人以如此低廉的代價(jià)輕易帶走？他們雖被稱為強(qiáng)盜，但國人若不珍視這些文化財(cái)富，又與強(qiáng)盜有何異處？就這樣，中國寶貴的遺產(chǎn)逐漸流散至世界的各個(gè)角落，如今許多西方國家的博物館中都陳列著莫高窟的文物，這些原本屬于中國的瑰寶。究竟是誰的過錯(cuò)？是那些西洋學(xué)者，還是那位卑微的王道士？或許，是我們過于自私，我們有能力創(chuàng)造輝煌，卻在歷史的長河中選擇了遺忘；我們有能力守護(hù)文化，卻在時(shí)間的流逝中輕易放棄；我們有能力傳播文化，卻在無知的社會(huì)中將其斷送。只因?yàn)槲覀儾欢谜湎幕?。而如今，?dāng)我們只能從國外購買文獻(xiàn)的膠卷時(shí)，當(dāng)我們屈辱地從他人手中買回曾經(jīng)屬于自己的文化時(shí)，我們才意識(shí)到文化的無價(jià)，意識(shí)到文化對(duì)一個(gè)國家的重要性。唯有失去，方知珍貴。因此，為了避免歷史重演，我們必須讓國家更加強(qiáng)大，我們必須刻苦鉆研，以保護(hù)那些僅屬于我們炎黃子孫的回憶。2024年課外閱讀心得體會(huì)（三）在近期進(jìn)行的一次知識(shí)評(píng)估中，我有機(jī)會(huì)閱讀了一篇名為《別讓人偷走你的夢(mèng)》的短篇作品。由于考試的緊迫性，我未能當(dāng)時(shí)深入理解，因此在試卷評(píng)閱后，我立即投入了對(duì)這篇文字的深入閱讀。盡管篇幅有限，但其文筆優(yōu)美，表達(dá)清晰，且蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的哲理。文中敘述了一個(gè)情節(jié)：在一次作文課上，一位名叫羅伯特的男孩詳盡地描繪了他長久以來的夢(mèng)想——建立一個(gè)牧馬場。然而，教師卻質(zhì)疑他的能力，認(rèn)為他無法實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，給出了較低的評(píng)價(jià)，要求他重做作業(yè)，并指出這將決定羅伯特的畢業(yè)資格。然而，羅伯特堅(jiān)決地表示：“我不會(huì)改變我的夢(mèng)想。”十八年后，通過不懈的努力，羅伯特成功地?fù)碛辛艘粋€(gè)200英畝的牧馬場，實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。這篇短文讓我對(duì)羅伯特產(chǎn)生了深深的敬意。他堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，不因他人的影響而動(dòng)搖，并以堅(jiān)定的決心和不懈的努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。他是一個(gè)具有堅(jiān)定意志、無畏困難、全力以赴追求理想的人。文中還提到，我們?cè)诔砷L過程中，都會(huì)懷抱許多充滿希望的夢(mèng)想，它們可能是未來成功事業(yè)的初步形態(tài)。然而，由于自身意志的不堅(jiān)定、生活的挑戰(zhàn)、他人的勸阻等因素，這些夢(mèng)想往往未能實(shí)現(xiàn)。我也有過類似的體驗(yàn)，曾經(jīng)堅(jiān)持多年的日記習(xí)慣，由于他人的非議和學(xué)習(xí)壓力，變得時(shí)斷時(shí)續(xù)，最終降格為周記、月記。對(duì)比羅伯特的經(jīng)歷，我深感自己與他的差距。我還曾讀到一句著名的格言：“走自己的路，讓別人說去吧。”受此啟發(fā)，我決定為了自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定前行，不再讓任何人奪走我的夢(mèng)想，我將努力去實(shí)現(xiàn)它。2024年課外閱讀心得體會(huì)（四）閱讀廣泛，可使知識(shí)積累如山。經(jīng)常涉足課外閱讀的世界，能讓我們獲取無盡的智慧，并從中獲得無盡的樂趣。閱讀的益處繁多。例如，它能拓寬我們的認(rèn)知邊界。我記憶中，在八歲那年，我注意到我的小狗小花在見到我時(shí)會(huì)搖動(dòng)尾巴，這引發(fā)了我的疑問：“為何狗會(huì)在見到熟人時(shí)搖尾巴？”帶著這個(gè)問題，我求助于“書”這一智慧之源，翻開了《十萬個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書頁間，我找到了期待的答案：狗具有情感，家犬與人類建立親密關(guān)系后，見到熟人會(huì)感到興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)快樂的方式之一。由此可見，生活中的困惑，常能在書本中找到答案，這也證明了閱讀的益處是無窮的。正如莎士比亞所言：“書籍是人類的滋養(yǎng)品，是進(jìn)步的階梯。”有人或許會(huì)認(rèn)為：“閱讀課外書有何難？”確實(shí)，識(shí)字之人皆可閱讀，但要掌握有效的閱讀方法則是一門深?yuàn)W的學(xué)問。首先，初次閱讀應(yīng)以探索的心態(tài)進(jìn)行，以保持新鮮感和好奇心。第二遍閱讀時(shí)，應(yīng)針對(duì)初次閱讀中產(chǎn)生的疑問深入探究，尋找答案。第三遍，我們需要拿起筆和紙做筆記。人們常說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊龉P記時(shí)，要學(xué)會(huì)挑選出精彩的詞匯和句子，記錄下