2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 加與減第2課時(shí) 回收舊電池教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五加與減第2課時(shí)回收舊電池教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減》第2課時(shí)“回收舊電池”教案。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)生能夠理解加減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解加減法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)自己的問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過回收舊電池的例子，理解加減法之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，建立加減法的數(shù)學(xué)模型，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)溝通：學(xué)生能夠通過小組合作，表達(dá)自己的想法，能夠傾聽他人的意見，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解加減法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-學(xué)生需要通過實(shí)際操作，理解加減法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

-學(xué)生需要通過小組合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)自己的問題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)于加減法的基本概念理解不清，容易混淆。教師需要通過具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生清晰理解加減法的概念。

-難點(diǎn)二：學(xué)生對(duì)于加減法之間的關(guān)系理解困難。教師可以通過回收舊電池的例子，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解加減法之間的關(guān)系。

-難點(diǎn)三：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題感到困難。教師可以通過小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、舊電池實(shí)物或圖片、計(jì)算器、練習(xí)紙、學(xué)生活動(dòng)材料。

2.課程平臺(tái)：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組合作、實(shí)踐操作、互動(dòng)提問、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“回收舊電池”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“回收舊電池”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“回收舊電池”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“回收舊電池”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“回收舊電池”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“回收舊電池”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“回收舊電池”知識(shí)點(diǎn)，掌握加減法技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“回收舊電池”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“回收舊電池”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“回收舊電池”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待數(shù)學(xué)。

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：通過數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-《數(shù)學(xué)謎題大挑戰(zhàn)》：提供一系列數(shù)學(xué)謎題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解題能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決其他類似的實(shí)際問題，如家庭支出統(tǒng)計(jì)、購物預(yù)算等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究加減法的規(guī)律、設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與他人交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的奧秘》、《數(shù)學(xué)的力量》等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域，探索數(shù)學(xué)的應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)“回收舊電池”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小的測(cè)試或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)加減法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)查看，了解學(xué)生的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)：教師需要給予學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)于做得好的地方要給予表揚(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方要給予鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，給出自己的意見和建議。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，通過交流和討論，共同提高。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注：

-教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，幫助學(xué)生提高。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和支持，提供額外的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思今天上完《回收舊電池》這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。這節(jié)課主要講解了加減法的基本概念和實(shí)際應(yīng)用，通過回收舊電池的例子，讓學(xué)生理解加減法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講故事的方式引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡可能地結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。在進(jìn)行小組討論和角色扮演的課堂活動(dòng)時(shí)，我觀察到學(xué)生們積極參與，通過實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在解答疑問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于加減法的基本概念仍然存在混淆，對(duì)于如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題也有些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并通過更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。

在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我根據(jù)課題內(nèi)容布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，希望學(xué)生能夠通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我也會(huì)在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①加減法基本概念：加法、減法

②加減法運(yùn)算規(guī)律：加法交換律、加法結(jié)合律、減法性質(zhì)、乘法分配律

③實(shí)際應(yīng)用：回收舊電池問題，加減法運(yùn)算步驟

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用