十八歲出門遠行教學設計 人教版

十八歲出門遠行教學設計人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版語文八年級上冊第五單元的課文《十八歲出門遠行》。該課文是作家莫懷戚的一篇散文，通過講述主人公十八歲生日那天離家出門遠行的經歷，描繪了成長過程中的困惑、掙扎和對未來的期許。文章語言優(yōu)美，情感真摯，具有很強的感染力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于成長的課文，對成長過程中的心理矛盾和情感波動有一定了解。本節(jié)課通過學習《十八歲出門遠行》，進一步引導學生深入思考成長的意義，體會文章所表達的真摯情感，提升學生的文學素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還要求學生掌握文中的一些重點詞語和句式，提高學生的語文表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言理解與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《十八歲出門遠行》，學生能夠感受文章的語言美，提高審美鑒賞能力；能夠理解和分析課文中的重點詞語和句式，提升語言理解與運用能力；通過分析主人公的成長經歷，培養(yǎng)學生的思維發(fā)展，提高思維品質。同時，通過課文的學習，學生能夠體會成長過程中的情感波動，提升情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)對生活的熱愛和對未來的期許。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《十八歲出門遠行》的主題思想：通過分析課文內容，引導學生深入理解主人公在成長過程中的心理變化，體會作者對成長、人生和未來的思考。

（2）欣賞文章的語言美：通過品味課文中的優(yōu)美語句，感受作者運用語言的獨特魅力，提高學生的審美鑒賞能力。

（3）掌握重點詞語和句式：讓學生在理解課文的基礎上，學會運用文中的一些重點詞語和句式，提高學生的語文表達能力。

2.教學難點

（1）理解主人公在成長過程中的心理變化：學生可能難以深刻體會主人公在離家遠行過程中所經歷的困惑、掙扎和對未來的期許，需要教師通過引導、討論等方式，幫助學生換位思考，感同身受。

（2）欣賞課文的語言美：對于一些文學性較強的語句，學生可能難以理解其深層含義，需要教師通過講解、示范等方式，引導學生品味語句，感受語言的魅力。

（3）掌握重點詞語和句式：學生在運用文中重點詞語和句式時可能存在困難，如“義無反顧”、“若隱若現(xiàn)”等詞語的理解和運用，以及倒裝句、比喻句等句式的運用。教師需要通過講解、練習等方式，引導學生掌握并運用這些語言表達方式。

（4）升華情感態(tài)度與價值觀：學生可能難以完全體會到成長過程中的情感波動和對未來的期許，教師需要通過創(chuàng)設情境、分享經驗等方式，引導學生換位思考，激發(fā)學生對生活的熱愛和對未來的期許。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受課文中所描繪的成長經歷，激發(fā)學生的情感共鳴，提高學生的學習興趣。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，引導學生主動思考、發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.案例分析法：選取課文中的典型事例，引導學生進行分析，培養(yǎng)學生的問題解決能力和思維的深度。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示課文中所描述的場景，增強學生的感官體驗，提高學習效果。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布預習任務、課堂練習和課后作業(yè)，方便學生隨時隨地學習，提高學習效率。

3.小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生在討論和交流中相互啟發(fā)、共同進步，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《十八歲出門遠行》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的成長主題相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞成長主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與成長主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注成長主題在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考成長過程中的情感波動，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課《十八歲出門遠行》知識點主要包括：

1.課文內容理解：掌握課文的基本情節(jié)，理解主人公十八歲生日那天離家出門遠行的經歷，以及在這個過程中主人公心理的變化和對未來的思考。

2.文學特色分析：分析課文中的語言美，如優(yōu)美的描繪、生動的比喻等，理解作者運用語言的獨特魅力。

3.重點詞語和句式掌握：掌握課文中的重點詞語和句式，如“義無反顧”、“若隱若現(xiàn)”等，能夠理解其在文中的含義并學會運用。

4.情感態(tài)度與價值觀的體悟：通過課文的學習，感受成長過程中的情感波動，對生活有更深的熱愛，對未來有更美好的期許。

5.寫作技巧學習：分析課文中的寫作技巧，如描繪人物心理、運用修辭手法等，學會在寫作中運用這些技巧，提高寫作水平。

6.主題思考：通過對課文的學習，引導學生思考成長的真諦，理解成長的過程中會遇到困難，但只有勇敢面對，才能成長為更好的自己。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和紀律情況。觀察學生是否能積極參與課堂討論，是否能主動分享自己的觀點和感受，以及是否能夠遵守課堂紀律，這些都是評價學生課堂表現(xiàn)的重要方面。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)和小組討論的成果。評價學生在討論中的參與程度，是否能與其他組員積極互動，以及討論成果的質量和深度。

3.隨堂測試：學生隨堂測試的成績和對測試題目的理解程度。通過隨堂測試的成績，了解學生對課文知識和技能的掌握情況，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生對課文內容的理解深度和思考問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：學生作業(yè)的完成質量和對作業(yè)問題的理解程度。評價學生作業(yè)的書寫是否規(guī)范，答案是否準確，以及對作業(yè)問題的理解和分析能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予肯定和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心；對于表現(xiàn)不足的學生，要指出其不足之處，并給予具體的改進建議，幫助其提高。同時，教師還應根據學生的表現(xiàn)和反饋，及時調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：推薦閱讀與成長主題相關的文章或書籍，如《少年派的奇幻漂流》、《青春期的困惑》等，幫助學生更深入地理解成長過程中的心理變化和情感波動。

（2）視頻資源：推薦觀看與成長主題相關的電影或紀錄片，如《成長的故事》、《青春期的我們》等，通過視覺和聽覺的刺激，加深學生對成長主題的理解和感悟。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）自主學習：要求學生自主閱讀或觀看拓展材料，并做好筆記，記錄自己的感受和思考。

（2）交流分享：鼓勵學生在小組內或班級內分享自己的拓展學習成果，與其他同學交流心得和感悟。

（3）寫作練習：要求學生根據拓展材料，進行寫作練習，如寫一篇讀后感或觀后感，通過寫作表達自己的理解和感悟。

（4）問題解答：鼓勵學生提出在拓展學習過程中遇到的問題，教師將在課堂上或課后給予解答和指導。

（5）作業(yè)布置：根據拓展學習的內容，布置相應的課后作業(yè)，如寫一篇成長主題的作文，通過寫作鍛煉學生的表達能力和思維能力。板書設計①課文內容概括：用簡潔的語言概括課文的主要情節(jié)，突出主人公的成長經歷和心理變化。

②重點詞語和句式：列出課文中的重點詞語和句式，通過板書的形式幫助學生理解和記憶。

③主題思考：用關鍵詞的形式呈現(xiàn)課文的主題思考，引導學生深入思考成長的意義和人生的價值。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在板書設計中，可以運用色彩、圖形和布局等元素，使板書更具吸引力和可讀性。此外，教師還可以通過與學生互動，讓學生參與到板書設計中來，提高他們的參與度和學習興趣。教學反思與改進在完成《十八歲出門遠行》這一課的教學后，我進行了反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在理解課文內容和文學特色方面表現(xiàn)不錯。通過情境教學法和互動討論法，學生能夠深入理解主人公的成長經歷和心理變化，也能欣賞到文章的語言美。但是，在掌握重點詞語和句式方面，部分學生還存在一定的困難。一些學生在運用文中重點詞語和句式時顯得不夠自信，需要在教學中進一步加強指導和練習。

其次，在技能訓練方面，我發(fā)現(xiàn)學生在完成隨堂練習時，對一些題目的理解不夠深入。這可能是因為我在講解例題時，沒有充分