Unit 1 This is meWelcome to the unit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Thisisme!.Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Thisisme!.Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)的Unit1Thisisme!.Welcometotheunit。主要內(nèi)容包括介紹自己、家庭成員以及朋友的基本信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息介紹表達(dá)方式，如“Thisismybrother/sister/mother/father/friend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisa...”等。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，提高自己的口語交流能力，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息介紹表達(dá)方式，提高自己的口語交流能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于介紹自己的方式，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高自己解決問題的能力。通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹自己、家庭成員以及朋友的基本信息。學(xué)生需要掌握基本的個(gè)人信息介紹表達(dá)方式，如“Thisismybrother/sister/mother/father/friend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisa...”等。此外，學(xué)生還需要通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，提高自己的口語交流能力，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的掌握以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。具體來說，學(xué)生可能對(duì)單詞如“brother,sister,mother,father,friend”等發(fā)音混淆，難以正確發(fā)音。同時(shí)，學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行信息的組織。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過播放錄音或觀看視頻，讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性；

-提供豐富多樣的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；

-組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語表達(dá)，提高口語交流能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交流能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定環(huán)境中模仿、練習(xí)英語口語，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線聽力練習(xí)、口語交流等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

-實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生記憶單詞和句型，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1Thisisme!課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1Thisisme!課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Thisisme!課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1的基本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個(gè)人信息介紹技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)個(gè)人信息介紹技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握個(gè)人信息介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1Thisisme!課題，掌握個(gè)人信息介紹技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Thisisme!課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1Thisisme!課題的基本知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展Unit1Thisisme!的知識(shí)，提供了以下拓展閱讀材料：

-文章《IntroducingYourselfinEnglish:TipsandTricks》

-文章《HowtoMakeNewFriendsinaNewEnvironment》

-文章《ExpressingInterestsandHobbiesinEnglish》

這些材料旨在幫助學(xué)生了解更多關(guān)于自我介紹、結(jié)交新朋友以及表達(dá)興趣愛好的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以通過閱讀這些材料，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是一些建議：

-觀看英語動(dòng)畫片或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，學(xué)習(xí)日常英語口語。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語愛好者進(jìn)行交流和練習(xí)。

-加入英語學(xué)習(xí)社團(tuán)或在線英語學(xué)習(xí)社群，與其他成員一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，參加英語語法或口語課程，提高自己的英語水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些作業(yè)建議：

-編寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛好等基本信息。

-制作一張關(guān)于家庭成員或朋友的思維導(dǎo)圖，用英語標(biāo)注他們的信息。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，觀看視頻或聽錄音，模仿并練習(xí)所學(xué)的英語口語表達(dá)。

-進(jìn)行口語練習(xí)，與他人進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的場(chǎng)景。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些反饋建議：

-對(duì)于寫作作業(yè)，注意檢查學(xué)生的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖作業(yè)，注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地用英語表達(dá)所學(xué)的個(gè)人信息。

-對(duì)于聽力練習(xí)，注意檢查學(xué)生是否能夠正確地模仿并練習(xí)所學(xué)的英語口語表達(dá)。

-對(duì)于口語練習(xí)，注意檢查學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表達(dá)能力是否準(zhǔn)確流暢。教學(xué)反思在教授Unit1Thisisme!的過程中，我進(jìn)行了以下反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考也不夠全面。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次教學(xué)中提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和問題，以幫助學(xué)生更好地理解和思考。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生掌握個(gè)人信息介紹的技能。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論和角色扮演中不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)中存在一些常見錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在下次教學(xué)中針對(duì)這些常見錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和手段的選擇上還有一些改進(jìn)的空間。例如，我可以通過更多的互動(dòng)式教學(xué)法和實(shí)踐活動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也可以利用更多的多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等。例如，在教授Unit1Thisisme!時(shí)，板書可以設(shè)計(jì)為以下內(nèi)容：

-個(gè)人信息介紹的常用句型：“Thisismybrother/sister/mother/father/friend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisa...”

-家庭成員和朋友的基本信息，如名字、年齡、職業(yè)等。

-介紹自己的興趣愛好和特點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有吸引學(xué)生的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授Unit1Thisisme!時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下板書：

-用不同的顏色和字體突出重點(diǎn)詞句，增加視覺吸引力。

-利用圖形、圖片等元素，將家庭成員和朋友的信息以有趣的方式展示，如用小