2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折教學(xué)教案人民版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折》是人民版必修2的內(nèi)容，本章主要圍繞蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的改革與挫折進(jìn)行深入剖析。通過(guò)對(duì)勃列日涅夫、赫魯曉夫等領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施及其影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成敗得失，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。同時(shí)，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考如何在新時(shí)期堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，汲取蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程、斯大林模式的特點(diǎn)及其影響，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義初期的發(fā)展有了基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于歷史事件的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的史料閱讀和分析能力，但在深入理解歷史背景、挖掘歷史事件內(nèi)涵方面尚需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從宏觀角度思考，有的注重細(xì)節(jié)分析。

3.學(xué)生在探討蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的過(guò)程中，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)改革措施背后的深層次原因理解不透，對(duì)歷史事件間的聯(lián)系把握不準(zhǔn)，以及對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史借鑒意義認(rèn)識(shí)不足。此外，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)和改革成敗的判斷也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的史料，向?qū)W生講述蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史過(guò)程，深入剖析歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

-討論法：組織學(xué)生就蘇聯(lián)改革中的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思考能力。

-案例分析法：選取典型歷史案例，指導(dǎo)學(xué)生分析改革措施的成功與不足，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示歷史圖片、紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答、填空等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)歷史資料和學(xué)術(shù)文章，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，深化理解。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)回顧一下我們上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們探討了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程和斯大林模式，了解了它對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。今天，我們將深入專題七的第三部分，聚焦蘇聯(lián)社會(huì)主義的改革與挫折。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會(huì)通過(guò)展示一些蘇聯(lián)時(shí)期的圖片和視頻，引起學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

（2）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)蘇聯(lián)的社會(huì)主義改革有多少了解？這些改革為什么會(huì)遭遇挫折呢？”

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）首先，我將簡(jiǎn)要介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解改革發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)。

（2）然后，我們將共同學(xué)習(xí)赫魯曉夫和勃列日涅夫兩位領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)改革政策的內(nèi)容、目標(biāo)和影響。

（3）接下來(lái)，我將組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析赫魯曉夫和勃列日涅夫改革中的成功與不足，以及這些改革為何會(huì)遭遇挫折。

3.全文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）赫魯曉夫改革：重點(diǎn)分析去斯大林化、農(nóng)業(yè)改革和輕工業(yè)發(fā)展等方面的措施，探討其改革過(guò)程中的成就與局限。

（2）勃列日涅夫改革：關(guān)注其對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和政治體制的調(diào)整，以及為何這些改革最終未能擺脫蘇聯(lián)體制的困境。

（3）通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)社會(huì)主義改革中的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

4.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容細(xì)化

（1）講解赫魯曉夫改革時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：去斯大林化對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？農(nóng)業(yè)改革和輕工業(yè)發(fā)展如何推動(dòng)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的短暫復(fù)蘇？

（2）分析勃列日涅夫改革時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生探討：勃列日涅夫?yàn)楹我菩小翱茖W(xué)技術(shù)革命”？這一政策對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

（3）針對(duì)蘇聯(lián)改革中的挫折，我會(huì)組織學(xué)生討論：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革遭遇挫折的原因是什么？這些原因?qū)ξ覈?guó)改革開(kāi)放有哪些啟示？

5.課堂總結(jié)

在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何在新時(shí)期堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

6.課后作業(yè)

（1）要求學(xué)生整理課堂筆記，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理。

（2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的小論文，分析改革中的成功與不足，以及對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的啟示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述赫魯曉夫和勃列日涅夫時(shí)期的改革措施，理解這些改革措施的背景、內(nèi)容和目標(biāo)。

-學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)社會(huì)主義改革中的成功與不足，以及這些改革最終遭遇挫折的原因。

-學(xué)生能夠結(jié)合我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)際，從蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)中提煉出有益的借鑒和啟示。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，提高了史料解讀能力，學(xué)會(huì)了如何從歷史事件中提煉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用辯證思維，從多角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史，認(rèn)識(shí)到改革的不易和復(fù)雜性，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

-學(xué)生在探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的教訓(xùn)時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，認(rèn)識(shí)到在發(fā)展過(guò)程中要勇于正視問(wèn)題，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)當(dāng)前我國(guó)改革發(fā)展中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考和探討。

-學(xué)生在課后撰寫(xiě)論文和總結(jié)，鍛煉了寫(xiě)作能力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知體系。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)其他國(guó)家的改革歷史打下了基礎(chǔ)，形成了跨學(xué)科的視角。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史經(jīng)驗(yàn)》

-閱讀材料：《赫魯曉夫和勃列日涅夫改革比較研究》

-視頻資源：《蘇聯(lián)歷史紀(jì)錄片：改革與挫折》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史經(jīng)驗(yàn)》和《赫魯曉夫和勃列日涅夫改革比較研究》，進(jìn)一步了解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景、過(guò)程及其影響。

-觀看《蘇聯(lián)歷史紀(jì)錄片：改革與挫折》，從視覺(jué)上感受蘇聯(lián)社會(huì)主義改革時(shí)期的氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中，如遇到疑問(wèn)，可隨時(shí)向我咨詢，我將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)，與同學(xué)們分享，互相啟發(fā)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的學(xué)習(xí)心得，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-蘇聯(lián)社會(huì)主義改革的歷史背景

-赫魯曉夫的改革措施及其影響

-勃列日涅夫的改革政策及其結(jié)果

-蘇聯(lián)改革中的成功與不足

-改革挫折的原因分析

②重點(diǎn)詞句解析：

-去斯大林化：對(duì)斯大林個(gè)人崇拜的批判及其社會(huì)影響

-農(nóng)業(yè)改革：赫魯曉夫時(shí)期的農(nóng)業(yè)政策調(diào)整及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

-科技革命：勃列日涅夫時(shí)期的科技創(chuàng)新政策及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

-改革挫折：分析蘇聯(lián)社會(huì)主義改革未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的原因

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)左側(cè)：列出蘇聯(lián)