2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Winter in canada Lesson 15 Winter Fun教案 冀教版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterincanadaLesson15WinterFun教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3WinterinCanadaLesson15WinterFun教案冀教版（三起）

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Lesson15WinterFun，內(nèi)容主要包括加拿大的冬季活動(dòng)，如滑雪、滑冰、打雪仗等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下重點(diǎn)詞匯和句型：skating,skiing,snowballfight,winterclothing,"Doyoulike...?","Ienjoy..."等。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“WinterFun”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)加拿大的冬季活動(dòng)，學(xué)生將提升以下能力：

1.語(yǔ)言能力：能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述冬季活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的冬季活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、評(píng)價(jià)的思維能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：在小組合作和課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.文化意識(shí)：了解加拿大的冬季文化，增進(jìn)對(duì)異國(guó)文化的尊重和理解，提升跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和技能。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的詞匯和日常用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。然而，對(duì)于描述具體活動(dòng)、表達(dá)喜好等較復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)，部分學(xué)生可能存在困難。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解能力，但寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)技巧有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與意識(shí)，樂(lè)于分享和交流。這有助于課堂上的小組活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。然而，部分學(xué)生在課堂自律和自主學(xué)習(xí)方面仍有待加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定差異。部分學(xué)生積極發(fā)言、主動(dòng)參與，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要關(guān)注不同學(xué)生的需求，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以提高整體教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)式教學(xué)軟件。

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如口語(yǔ)評(píng)測(cè)、詞匯游戲等）。

5.教學(xué)手段：小組合作、情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、同伴互助。

6.輔助材料：?jiǎn)卧~卡片、活動(dòng)海報(bào)、評(píng)價(jià)表格、學(xué)習(xí)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)利用PPT展示一些加拿大的冬季風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouguesswhereweare?Whatseasonisit?”學(xué)生們嘗試回答后，我會(huì)揭曉答案：“WeareinCanada,andit'swinter.”接著，我會(huì)問(wèn)：“WhatdoyouthinkwecandoinwinterinCanada?”讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

播放Lesson15的課文錄音，讓學(xué)生跟讀并注意聽(tīng)懂每個(gè)句子的意思。隨后，我會(huì)提問(wèn)：“Whatwinteractivitiesdidyouhearaboutintherecording?”學(xué)生回答后，我會(huì)將重點(diǎn)詞匯和句型（如skating,skiing,snowballfight,"Doyoulike...?","Ienjoy..."等）板書(shū)在黑板上，并解釋其含義。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一種冬季活動(dòng)進(jìn)行討論。每組需用目標(biāo)詞匯和句型描述這種活動(dòng)，并討論組內(nèi)成員對(duì)這種活動(dòng)的喜好。我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示討論成果，讓其他同學(xué)傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)詞匯和句型，還提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課文閱讀（10分鐘）

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，并完成課后練習(xí)。我會(huì)挑選部分學(xué)生分享他們的答案，并對(duì)正確答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解釋。

6.小組活動(dòng)（15分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)“WinterFun”主題的小組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于自己最喜歡的冬季活動(dòng)的對(duì)話。我會(huì)提供詞匯和句型提示，幫助學(xué)生完成編寫(xiě)任務(wù)。

7.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

邀請(qǐng)各小組展示他們編寫(xiě)的對(duì)話，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并指出需要改進(jìn)的地方。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的冬季活動(dòng)的短文，并用上所學(xué)詞匯和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Winteractivities:skating,skiing,snowboarding,snowmobiling,icefishing,snowshoeing,snowballfight

-Winterclothing:coat,hat,gloves,scarf,boots

-Describingpreferences:like,enjoy,love,prefer,dislike,hate

2.句型：

-"Doyoulike...?"toaskaboutpreferences

-"Ienjoy..."toexpresspersonalpreferences

-"Wecan..."tosuggestactivities

-"Whatabout...?"tooffersuggestions

3.語(yǔ)法：

-Thepresentsimpletenseforroutineactionsandgeneraltruths

-Theuseofadjectivestodescribewinteractivitiesandclothing

4.Readingcomprehension:

-UnderstandingthemainideaofatextaboutwinterfuninCanada

-Identifyingspecificinformationinthetext

-Makinginferencesfromthetext

5.Listeningskills:

-Recognizingkeywordsandphrasesrelatedtowinteractivities

-Understandingspokeninstructionsanddescriptions

-Followingaconversationaboutwinterfun

6.Speakingskills:

-Describingwinteractivitiesandclothingusingtargetvocabulary

-Expressingpersonalpreferencesandopinions

-Engaginginconversationsanddiscussionsaboutwinterfun

7.Writingskills:

-Writingsentencesandshortparagraphsaboutwinteractivities

-Usingadjectivestodescribewinterscenesandactivities

-Constructingsimpledialoguesbasedonagivensituation

8.Culturalawareness:

-LearningaboutwintertraditionsandactivitiesinCanada

-UnderstandingtheimportanceofwintersportsinCanadianculture

-Appreciatingthediversityofwinteractivitiesaroundtheworld

9.Cooperativelearning:

-Collaboratingingroupstodiscussandcreatedialogues

-Sharingideasandopinionswithclassmates

-Providingfeedbackandconstructivecriticismtopeers

10.Studyskills:

-Usingdictionariesandelectronicresourcestolookupunknownwords

-Takingnotesduringlessonsforreviewandreference

-Organizinginformationtowritecoherentandstructuredparagraphs

Thislesson'sknowledgepointsaredesignedtobecomprehensiveandpractical,aligningcloselywiththetextbook.Theyencompassvocabulary,sentencepatterns,grammar,readingandlisteningcomprehension,speakingandwritingskills,culturalawareness,cooperativelearning,andstudyskills.Bymasteringthesepoints,studentswillbeabletoeffectivelycommunicateaboutwinteractivitiesinEnglishanddevelopadeeperunderstandingofCanadianwinterculture.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于加拿大冬季其他活動(dòng)的文章，如冰雕節(jié)、狗拉雪橇等。

-視頻資源：介紹加拿大冬季風(fēng)光和活動(dòng)的紀(jì)錄片片段。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)文章，觀看視頻資源，了解加拿大冬季的更多活動(dòng)。

-學(xué)生可以記錄下新學(xué)到的詞匯和句型，以及視頻中感興趣的內(nèi)容。

-教師提供閱讀材料和視頻資源的推薦列表，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的方向。

-教師在課后為學(xué)生解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課前與同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)課堂討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬季活動(dòng)詞匯：skating,skiing,snowboarding,snowmobiling,icefishing,snowshoeing,snowballfight

-喜好表達(dá)：like,enjoy,love,prefer,dislike,hate

-服裝詞匯：coat,hat,gloves,scarf,boots

-句型結(jié)構(gòu)："Doyoulike...?","Ienjoy...","Wecan...","Whatabout...?"

②詞句運(yùn)用：

-使用現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)描述冬季活動(dòng)

-用形容詞描述冬季服裝和活動(dòng)

-構(gòu)建關(guān)于冬季活動(dòng)的對(duì)話

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型

-在黑板上畫(huà)出與冬季活動(dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)單插圖，如滑雪、滑冰等

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空游戲、配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在板書(shū)上參與

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用清晰的序號(hào)和分塊方式，確保學(xué)生能夠一目了然地看到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“WinterFun”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生掌握冬季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)喜好情感的句型。然而，教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面：

-在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)主題不夠感興趣或者小組分工不夠明確。

-口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和焦慮，可能是由于缺乏自信或者擔(dān)心犯錯(cuò)誤。

-課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于閱讀材料和視頻資源的興趣程度不同，有的學(xué)生投入度很高，而有的學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)小組活動(dòng)中學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)化小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，以提高他們的參與感。

-為了幫助學(xué)生克服口語(yǔ)練習(xí)時(shí)的緊張情緒，我將設(shè)計(jì)更多的低壓力口語(yǔ)活動(dòng)，如角色扮演游戲，以及提供更多的鼓勵(lì)和支持，營(yíng)造一個(gè)包容錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-對(duì)于課后拓展的改進(jìn)，我計(jì)劃提供更多元化的閱讀材料和視頻資源，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

3.教學(xué)內(nèi)容傳遞方面：

-在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在練習(xí)中加強(qiáng)這一語(yǔ)法點(diǎn)的指導(dǎo)。

-對(duì)于詞匯的掌握，部分學(xué)生在課后反饋中表示對(duì)一些詞匯的記憶仍然困難，我需要在課堂上增加更多記憶策略的分享和練習(xí)。

4.進(jìn)一步改進(jìn)：

-我將在未來(lái)的課堂上增加更多關(guān)于現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)的