四年級數(shù)學(xué)下冊教案-四則混合運算復(fù)習(xí)課 西師大版

四年級數(shù)學(xué)下冊教案四則混合運算復(fù)習(xí)課西師大版教案：四年級數(shù)學(xué)下冊教案四則混合運算復(fù)習(xí)課西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是四年級數(shù)學(xué)下冊的四則混合運算復(fù)習(xí)課。我們將復(fù)習(xí)教材中關(guān)于四則混合運算的相關(guān)內(nèi)容，包括加法、減法、乘法和除法的運算規(guī)則，以及括號的使用和運算順序。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握四則混合運算的運算規(guī)則，提高學(xué)生的運算速度和準確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握四則混合運算的運算規(guī)則，能夠準確快速地進行計算。難點：括號的使用和運算順序的理解，以及解決實際問題時的運算順序。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們平時最喜歡的零食是什么呢？假設(shè)有一包零食，里面有10個巧克力，每袋售價為5元，你想買幾袋呢？2.例題講解：老師：請同學(xué)們看大屏幕，這里有一道題目，3+4×2=？老師：我們先來分析一下這道題目，根據(jù)運算規(guī)則，我們先進行乘法運算，4×2=8，然后再加上3，所以答案是11。3.隨堂練習(xí)：老師：請同學(xué)們拿出練習(xí)本，第一大題，第1小題：52×3=？4.板書設(shè)計：老師：同學(xué)們，我們來看一下黑板上的板書，這里列出了四則混合運算的運算規(guī)則，加法、減法、乘法和除法的運算順序，以及括號的使用方法。請大家仔細觀察，如果有不理解的地方，可以隨時提問。5.作業(yè)設(shè)計：老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二大題，第15小題，請同學(xué)們獨立完成，明天我們將進行作業(yè)講解。六、課后反思及拓展延伸老師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們對四則混合運算的運算規(guī)則有了更深入的了解，希望大家能夠在課后多加練習(xí)，提高自己的運算速度和準確性。同時，我們也可以將四則混合運算應(yīng)用到實際生活中，解決一些實際問題，希望大家能夠靈活運用所學(xué)知識。同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，積極動腦，共同進步。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握四則混合運算的規(guī)則至關(guān)重要。下面，我將詳細補充和說明這些重點細節(jié)。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生喜歡的零食引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從實際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。例如，我提到一包零食里有10個巧克力，每袋售價為5元，學(xué)生可以通過計算來確定自己想買幾袋。這個環(huán)節(jié)不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過一道具體的題目來講解四則混合運算的規(guī)則。我以3+4×2=?為例，引導(dǎo)學(xué)生先進行乘法運算，再進行加法運算。這個講解過程是為了讓學(xué)生明白四則混合運算的運算順序，以及如何正確地進行計算。通過這個例子，學(xué)生可以理解到在四則混合運算中，含有兩級運算時，應(yīng)先做第二級運算，后做第一級運算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一個實際的計算題目，讓學(xué)生獨立進行計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識，提高運算速度和準確性。例如，我給出了52×3=?的題目，學(xué)生需要先進行乘法運算，再進行減法運算，得出最終答案。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實踐中加深對四則混合運算規(guī)則的理解。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我將四則混合運算的運算規(guī)則和運算順序以板書的形式展示給學(xué)生。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對四則混合運算的規(guī)則有一個清晰的認識，方便學(xué)生進行復(fù)習(xí)和記憶。板書上列出了加法、減法、乘法和除法的運算順序，以及括號的使用方法。通過觀察板書，學(xué)生可以對四則混合運算的規(guī)則有一個全面的了解。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后能夠獨立地進行練習(xí)，提高運算速度和準確性。例如，我布置了第二大題的第15小題，要求學(xué)生獨立完成。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)的知識，提高解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生在課后多加練習(xí)的重要性，以及將四則混合運算應(yīng)用到實際生活中的意義。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠積極主動地進行練習(xí)，并將所學(xué)的知識運用到實際生活中。我鼓勵學(xué)生在課后進行更多的練習(xí)，提高自己的運算速度和準確性，并將四則混合運算的知識應(yīng)用到實際問題解決中，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握四則混合運算的規(guī)則，提高運算速度和準確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解四則混合運算規(guī)則時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，以保證學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識。同時，我也注意控制課堂節(jié)奏，避免講解過快，給學(xué)生足夠的時間進行思考和提問。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和困惑，并給予及時的解答和幫助。同時，我也通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生喜歡的零食引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這個情景導(dǎo)入的方式能夠讓學(xué)生從實際生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在教具和學(xué)具的準備上，我使用了黑板、粉筆和PPT等教具，以及練習(xí)本、鉛筆和橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。在板書設(shè)計上，我將四則混合運算的運算規(guī)則和運算順序以板書的形式展示給學(xué)生。這樣能夠讓學(xué)生對四則混合運算的規(guī)則有一個清晰的認識，方便學(xué)生進行復(fù)習(xí)和記憶。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生在課后能夠獨立地進行練習(xí)，提高運算速度和準確性。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生在課后多加練習(xí)的重要性，以及將四則混合運算應(yīng)用到實際生活中的意義。這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行練習(xí)，并將所學(xué)的知識運用到實際問題解決中。課后提升1.加法運算：（1）25+34=?（2）89+45=?（3）76+23=?2.減法運算：（1）12345=?（2）8056=?（3）7427=?3.乘法運算：（1）45×6=?（2）23×7=?（3）90×4=?4.除法運算：（1）180÷9=?（2）105÷3=?（3）220÷5=?5.四則混合運算：（1）32+45×2=?（2）8154÷9=?（3）63÷3+27=?6.括號的使用：（1）（25+34）×2=?（2）89（4523）=?（3）56÷（7×8）=?7.實際問題解決：假設(shè)你有一些蘋果，每袋裝5個，你想知道5袋一共能裝多少個蘋果？請計算并填寫答案。8.探索規(guī)律：（1）2×3=6（2）3×4=12（3）4×5=20（4）5×6=?答案：1.25+34=5989+45=13476+23=992.12345=788056=247427=473.45×6=27023×7=16190×4=3604.180÷9=20105÷3=35220÷5=445.32+45×2=1228154÷9=7363÷3+27=516.（25+34）×2=13889（4523）=