一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8 10以內(nèi)的加法和減法 課時(shí)2∣蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案810以內(nèi)的加法和減法課時(shí)2∣蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案810以內(nèi)的加法和減法課時(shí)2∣蘇教版的教案：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第八課時(shí)，主要內(nèi)容是10以內(nèi)的加法和減法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的加法和減法的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：今天我們要去動(dòng)物園參觀，但是我們的車票丟了，我們需要通過(guò)加法和減法來(lái)計(jì)算我們需要買幾張車票。2.講解知識(shí)點(diǎn)：我們來(lái)看10以內(nèi)的加法，比如3+4=7，我們將3個(gè)蘋(píng)果加上4個(gè)蘋(píng)果，一共有7個(gè)蘋(píng)果。減法也是如此，比如73=4，我們?nèi)绻?個(gè)蘋(píng)果，拿走3個(gè)，還剩下4個(gè)蘋(píng)果。3.例題講解：我們來(lái)看一道例題，4+5=？我們先拿出4個(gè)蘋(píng)果，再拿出5個(gè)蘋(píng)果，一共有9個(gè)蘋(píng)果。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下5+6=？6+7=？5.講解練習(xí)答案：5+6=11，6+7=13。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：10以內(nèi)的加法：3+4=74+5=910以內(nèi)的減法：73=494=5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第15題。2.家長(zhǎng)可以讓孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，比如家里有3個(gè)蘋(píng)果，爸爸給了孩子2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)孩子現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)10以內(nèi)的加法和減法有了基本的掌握，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分同學(xué)還顯得有些困難。在課后，我希望同學(xué)們能夠多練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。同時(shí)，我們還可以拓展延伸，比如學(xué)習(xí)10以內(nèi)的混合運(yùn)算，或者嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，同學(xué)們一定能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在本次教案的情景引入中，我選擇了去動(dòng)物園參觀的情境，通過(guò)解決車票問(wèn)題，讓學(xué)生自然而然地接觸到加法和減法。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從而更加積極地參與課堂。二、講解知識(shí)點(diǎn)在講解10以內(nèi)的加法和減法時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單直觀的蘋(píng)果比喻。這種比喻可以幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活中的事物之間的聯(lián)系，使他們更容易理解和記憶。通過(guò)具體的例子，學(xué)生可以清楚地看到加法和減法的過(guò)程，從而加深對(duì)運(yùn)算概念的理解。三、例題講解在講解例題時(shí)，我注重了步驟的分解和邏輯的說(shuō)明。我讓學(xué)生先拿出相應(yīng)的數(shù)量的蘋(píng)果，然后進(jìn)行實(shí)際的加法或減法操作，從而得出答案。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是抽象的計(jì)算。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本次教案中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)檢查自己的理解程度，并加深對(duì)加法和減法的記憶。同時(shí)，隨堂練習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維敏捷性。五、講解練習(xí)答案在講解練習(xí)答案時(shí)，我不僅給出了正確的答案，還解釋了答案得出的過(guò)程。這樣做可以讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)錯(cuò)的問(wèn)題，更重要的是理解和解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)出批判性思維和解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式。在本次教案中，我布置了練習(xí)本上的題目，讓學(xué)生在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。在本次教案中，我注重了學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，希望他們?cè)谡n后能夠繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如學(xué)習(xí)10以內(nèi)的混合運(yùn)算，或者嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生可以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法和減法。同時(shí)，教師也需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。通過(guò)生動(dòng)有趣的表達(dá)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解、例題講解和隨堂練習(xí)。同時(shí)，我也留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng)，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)去動(dòng)物園參觀的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。這種情境導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中。教案反思回顧本次教案，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。我意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能需要更加深入和細(xì)致的講解。有些學(xué)生可能需要更多的例子和解釋來(lái)說(shuō)明加法和減法的概念。在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)引入更多的實(shí)際情境和生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在時(shí)間分配上，我注意到在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行計(jì)算和思考。因此，我可以在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)，并適時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。在課堂提問(wèn)和互動(dòng)方面，我意識(shí)到可以進(jìn)一步鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。我可以嘗試使用不同的提問(wèn)方式，如開(kāi)放性問(wèn)題、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作和交流，以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和互助。通過(guò)本次教案的反思，我將更加注重深入講解、合理分配時(shí)間、鼓勵(lì)課堂提問(wèn)和互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷探索更多的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)的加法和減法，還能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。a.2+3=?b.5+4=?c.7+2=?a.83=?b.64=?c.95=?a.小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？b.小華買了7個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下幾個(gè)橘子？a.4+52=?b.73+2=?c.6+41=?a.你能用10以內(nèi)的加法和減法來(lái)表示你的年齡嗎？b.如果你有10個(gè)糖果，你給了朋友3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)你還剩下幾個(gè)糖果？答案：1.a.2+3=5（兩個(gè)蘋(píng)果加上三個(gè)蘋(píng)果，一共有五個(gè)蘋(píng)果）b.5+4=9（五個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果，一共有九個(gè)蘋(píng)果）c.7+2=9（七個(gè)蘋(píng)果加上兩個(gè)蘋(píng)果，一共有九個(gè)蘋(píng)果）2.a.83=5（八個(gè)蘋(píng)果減去三個(gè)蘋(píng)果，還剩下五個(gè)蘋(píng)果）b.64=2（六個(gè)蘋(píng)果減去四個(gè)蘋(píng)果，還剩下兩個(gè)蘋(píng)果）c.95=4（九個(gè)蘋(píng)果減去五個(gè)蘋(píng)果，還剩下四個(gè)蘋(píng)果）3.a.小明還剩下2個(gè)蘋(píng)果。（他原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)）b.小華還剩下5個(gè)橘子。（他原來(lái)買了7個(gè)橘子，給了小明2個(gè)）4.a.4+52=7（四個(gè)蘋(píng)果加上五個(gè)蘋(píng)果，再減去兩個(gè)蘋(píng)果，一共有七個(gè)蘋(píng)果）b.73+2=6（七個(gè)蘋(píng)果減去三個(gè)蘋(píng)果，再加上兩個(gè)蘋(píng)果，一共有六個(gè)蘋(píng)果）c.6+41=9（六個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果，再減去一個(gè)蘋(píng)果，一共有九個(gè)蘋(píng)果）5.